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文檔簡介
第2章
群落及其演替群落及其演替從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看群落從生物的適應(yīng)性看群落從動態(tài)變化看群落第一節(jié):群落的結(jié)構(gòu)第二節(jié):群落的主要類型第三節(jié):群落的演替物種組成空間結(jié)構(gòu)季節(jié)性生態(tài)位物種豐富度、種間關(guān)系垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)演替的類型人類活動對演替的影響初生演替、次生演替影響演替的方向和速度退耕還林、還草、還湖荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落生物對環(huán)境的適應(yīng)性特征始終處于動態(tài)變化中第2章
群落及其演替第1節(jié)
群落的結(jié)構(gòu)(第二課時)目標010203通過分析種間關(guān)系的模式圖,培養(yǎng)運用邏輯思維解決問題的能力。(科學思維)從結(jié)構(gòu)與功能及進化與適應(yīng)的角度分析群落的空間結(jié)構(gòu)。(生命觀念)通過“土壤中小動物類群豐富度的研究”的實驗,掌握科學研究計劃的制訂與實施能力。(社會責任)
學習目標02種間關(guān)系情境視頻一
《歸園田居》
《詩經(jīng)
.周南
.樛木》問題1:請找出以上兩首詩詞中描寫生物的關(guān)系詩句,分析該詩句中生物的種間關(guān)系有哪些類型。
原始合作(互惠)種間競爭問題2:生物的種間關(guān)系有除了以上類型,還有哪些類型呢?種間關(guān)系原始合作互利共生種間競爭捕食寄生一、種間關(guān)系合作探究一:請同學們自主學習課本P24頁,小組合作完成以下問題。1.請列表比較各種間關(guān)系的概念、特點、實例、隨著時間改變各種間關(guān)系對應(yīng)的數(shù)量變化曲線圖、營養(yǎng)關(guān)系圖。類別概念特點實例數(shù)量坐標圖營養(yǎng)關(guān)系圖原始合作互利共生種間競爭捕食寄生一、種間關(guān)系
兩種
生物共同生活在一起時,雙方都受益,但分開后,各自也能獨立生活。1.原始合作(互惠):——這種關(guān)系沒有發(fā)展到“相互依存”寄居蟹???图木有罚?)概念:(2)特點:(3)實例:雙方都受益,分開也能獨立生活??c寄居蟹鱷魚與牙簽鳥
一、種間關(guān)系(3)實例:一、種間關(guān)系河里生活著一種無齒蚌,和鳑鮍魚共生在一起。當雌魚快產(chǎn)卵時,就游到河蚌身邊,把產(chǎn)卵管插進貝殼縫隙里,將卵產(chǎn)在蚌體內(nèi),雄魚則緊隨其后,也把精子產(chǎn)在蚌體內(nèi),使卵受精。受精卵在蚌體內(nèi)孵化成小魚,逐漸長大。無齒蚌鳑鮍(pánɡpí)魚當小魚即將離開蚌體時,蚌將自己的幼子寄存在小魚的鰓腔中,魚又成了小蚌的“保姆”了。小魚到處游動,待小蚌能獨立生活時,便從魚鰓中脫落,沉到河底,逐漸長大成蚌營養(yǎng)關(guān)系圖數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0AABB生物A生物B三、種間關(guān)系1.原始合作(互惠):(4)數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖:三、種間關(guān)系2.互利共生:(1)概念:兩種生物長期_________________,____________,_____________。共同生活在一起相互依存彼此有利相互依存,彼此有利,同時增加、同時減少,一般不能獨立生存。(2)特點:(3)實例:①豆科植物和根瘤菌②地衣(藻類與真菌共生體)問題3:大家是否知道互利共生的生物如何體現(xiàn)互利關(guān)系的呢?豆科植物和根瘤菌
藻類與真菌共生體三、種間關(guān)系2.互利共生:(3)實例:豆科植物根瘤菌提供有機養(yǎng)料提供含氮的養(yǎng)料
地衣=
藻類
真菌有機物水分、無機鹽問題4:仿照原始合作的數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖,請大家繪制出互利共生的數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖。一、種間關(guān)系(4)數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖:2.互利共生:數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0生物A生物BAB營養(yǎng)關(guān)系圖★數(shù)量上呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化實戰(zhàn)訓練
1.在海底,??饕孕◆~和小蝦。??讨诩木有返穆輾ど?,寄居蟹的活動可以使??行У夭妒吃孱惡推渌∮紊铩:?麆t用有毒的刺細胞為寄居蟹提供保護。下列相關(guān)敘述錯誤的是(
)A.??图木有分g屬于互利共生關(guān)系B.食物是影響寄居蟹種群數(shù)量的密度制約因素C.兩種生物之間的關(guān)系屬于群落水平的研究問題D.捕食者的存在有利于保持群落內(nèi)物種的豐富度一、種間關(guān)系3.種間競爭:(1)概念:(2)特點:(3)實例:
_____或________生物共同利用______的_________和_____而產(chǎn)生的__________的現(xiàn)象。兩種更多種同樣有限資源空間相互排斥①一方占優(yōu)勢,另一方處于劣勢甚至滅亡即呈現(xiàn)“你死我活”的變化。②相互抑制,呈現(xiàn)“此消彼長”的變化。同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗一、種間關(guān)系(4)數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖:3.種間競爭:數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0生物A生物B數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0生物A生物B“實力懸殊”型“勢均力敵”型ABC營養(yǎng)關(guān)系圖兩種生物以同一植物為食,但取食的部位不同并不構(gòu)成種間競爭關(guān)系。2.人吃玉米子粒,而牛吃玉米秸稈,是否為種間競爭?1.兩只獵狗為搶奪一塊肉而展開斗爭,是是否為種間競爭?種間競爭為不同物種之間的關(guān)系,同一物種為搶奪資源或配偶而展開斗爭為種內(nèi)競爭拓展延伸一、種間關(guān)系3.種間競爭:實戰(zhàn)訓練
2.三刺魚根據(jù)棲息環(huán)境可分為湖泊型和溪流型。科研人員在實驗室中讓湖泊型和溪流型三刺魚進行幾代雜交,形成一個實驗種群。之后將上述實驗種群的幼魚放生到一條沒有三刺魚的天然溪流中。一年后,他們將這條溪流中的三刺魚重新捕撈上來進行基因檢測。發(fā)現(xiàn)溪流型標志基因的基因頻率增加了約2.5%,而湖泊型標志基因的基因頻率則減少了。對上述材料分析,下列選項正確的是(
)A.溪流型和湖泊型三刺魚不屬于同一物種,兩個物種存在競爭關(guān)系B.突變和基因重組使種群產(chǎn)生定向變異,導致基因頻率改變,為進化提供原材料C.自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,但不一定導致新物種的形成D.湖泊型和溪流型的標志基因組成了三刺魚的基因庫一、種間關(guān)系4.捕食:(1)概念:(2)特點:(3)實例:___________________________的現(xiàn)象。一種生物以另一種生物為食
“此消彼長”的不同步性波動變化,先增加者先減少,是被捕食者;后增加后減少,是捕食者。翠鳥捕魚數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0被捕食者A捕食者BAB營養(yǎng)關(guān)系圖三、種間關(guān)系(4)數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖:4.捕食:問題5:如何判斷捕食者與被捕食者?三、種間關(guān)系(4)數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖:4.捕食:(1)捕食-數(shù)量關(guān)系峰值不同波峰出現(xiàn)先后(2)捕食-能量流動被捕食者捕食者數(shù)量峰值高拓展延伸一、種間關(guān)系4.捕食:數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖捕食者與被捕食者之間是一場軍備競賽,相互影響,共同進化。捕食者與被捕食者之間的相互作用是一種負反饋作用,使兩者的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定拓展延伸一、種間關(guān)系4.捕食:(1)大鱸魚以小鱸魚為食,是不是捕食關(guān)系?為什么?不是捕食大、小鱸魚為同一物種,是發(fā)生在同種生物個體之間的種內(nèi)競爭。注意:★同種生物的成體以幼體為食,不是捕食關(guān)系,而是種內(nèi)競爭。★捕食不只是動物之間,動物以草為食,亦是捕食關(guān)系。
★捕食不包括一種生物以非生物為食。(即不包括分解者及綠色植物從土壤吸取營養(yǎng))一、種間關(guān)系5.寄生:(1)概念:(2)特點:(3)實例:一種生物從另一種生物(宿主)的_____、_____或______________中_________并通常對宿主
的現(xiàn)象。體液組織已消化的物質(zhì)獲取營養(yǎng)產(chǎn)生危害
寄主受害,寄生者受益,分開對寄生者不利。蚊子與人、噬菌體和細菌、馬蛔蟲和馬一、種間關(guān)系(4)數(shù)量坐標圖和營養(yǎng)關(guān)系圖:5.寄生:數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0寄生生物B宿主(寄主)A體內(nèi)寄生數(shù)量坐標圖時間個體數(shù)0寄生生物B宿主(寄主)A體表寄生BAAB營養(yǎng)關(guān)系圖營養(yǎng)關(guān)系圖拓展延伸一、種間關(guān)系
真菌孢子侵入蝙蝠蛾幼蟲體內(nèi)??课沼紫x的營養(yǎng)進行繁殖。當菌絲慢慢生長時,幼蟲也隨之長大鉆出地面。直到菌絲繁殖至充滿蟲體,幼蟲就會死亡,此時正好是冬天,就是所謂的冬蟲。
當氣溫回升后,菌絲體會從冬蟲的頭部慢慢萌發(fā),長出像草一般的真菌子座,稱為夏草。5.寄生:3.判斷下列曲線或者能量圖反應(yīng)的種間關(guān)系:時間數(shù)量00時間數(shù)量時間數(shù)量0捕食競爭互利共生或原始合作0時間數(shù)量競爭AABB原始合作ABAB捕食體表寄生實戰(zhàn)訓練
實戰(zhàn)訓練
4.我國西部沙漠地區(qū)生長著一種葉退化的藥用植物鎖陽,該植物依附在另一種植物小果白刺的根部生長,從其根部獲取營養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.鎖陽與小果白刺為捕食關(guān)系B.鎖陽與小果白刺為寄生關(guān)系C.鎖陽與小果白刺為原始合作關(guān)系D.鎖陽與小果白刺為互利共生關(guān)系實戰(zhàn)訓練
5.河鲀毒素(TTX)是由河鲀體內(nèi)生活的某些細菌產(chǎn)生的一種非蛋白高毒性的活性物質(zhì),在河鲀皮膚、卵巢和卵母細胞中有較多分布。TTX能與人體鈉離子通道受體結(jié)合,使得鈉離子無法進入離子通道中,會引起呼吸麻痹等。下列推斷錯誤的是(
)A.用TTX處理人體神經(jīng)細胞,給予適當刺激后膜兩側(cè)電位差低于正常興奮神經(jīng)細胞B.河鲀的鈉離子通道受體結(jié)構(gòu)可能與人體的不同C.產(chǎn)生TTX的細菌與河鲀是寄生關(guān)系D.河鲀經(jīng)高溫加熱處理后可能仍不適合食用小組為單位,利用一體機、電腦等電子設(shè)備收集與種間關(guān)系有關(guān)的詩詞等傳統(tǒng)文化(5分鐘),每組至少找5句,然后小組之間PK,看對方能否快速準確的說出該詩句中存在的種間關(guān)系(5分鐘)。選出最優(yōu)秀三個組給予相應(yīng)獎勵。A組出題:(1)螳螂捕蟬黃雀在后(2)...............(3)...............(4)...............(5)...............B組回答:(1)螳螂與蟬、螳螂與黃雀:捕食關(guān)系(2)...............(3)...............(4)...............(5)...............游戲環(huán)節(jié)《敕勒歌》敕勒川,陰山下;天似穹廬,籠蓋四野;天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。《詩經(jīng)?小雅?小宛》寫道:“螟蛉有子,蜾蠃負之?!蓖卣寡由禚柊鱿酄?,漁人得利過街老鼠,人人喊打成年鱸魚食小鱸魚
捕食
種間競爭
捕食
捕食
注意:★
同種生物的成體以幼體為食,不是捕食關(guān)系,而是種內(nèi)競爭。
種間競爭
捕食實戰(zhàn)訓練
6.(2021·福建·統(tǒng)考高考真題)我國古詩詞蘊含著豐富的生物學道理。下列相關(guān)敘述,錯誤的是()A.“更無柳絮因風起,惟有葵花向日傾”可體現(xiàn)植物的向光性B.“螟蛉有子,蜾蠃負之”可體現(xiàn)生物之間存在種間互助的關(guān)系C.“獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴”可體現(xiàn)生物對環(huán)境的適應(yīng)D.“茂林之下無豐草,大塊之間無美苗”可體現(xiàn)光照對植物生長的影響實戰(zhàn)訓練
7.下列種間關(guān)系對應(yīng)正確的是()①菟絲子只有纏繞在菊科植物上才能生存②大、小草履蟲必須分開培養(yǎng)才都能生存,放在一起培養(yǎng)一段時間后,一種全部死亡另一種仍能正常生長③蝙蝠棲息在豬籠草的捕蟲囊中,這種異于尋常的生存方式,給雙方都帶來好處——豬籠草得益于蝙蝠糞便中的營養(yǎng)素,而蝙蝠則安全的藏匿于植物的捕蟲囊中④螳螂捕蟬,黃雀在后A.原始合作、寄生、種間競爭、捕食B.種間競爭、寄生、捕食、原始合作C.寄生、捕食、原始合作、種間競爭D.寄生、種間競爭、原始合作、捕食【資料1】
紅尾鴝和鹟都捕食飛蟲,也常常從樹葉及樹冠末梢上啄食昆蟲。在兩種鳥共同生活的地區(qū),紅尾鴝喜歡在疏林和緩坡處活動,而鹟更喜歡選擇密林和陡坡。如果只有一種鳥存在,那么無論紅尾鴝還是鹟,它們覓食的范圍都比共存時更大。一、種間關(guān)系分析種間關(guān)系對群落的影響思考.討論紅尾鴝和鹟的食性比較相似,種間競爭導致兩個種群的分布范圍縮小,甚至錯開。問題5:紅尾鴝和鹟的種間競爭對兩個種群的分布有什么影響?【資料1】
紅尾鴝和鹟都捕食飛蟲,也常常從樹葉及樹冠末梢上啄食昆蟲。在兩種鳥共同生活的地區(qū),紅尾鴝喜歡在疏林和緩坡處活動,而鹟更喜歡選擇密林和陡坡。如果只有一種鳥存在,那么無論紅尾鴝還是鹟,它們覓食的范圍都比共存時更大。一、種間關(guān)系分析種間關(guān)系對群落的影響思考.討論問題5:紅尾鴝和鹟的種間競爭對兩個種群的分布有什么影響?
開始幾種動物間存在捕食關(guān)系;但在人為去除捕食者海星之后,藤壺、始貝、帽貝和石鱉之間主要是種間競爭。且占優(yōu)勢的物種隨時間推移而發(fā)生變化。由此可見,捕食會影響自然群落中不同物種之間種間競爭的強弱,進而調(diào)節(jié)物種的種群密度。課堂小結(jié)實戰(zhàn)訓練
(1)池塘中的全部魚構(gòu)成一個群落()(2)原始合作對雙方都有利,且雙方形成相互依賴的關(guān)系()(3)不同群落中物種豐富度不同,一般來說,越靠近熱帶地區(qū),物種豐富度越高()(4)蟬吸食樹的汁液,蝗蟲啃食植物葉片都屬于捕食關(guān)系()8.判斷下列正誤××√×實戰(zhàn)訓練
9.(2023·遼寧·統(tǒng)考高考真題)某些微生物與昆蟲構(gòu)建了互利共生的關(guān)系,共生微生物參與昆蟲的生命活動并促進其生態(tài)功能的發(fā)揮。下列敘述錯誤的是(
)A.昆蟲為共生微生物提供了相對穩(wěn)定的生存環(huán)境B.與昆蟲共生的微生物降低了昆蟲的免疫力C.不同生境中同種昆蟲的共生微生物可能不同D.昆蟲與微生物共生的關(guān)系是長期協(xié)同進化的結(jié)果實戰(zhàn)訓練
10.(2021·重慶·高考真題)若某林區(qū)的紅松果實、某種小型鼠(以紅松果實為食)和革蜱的數(shù)量變化具有如圖所示的周期性波動特征。林區(qū)居民因革蜱叮咬而易患森林腦炎。據(jù)此分析,下列敘述錯誤的是(
)A.曲線③和①不能明顯體現(xiàn)捕食關(guān)系,推測是小型鼠繁殖能力強所致B.通過曲線②與③的關(guān)系推斷小型鼠與革蜱不是互利共生關(guān)系C.曲線③在K值上下波動,影響K值的主要因素是小型鼠的出生率、死亡率、遷入率和遷出率D.林區(qū)居民森林腦炎發(fā)病率會呈現(xiàn)與曲線②相似的波動特征A.甲為被捕食者,在圖中D點時甲種群增長速率
最大B.穩(wěn)定狀態(tài)時,乙種群數(shù)量將保持穩(wěn)定不再變化C.在圖中C點時,甲種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型D.如果乙種群大量繁殖,則會使甲種群滅絕實戰(zhàn)訓練
11.下圖為存在捕食關(guān)系的兩個種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是()實戰(zhàn)訓練
12.吹綿蚧是一種嚴重危害果園生產(chǎn)的害蟲,澳洲瓢蟲以吹綿蚧為食可以有效抑制該害蟲的數(shù)量,科學家研究了吹綿蚧種群數(shù)量的變化規(guī)律,為防治害蟲提供科學依據(jù)。如圖是吹綿蚧種群數(shù)量與被捕食率、補充率的關(guān)系模型,其中補充率代表沒有被捕食的情況群下吹綿蚧增長的比率。下列說法正確的是(
)A.當吹綿蚧種群數(shù)量介于m~n點之間時,種群數(shù)量會逐漸穩(wěn)定在m點補充率B.當種群數(shù)量超過m點時,會導致吹綿蚧蟲害的爆發(fā)C.當種群數(shù)量超過p點時,吹綿蚧種群數(shù)量會穩(wěn)定在q點內(nèi)D.在果園中適當投放澳洲瓢蟲,可使吹綿蚧數(shù)量長期穩(wěn)定在n點實戰(zhàn)訓練
13.我國古文、古詩詞中記載了很多的生物學現(xiàn)象,下列分析錯誤的是()A.“肥田之法,種綠豆最佳”:利用根瘤菌和綠豆之間的互惠關(guān)系進行肥田B.“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”描述了群落的季節(jié)性變化C.“數(shù)罟(細密的漁網(wǎng))不入灣池,魚鱉不可勝食也”,可保證魚類種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型D.“闊八步一行,行內(nèi)相去四步一樹”體現(xiàn)了合理密植,有利于植物光合作用實戰(zhàn)訓練
14.我國古文、古詩詞中記載了很多的生物學現(xiàn)象,相關(guān)敘述錯誤的是()A.“肥田之法,種綠豆最佳”利用根瘤菌和綠豆之間的互利共生關(guān)系進行肥田B.“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”描述了群落的季節(jié)性變化C.“數(shù)罟(細密的漁網(wǎng))不入灣池,魚鱉不可勝食也”,可保證魚類種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型D.“凡耕之本,務(wù)糞澤”施糞肥,農(nóng)作物主要吸收糞肥中的水分和有機物實戰(zhàn)訓練
15.(2023上·北京·高三統(tǒng)考開學考試)海洋三刺魚不具有絳蟲抵抗力。研究者發(fā)現(xiàn),源于海洋的三刺魚在距離較近的R湖和G湖中進化出不同的絳蟲抵抗力,R湖中三刺魚腹部組織纖維化以抵抗絳蟲感染,感染率接近于0,而G湖大于50%。當感染率高于50%時,三刺魚容易被鳥類捕食。R湖和G湖的三刺魚種群密度差異不大?;谏鲜鰞?nèi)容的分析或推測,不正確的是(
)A.種間關(guān)系包含了寄生和捕食關(guān)系B.R湖和G湖三刺魚的進化方向不同C.G湖的三刺魚可能比R湖出生率高D.R湖三刺魚將更多能量分配給繁殖實戰(zhàn)訓練
A.若
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