2006-2007學(xué)年第二學(xué)期山東大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)員校區(qū)工作總結(jié)

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期山東大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)員校區(qū)工作總結(jié)東校區(qū)教學(xué)督導(dǎo)組工作小結(jié)一、各院部督導(dǎo)員聽(tīng)課概況據(jù)東校區(qū)15個(gè)院部統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期督導(dǎo)員共聽(tīng)課433人次。各位督導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期教學(xué)工作的要求，與各院系領(lǐng)導(dǎo)緊密配合，履行職責(zé)，認(rèn)真記錄教師授課及學(xué)生聽(tīng)課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問(wèn)題，并把有關(guān)亟待解決的問(wèn)題向所屬院系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，迅速予以解決。督導(dǎo)員們懷著對(duì)山東大學(xué)的深厚感情，以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，比較出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，對(duì)東校區(qū)本科教學(xué)質(zhì)量的提高，起到較大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。二、教師情況（教學(xué)優(yōu)秀的例子）本學(xué)期東校區(qū)各院都絕大多數(shù)教師能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，講稿內(nèi)容充實(shí)，講授方法適當(dāng)，多媒體教學(xué)有了一定改進(jìn)，教學(xué)效果較好。特別優(yōu)秀者舉例如下：（一）雙語(yǔ)教學(xué)方面哲社學(xué)院劉杰的《知識(shí)論》，用原版教材，課堂紀(jì)律好，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果甚好。政管學(xué)院王鐵軍的《美國(guó)政治外交》全用英語(yǔ)講，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)生動(dòng)有趣。大外部王紹斌的《實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)》、張兆剛的《漢語(yǔ)翻譯實(shí)踐》、林佳的《大學(xué)英語(yǔ)》都備課認(rèn)真，全部用英語(yǔ)講，內(nèi)容熟悉，效果也好。生命學(xué)院劉紅蕾的《環(huán)境微生物》不僅全用英語(yǔ)講，還開(kāi)放課堂，安排學(xué)生作小報(bào)告，學(xué)生反映較好。歷史學(xué)院李巍的《英語(yǔ)聽(tīng)力》、孫一萍的《西方文化史》，除個(gè)別詞用漢語(yǔ)解釋外，全用英語(yǔ)講授，且語(yǔ)法講得清楚，快慢適中，特受學(xué)生歡迎。（二）多媒體教學(xué)方面環(huán)境學(xué)院王艷的《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》，課體鮮明，圖文并茂。政管學(xué)院蘭華的《國(guó)際法》，講得生動(dòng)有趣，理論與事例結(jié)合得好。管院王懷明的《績(jī)效管理》，院里組織觀摩，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)獲一致好評(píng)。歷史學(xué)院趙愛(ài)月的《管理心理學(xué)》和韓英的《公關(guān)禮儀》使用多媒體，不是念課件，而是真正講課，有聲有色，提高了講課效果。（三）教材選用好的課程及效果管院劉衛(wèi)東的《財(cái)物管理學(xué)》和王君南的《人力資源管理》，分別選用山東人民出版社，劉海英的《財(cái)物管理學(xué)》和王益陽(yáng)的《人力資源管理》，學(xué)生用起來(lái)方便，學(xué)習(xí)效果好。歷史學(xué)院孔亮的《世界現(xiàn)代史》和欒豐實(shí)的《中國(guó)新石器時(shí)代考古》，他們做到：第一，不完全脫離教材，又不依賴(lài)教材，課堂上把有關(guān)重要問(wèn)題分析得深透，啟發(fā)學(xué)生深入思考；第二，啟發(fā)式教學(xué)，師生互動(dòng)好，老師提出一些思考題，有的讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)回答，然后老師總結(jié)歸納；有的讓同學(xué)課后再思考，下次再回答；第三，講課藝術(shù)較高，邏輯性強(qiáng)，且富有感情色彩。（四）其他方面數(shù)學(xué)院張曉燕的《實(shí)變函數(shù)》，內(nèi)容高度抽象，公認(rèn)為是其學(xué)院最難講的一門(mén)課，他作為一名青年教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)，講解清楚，分析透徹，邏輯性強(qiáng)，深入淺出，受到學(xué)生的普遍歡迎。管院石巖的《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，理論講得通俗易懂，案例結(jié)合實(shí)際，與學(xué)生互動(dòng)好，效果甚佳。生命學(xué)院林浴霜的《發(fā)育生物學(xué)》，講課內(nèi)容新穎，課堂氣氛活躍，不呆板。物理學(xué)院劉希明的《教學(xué)物理方法》，分析深透，同學(xué)反映這是真正意義上的講課，不是抄襲教課書(shū)，頗受歡迎。三、學(xué)生情況總體上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀(jì)律，聽(tīng)課認(rèn)真，不做小動(dòng)作，學(xué)得比較積極主動(dòng)，表現(xiàn)為“規(guī)律性”的情況有二：第一，一、二年級(jí)學(xué)生，特別是一年級(jí)學(xué)生，不但到課率高，還能提前幾分鐘到達(dá)教室，課堂紀(jì)律好，遲到的甚少。第二，坐在前幾排的學(xué)生，聽(tīng)課認(rèn)真，不大做小動(dòng)作，而坐在后幾排的學(xué)生，有的不太認(rèn)真聽(tīng)課，自由散漫，做小動(dòng)作，擺弄手機(jī)，談話(huà)，吃東西等。四、發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題及建議發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題：（一）教師方面的問(wèn)題1、部分教師對(duì)自己要求不嚴(yán)格，缺乏敬業(yè)精神，備課投入時(shí)間少，教學(xué)內(nèi)容不豐富，教學(xué)效果不理想。由于教師中存在重科研輕教學(xué)的思想，把科研看作硬指標(biāo)，作用大，而教學(xué)是軟指標(biāo)，作用不大。所以，不愿意花更多精力備課，至于啟發(fā)式教學(xué)，吸收最新科研成果補(bǔ)充到講稿中去更是談不上了。教學(xué)內(nèi)容老一套，陳舊不堪。具體表現(xiàn)為：（1）有的教師隨意性太強(qiáng)，想到什么，講什么，無(wú)計(jì)劃；（2）有的講課不系統(tǒng)，兩節(jié)課講三章，學(xué)生聽(tīng)不懂（生命學(xué)院）；（3）有的概念性問(wèn)題講得多，與實(shí)際聯(lián)系少；（4）有的提前兩周結(jié)束課程（數(shù)學(xué)院）；（5）有的講課語(yǔ)病多，如“我們說(shuō)”、“另外呢”，一堂課講許多遍；（6）有的講時(shí)間，把“19世紀(jì)”講成“20世紀(jì)”，一堂課講錯(cuò)三次；（7）有的板書(shū)亂，隨便寫(xiě)，很不規(guī)范；（8）有的教師尚未有效地利用講臺(tái)位置控制教學(xué)場(chǎng)面。2、多媒體教學(xué)方面（1）課體與講稿內(nèi)容的關(guān)系處理不當(dāng)有的課件內(nèi)容過(guò)多，課件就是講課內(nèi)容，所謂上課，不過(guò)課堂上念一遍課件而已；有的教師課件也念得太快，客觀效果很不好。（2）課件內(nèi)容繁瑣，剪裁不夠歷史學(xué)院陳淑卿的《民俗學(xué)》，講到古代部分，把二十四孝圖全部做成課件，課堂上念一遍，聲音小，效果甚差，學(xué)生意見(jiàn)很大。（3）部分教師上課就是念課件，頭也不抬，根本不是講課。（4）有的教師講不出感情來(lái)。有了課件，圖文并茂，本應(yīng)講得有聲有色，生動(dòng)活潑，有趣味，但就是吸引不住同學(xué)，學(xué)生在干別的，做小動(dòng)作。（5）有的多媒體設(shè)備陳舊，不到半小時(shí)自動(dòng)關(guān)機(jī)，影響教學(xué)效果。3、課堂秩序較亂、差，教師不管不問(wèn)任課教師本應(yīng)既教書(shū)又育人，但有的教師對(duì)于學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象，課堂并不過(guò)問(wèn)。第13周周二第5節(jié)歷史學(xué)院楊東籬的《美學(xué)概論》，上課鈴響了，只有15人到教室，后有3人遲到，共到課18人，曠課22人，事后追查，說(shuō)是學(xué)生忙于復(fù)習(xí)外語(yǔ)考研，所以不來(lái)上課。據(jù)法學(xué)院林老師估計(jì)，必修課缺課率為5-10%；選修課缺課率30-70%。歷史學(xué)院陳曉瑩的《中國(guó)民間文化研究》應(yīng)到75人，只到45人，缺30人，教師課堂上不去追究是何原因不來(lái)上課。坐在后兩排的學(xué)生，不守課堂紀(jì)律的多，交頭接耳說(shuō)話(huà)，影響他人聽(tīng)課，有的課堂上吃面包、喝牛奶，趴在桌上睡覺(jué)、響手機(jī)，老師也不去過(guò)問(wèn)。4、教學(xué)方法死板，滿(mǎn)堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重，師生互動(dòng)不夠。5、有的講課藝術(shù)太差，講課不面對(duì)學(xué)生，面對(duì)著黑板，有的對(duì)著門(mén)講，有的看著天花板講。6、有的缺少課堂討論環(huán)節(jié)，不能使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，不利于學(xué)生提高綜合素質(zhì)。7、有的教師不按課程表上的地點(diǎn)上課，有的調(diào)課不通知，督導(dǎo)員唱“空城計(jì)”。（二）學(xué)生中存在的問(wèn)題1、有的學(xué)生缺少責(zé)任感，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)方法不靈活，課堂上提不出問(wèn)題來(lái)。如：（1）滿(mǎn)足于書(shū)本內(nèi)容；（2）老師講，自己只顧記筆記。2、遲到、曠課時(shí)有發(fā)生，并未杜絕（1）開(kāi)學(xué)之初幾周，學(xué)生到課率高，課堂上也比較守紀(jì)律，而到半學(xué)期以后，遲到、曠課現(xiàn)象大有增加。（2）課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，干其他事，有的課多達(dá)25%-30%。（3）課堂上擺弄手機(jī)、看報(bào)紙、小說(shuō)、說(shuō)話(huà)的學(xué)生大多坐在最后兩排。3、桌面、墻上亂畫(huà)，寫(xiě)批語(yǔ)，有的內(nèi)容黃色，很不文明改進(jìn)教學(xué)工作的建議：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作、敬業(yè)精神的教育，頒布相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施（1）要使教師明確，作為一名大學(xué)教師，做好教學(xué)工作，既是義務(wù)又是天職，大學(xué)教師的價(jià)值，首要的表現(xiàn)在教學(xué)上。（2）教學(xué)效果長(zhǎng)時(shí)間不佳者，定期淘汰，不能再登講壇2、多媒體教學(xué)必須有一定的規(guī)范，處理好幾種關(guān)系：（1）教學(xué)內(nèi)容與課件的關(guān)系；（2）課件內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，提綱式，綱目清楚，不能冗長(zhǎng)繁瑣；（3）有的重點(diǎn)資料可做成課件，但不宜太多；（4）有的語(yǔ)句可在課堂上信手寫(xiě)；（5）杜絕念課件的不良習(xí)慣。3、教師既要教書(shū)，又必須抓課堂秩序教師課堂上不定期抽查。4、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)管理、教育和檢查。他們必須不定時(shí)地去聽(tīng)聽(tīng)課，了解課堂情況，對(duì)于經(jīng)常不守紀(jì)律者予以適當(dāng)處罰，至少不能發(fā)給獎(jiǎng)學(xué)金。5、青年教師上課質(zhì)量問(wèn)題，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，從備課到講課方法，要有切實(shí)可行的制度保證。6、教師必須采取啟發(fā)式教學(xué)，改變滿(mǎn)堂灌的局面，要師生互動(dòng)才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。7、建議組織多媒體課件精品制作競(jìng)賽。8、建議《模擬電路》課，應(yīng)作物理學(xué)院的必修課。9、在適量公開(kāi)課觀摩的基礎(chǔ)上，組織一定人力作廣泛深入的調(diào)查，寫(xiě)出一套分門(mén)別類(lèi)的教學(xué)方法指導(dǎo)書(shū)，供教師參考。10、大教室應(yīng)配無(wú)線話(huà)筒，以提高聽(tīng)課效果。11、大部分理論課，學(xué)生反映還是寫(xiě)黑板好，多媒體進(jìn)不到腦子里去。12、鑒于有的課學(xué)生拿到的教材與任課教師訂的教材不一致，教務(wù)處教材科一定要與任課老師聯(lián)系，保證學(xué)生用最合適的教材，有利于教學(xué)效果的提高（信息學(xué)院陳曙的《電子測(cè)量與自動(dòng)化儀器》課，發(fā)現(xiàn)了上述現(xiàn)象）。2007年10月1日西校區(qū)督導(dǎo)組工作小結(jié)本學(xué)期西校區(qū)各學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員都能認(rèn)真聽(tīng)課，盡職盡責(zé)地完成工作。以抓課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入教學(xué)第一線，獲取了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)效果以及教師的師德素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教學(xué)環(huán)境等方面的資料和信息。督導(dǎo)員聽(tīng)課后還經(jīng)常與任課教師或?qū)W生交談，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出，使問(wèn)題能盡快解決，為我校規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。一、各學(xué)院督導(dǎo)員聽(tīng)課情況本學(xué)期西校區(qū)五位督導(dǎo)員共聽(tīng)取了96名教師的課程，其中教學(xué)綜合評(píng)估優(yōu)秀教師有34名，占被聽(tīng)課總?cè)藬?shù)的35.42%；優(yōu)-的教師有17名，占被聽(tīng)課總?cè)藬?shù)的17.70%；良好教師33名，占被聽(tīng)課總?cè)藬?shù)的34.38%；一般的有10名，占被聽(tīng)課總?cè)藬?shù)的10.42%；研究生聽(tīng)課未作評(píng)價(jià)的2名，占被聽(tīng)課總?cè)藬?shù)的2.08%。1、醫(yī)學(xué)院：聽(tīng)課31人次，優(yōu)秀10人，優(yōu)-17人，良4人2、公共衛(wèi)生學(xué)院：聽(tīng)課24人次，優(yōu)5人，良11人，一般6人，未評(píng)價(jià)2人（研究生任課）3、藥學(xué)院：聽(tīng)課14人次，優(yōu)5人，良6人，一般3人4、口腔醫(yī)學(xué)院：聽(tīng)課3人次，優(yōu)3人5、護(hù)理學(xué)院：聽(tīng)課24人次，優(yōu)11人，良12人，一般1人（一）教師情況（教學(xué)優(yōu)秀的特例）本學(xué)期西校區(qū)各學(xué)院參加教學(xué)的絕大多數(shù)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條理清楚。具體情況如下：1、雙語(yǔ)教學(xué)方面：本學(xué)期承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)課程的教師都能采用英文多媒體課件，多數(shù)教師能在講述中穿插重要的英文短語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或采用中英文混合講解，這對(duì)學(xué)生更好掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、提高英語(yǔ)水平有幫助。如醫(yī)學(xué)院張慶慧老師（病理解剖學(xué)）；智緒彎老師（齊魯醫(yī)院外科）；公共衛(wèi)生學(xué)院勵(lì)保秋、趙秀蘭老師（毒理學(xué)）；藥學(xué)院方浩老師（藥物化學(xué)）；護(hù)理學(xué)院王克芳、仝春蘭、王翠麗、鄒凌燕（護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）等老師還編寫(xiě)出英文講稿發(fā)給學(xué)生供學(xué)生聽(tīng)課使用，使學(xué)生便于理解講課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。2、多媒體教學(xué)方面：醫(yī)學(xué)院：吳這民（核醫(yī)學(xué)—齊魯醫(yī)院）、趙素江（醫(yī)學(xué)影像二附院）、王玉林（兒科學(xué)省立醫(yī)院）、劉尚明（組織胚胎學(xué)）、張曉菁（婦產(chǎn)科學(xué)省立醫(yī)院）、王志富（病理解剖學(xué)）、婁海燕（藥理學(xué)）、趙尉明（醫(yī)學(xué)微生物學(xué)）、公共衛(wèi)生學(xué)院：宋燕燕；護(hù)理學(xué)院：厲萍（護(hù)理心理學(xué)）、王克芳（護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）、凌敏（護(hù)理美學(xué)）、莊巖（齊魯醫(yī)院小兒外科）等老師多媒體課件制作精美、圖文并茂、內(nèi)容豐富、信息量大、文字簡(jiǎn)明，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)觀看，提高了教學(xué)效果。3、其他方面：醫(yī)學(xué)院：孫霞老師（藥理學(xué)）講課充滿(mǎn)熱情和激情，有較強(qiáng)的感染力，教學(xué)效果好；鞏若箴老師（醫(yī)學(xué)影像省立醫(yī)院）能結(jié)合講授內(nèi)容，給學(xué)生提出思考問(wèn)題（分析診斷），不僅給學(xué)生講學(xué)科的知識(shí)而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的思考方法。公共衛(wèi)生學(xué)院：趙長(zhǎng)峰老師（預(yù)防醫(yī)學(xué)）教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，充滿(mǎn)激情，全身心的投入，講課語(yǔ)言生動(dòng)、詼諧、感染力強(qiáng)。理論聯(lián)系實(shí)際，采用啟發(fā)式，師生互動(dòng)好。提高了學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣。徐貴發(fā)老師（營(yíng)養(yǎng)與食品）知識(shí)淵博，授課內(nèi)容熟練，語(yǔ)言簡(jiǎn)捷，重點(diǎn)突出，并能結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與學(xué)生互動(dòng)好，課室氣氛活躍。張春玲老師（職業(yè)衛(wèi)生）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真莊重、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、注意引用實(shí)例使學(xué)生加深了理解。護(hù)理學(xué)院：王克芳（護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）、王渝云（精神科護(hù)理）、張慧（形勢(shì)與政策）、李明（社區(qū)護(hù)理學(xué)）、厲萍（護(hù)理心理學(xué)）、莊巖（齊魯醫(yī)院兒外科）等老師教學(xué)認(rèn)真，備課充分，講課有激情和感染力，講課中多采用啟發(fā)討論等教學(xué)方法，教學(xué)效果較好。（二）學(xué)生情況本學(xué)期五位督導(dǎo)員所聽(tīng)課程中多數(shù)班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序良好，但遲到缺課現(xiàn)象仍為主要問(wèn)題。如：醫(yī)學(xué)院到課率為100%，只有5個(gè)班（占所聽(tīng)課的16%），到課率在95%以上12個(gè)班（占40%），到課率在90%以上者21個(gè)班（占70%），個(gè)別課程到課率最低的僅有64%和67%。（三）教材選用情況有些課程無(wú)規(guī)劃或協(xié)編教材，如“婦幼保健學(xué)”。部分通選課也存在無(wú)教材的情況。二、發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題及建議（一）主要問(wèn)題1、教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果，這與學(xué)校培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型人才的要求有較大的差距。2、雙語(yǔ)教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高，目前真正符合學(xué)校要求的雙語(yǔ)授課較少，特別是針對(duì)六年制、七年制的學(xué)生有的教師上課僅放英文多媒體課件，而全用漢語(yǔ)講課。3、藥學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的安全保護(hù)措施不夠，如學(xué)生在傾倒?jié)饬蛩釙r(shí)沒(méi)有防護(hù)手套等防護(hù)用品。4、部分課程教師的多媒體課件仍存在文字過(guò)多，似“講稿”。同時(shí)教師也過(guò)于依賴(lài)多媒體，有些應(yīng)該配合板書(shū)的內(nèi)容也忽略，影響教學(xué)效果。5、仍存在教師坐著面對(duì)微機(jī)講課的現(xiàn)象，建議學(xué)校應(yīng)該作為一條紀(jì)律進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。6、學(xué)生缺課仍較為嚴(yán)重，特別是選修課普遍存在遲到、早退、到課率低的現(xiàn)象，課堂紀(jì)律也較差，學(xué)生坐的零散，多數(shù)學(xué)生坐在教室后面，上課不聽(tīng)講，而看其他書(shū)報(bào)、聽(tīng)耳機(jī)或玩弄手機(jī)、說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)。7、“五一節(jié)”前調(diào)課有些混亂，4月29日，（星期日上星期五課），上午督導(dǎo)員聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有兩門(mén)課，但教室無(wú)人上課（醫(yī)學(xué)院），個(gè)別選修課存在自行調(diào)課，督導(dǎo)員聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)教室無(wú)人（藥學(xué)院）。（二）建議1、各學(xué)院、研究所（室）應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對(duì)青年教師（初開(kāi)課的教師）要及時(shí)培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。3、加快教材建設(shè)，要盡快編寫(xiě)或選用尚缺的專(zhuān)業(yè)教材，對(duì)于通選課所用教材或參考書(shū)也應(yīng)做出規(guī)劃，選出適用的教材。南校區(qū)督導(dǎo)組工作小結(jié)一、督導(dǎo)員聽(tīng)課情況及分析本學(xué)期南校區(qū)8名教學(xué)督導(dǎo)員共聽(tīng)課125人次，對(duì)8個(gè)所在學(xué)院的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（審題及評(píng)估工作）進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，與學(xué)生座談交流，并寫(xiě)出小結(jié)，向?qū)W院及校主管部門(mén)匯報(bào)。統(tǒng)計(jì)如下：?jiǎn)挝豢側(cè)舜蝺?yōu)秀良好一般較差多媒體雙語(yǔ)馬列教學(xué)部15922220控制學(xué)院45232020362材料學(xué)院1510500120土建學(xué)院8430130電氣學(xué)院7520070機(jī)械學(xué)院1861110120體育學(xué)院6420041能動(dòng)學(xué)院114700110統(tǒng)計(jì)總次數(shù)125655253873百分比1005241.642.4702.4二、教學(xué)情況及分析1、多媒體教學(xué)優(yōu)秀特例1）控制學(xué)院范愛(ài)萍老師，講授“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課件效果好，省精品課程，講授生動(dòng)，受歡迎。2）材料學(xué)院管延錦老師，多媒體+黑板，搭配合理，效果好。2、雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀特例控制學(xué)院劉佰強(qiáng)老師，講授“計(jì)算機(jī)技術(shù)”，選用美國(guó)原版教材，采用“通讀—翻譯—說(shuō)明—提向”方式，效果好。3、其他方面1）馬克思主義理論課，王英老師特別認(rèn)真，理論聯(lián)系實(shí)際，富有感染力，師生互動(dòng)，教書(shū)育人，學(xué)生好評(píng)。2）材料學(xué)院姜江老師，上題課，上下貫通，結(jié)合科研及近幾屆學(xué)生情況講授，效果好。3）張慶范老師，科研能力強(qiáng)，講課能理論聯(lián)系實(shí)踐，講出激情，教書(shū)育人，講社會(huì)應(yīng)用學(xué)，受到學(xué)生好評(píng)。4）能動(dòng)學(xué)院張冠敏老師，講能源概論時(shí)，讓學(xué)生以宿舍為單位組，課堂討論，制作課件，上臺(tái)講述，效果很好。4、學(xué)生情況學(xué)生規(guī)律變化不大，對(duì)課件好，教師能理論聯(lián)系實(shí)際的，感興趣的課聽(tīng)的認(rèn)真，對(duì)大課、教師講課死板的不