奇怪的大石頭公開課教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE2三年級語文上冊7奇怪的大石頭（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．鞏固生字新詞，能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。重、難點(diǎn)1、正確流利朗讀課文。2、了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。課前準(zhǔn)備：課件、聽寫本教學(xué)方法：討論，探究學(xué)習(xí)．教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題二、復(fù)習(xí)鞏固：1、回顧課文主要講了什么事；2、復(fù)習(xí)生字新詞、并聽寫三、研讀課文——老師引導(dǎo)（一）、課文講的是李四光小時候的事。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，大石頭到底“怪”在哪里，你從哪里體會出來的？（1）.這塊巨石孤零零地立在草地上。（“孤零零”）（2）.大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的，小伙伴們圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。（巨大）（3）.這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了。（時間久）（4）.可它為什么沒有臥進(jìn)土里呢？（沒有臥進(jìn)土里）（二）、有感情地朗讀課文1、齊讀第2自然段2、分角色讀38自然段．（同桌練習(xí)——男女分角色讀——請代表上臺演）時間長了，李四光對這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，李四光會怎么問？老師怎么答的？李四光又會怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。面對這一塊石頭，李四光提出了哪些問題？（課件）你覺得李四光是一個怎樣的人？(善于觀察、善于提問，勤于思考)——作業(yè)練習(xí)聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。(三)．后來這個疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩自然段。讀后討論。a.李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下要點(diǎn)：a)李四光思考這個問題想了許多年；b)長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。c)李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。b.對這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？從這，你又覺得李四光是一個怎樣的人？（執(zhí)著探索、堅持不懈）四、交流讀后感想1．出示板書，回顧課文，2．讀了這篇課文，你想對李四光爺爺說些什么？3．小結(jié)鼓勵：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻(xiàn)。五、拓展1、小練筆（任選其中一個內(nèi)容）：①我的小發(fā)現(xiàn)：在你的學(xué)習(xí)生活中，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？或者對某一件事情有沒有什么疑問？你是如何解決的？②今天我們上了這一節(jié)語文課，你有什么感想？你獲得了哪些收獲？2、搜集名人小時候的故事，讀一讀，講給大家聽！板書設(shè)計：奇怪：巨大孤零零時間長沒臥土老師說不上來善于發(fā)現(xiàn)問爸爸說不清勤于思考許多年