《感受科技創(chuàng)新-》教學案

《感受科技創(chuàng)新》教學案學科科技創(chuàng)新學校教者班級課題感受科技創(chuàng)新課型地點時間課程分析：（本課的作用和學習本課的意義）課題意義：當今世界，科技迅猛發(fā)展。本課學習旨在幫助學生了解我國從古至今的科技成就，指導我國與發(fā)達國家在科技上的差距，體會我國面臨的發(fā)達國家科技方面占優(yōu)勢的壓力，從而增強自身的使命感和責任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立熱愛科學的精神，是迎接時代挑戰(zhàn)的必然要求，也是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必然要求。課題介紹：問題設計1、汶川、玉樹地震救災過程中應用了哪些先進的科學技術？如果沒有這些科技成果會出現(xiàn)怎樣的后果？2、你知道的中國古代科技成果有哪些？新中國成立后，我國又有哪些新的科技成就？3、從古至今的科技成果對我們的生活、社會發(fā)展有何意義？4、以生活的某一方面為例，你能預測未來社會科技會給我們帶來怎樣的新奇體驗？5、你能客觀分析我國目前的科技發(fā)展狀況嗎？請簡要介紹一下。6、要改變當前我國科技落后的現(xiàn)狀，你認為國家應采取怎樣的對策？作為青少年學生，我們又應該作怎樣的努力？7、生活中你有哪些奇思妙想？8、你能在不打破瓶子的前提下將落入瓶子的瓶塞取出來嗎？請動手試一試。教學構想及目標:教學構想：科技創(chuàng)新早已經(jīng)成為人們耳熟能詳?shù)脑掝}，科技是第一生產(chǎn)力的命題學生也有所認識。引導學生了解我國古今科技成就并不是難事，關鍵是如何培養(yǎng)學生辯證地分析我國當前的科技發(fā)展狀況，從而明確自己須承擔的責任，從小樹立科學精神、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。因此，本課擬定8條探究活動問題，引導學生課前進行自主、合作學習。課堂上則圍繞這8個問題，輔以部分競賽活動、視頻觀看、材料分析及實踐活動等，循序漸進地引導學生進行本課學習，教師適時加以點撥、指引，水到渠成地完成教學任務。教學目標：情感、態(tài)度與價值觀：1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學的精神。2、認識我國與發(fā)達國家在科技方面的差距，增強自身的使命感和責任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立科學精神知識與能力：1、知道科技的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新離不開人才。2、了解科學技術的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學技術的步伐。3、了解我國在科技方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義。學會辨證地看待問題，朋友辨證的思維能力。4、培養(yǎng)和保護學生的好奇心，求知欲，形成動手能力和創(chuàng)新思維能力。教學重點：科技給我們生產(chǎn)和生活帶來的影響以及科技創(chuàng)新的現(xiàn)實意義。教學難點：樹立科學精神，提高自身素質尤其是創(chuàng)新能力教學方法：活動教學法、合作學習法、實驗探究法所需設備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學習網(wǎng)站和多媒體課件）教師活動學生活動設計意圖課前準備：設計8個問題，讓學生課前自主查找資料、分組討論思考學生利用網(wǎng)絡、圖書音像等資料進行學習；自由組合小組進行探討研究。充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。導入新課：1、玉樹地震相關圖片展示2、回答問題：①在這次抗震救災的過程中，抗震救災人員使用了哪些科技產(chǎn)品？如果沒有這些科技產(chǎn)品會出現(xiàn)怎樣的結果？②今天，在我們的身邊還有哪些科技產(chǎn)品在怎樣改變著我們的生活？學生將自己搜集到的有關“抗震救災中使用的科學技術”的資料、信息進行匯報介紹。觀看視頻《我們身邊的科技》，交流觀后感。引導學生初步感受科技與生活密切相關。講授新課：一、眾說紛紜話科技1、中國古代科技知識大比拼（搶答競賽）=1\*GB3①請說出我國的四大發(fā)明。=2\*GB3②世界上公認的最早的地震儀器是什么？由誰制造的？=3\*GB3③世界上第一個把圓周率的數(shù)值推算到小數(shù)點后七位的數(shù)學家是誰？=4\*GB3④現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋是什么橋？由誰設計？2、現(xiàn)代科技成果數(shù)來寶=1\*GB3①和他有關的信息：糧食、當代“神農(nóng)氏”——袁隆平=2\*GB3②他所從事的事業(yè)與一個美麗的傳說有關“嫦娥奔月”、第一個進入太空的中國人——楊利偉=3\*GB3③這項技術的研究使人們健康、長壽、美麗的渴望不再只是夢想——基因研究3、聚焦世博會，感受新科技=1\*GB3①播放世博會主題館相關視頻；=2\*GB3②引導學生交流感受，切實感受科技正優(yōu)化人們的生活。4、感悟科技，展望未來=1\*GB3①以生活的某一方面為例，你能預測未來社會科技會給我們帶來怎樣的新奇體驗？=2\*GB3②觀看視頻：科技讓未來生活更美好。引導學生體驗未來社會科學技術的新奇。二、認清形勢明差距：5、閱讀材料，回答問題。材料一：改革開放以來。“中國制造”的產(chǎn)品風靡世界，但其中相當多的是來料加工、來樣制造的輕工業(yè)產(chǎn)品，面對日益激烈的國際競爭，我國應提升創(chuàng)新能力，把“中國制造”變成“中國創(chuàng)造”。材料二：一個售價為79美元的國產(chǎn)MP3，國外要拿走專利費45美元，中國企業(yè)的純利潤為1.5美元。=1\*GB3①上述材料說明了什么？=2\*GB3②聯(lián)系實際談談給你的啟示。三、科技創(chuàng)新強國力6、結合上述材料回答問題：①要改變當前我國科技落后的現(xiàn)狀，你認為國家應采取怎樣的對策？②以法律條文的形式展示國家對科技進步與發(fā)展的重視。四、科學精神早培養(yǎng)7、科學家的故事“袁隆平從上個世紀60年代開始致力于雜交水稻的研究，經(jīng)過12年的辛勤努力，成功培育出了“三系雜交稻”。雜交水稻的早期研究不是一帆風順的，從1964---1969年長達6年的時間里，研究沒有取得任何成果，直到在海南偶然發(fā)現(xiàn)一種“野敗”的野生稻之后，雜交稻研究才獲得突破性進展。思考材料說明了什么？對我們青少年有何啟示？8、生活實踐小嘗試①生活中你有哪些奇思妙想？②怎樣在不打破瓶子的前提下，將掉進瓶子里的瓶塞取出？學生嘗試、視頻點撥、交流體會學生進行智力搶答，展示課前對我國古代科技成果知識的搜集與知識積累。學生根據(jù)先后出現(xiàn)的圖片、信息關鍵詞等，進行人物或科技名稱的猜測搶答，展示搜集、了解的現(xiàn)代科技成就。學生觀看有關視頻，交流觀后感。學生交流自己對未來社會科技發(fā)展的預測。學生觀看視頻，交流觀后感。學生閱讀材料，回答問題并進行小組討論。學生通過討論、閱讀法律條文，得出結論：“必須實施科教興國戰(zhàn)略”。學生閱讀故事，從偉人身上了解科技創(chuàng)新的艱辛與不易。學生進行實踐活動，并交流實踐心得。引導學生關注我國古代科技成就，增強民族自豪感。引導學生認識“科技改變了過去”。幫助學生回顧新中國成立以來我國科技成就，了解我國目前在世界處于領先水平的重大科技成果，增強學生的民族自信心，引導學生認識“科技改變著現(xiàn)在”。聚焦社會熱點，引導學生關心時事。切實感受科技正優(yōu)化我們的生活。引導學生大膽想象未來社會科技的發(fā)展，培養(yǎng)學生豐富的想象力。觀看視頻引導學生認識“科技還將改變未來”通過材料分析，引導學生認識科技創(chuàng)新的重要意義。通過材料引導學生了解我國豐富科技成果的同時，明確與發(fā)達國家間的差距，認清科技發(fā)展刻不容緩的形勢，進而明確實施科教興國戰(zhàn)略的必要性；引導學生認識：①每一次的重大科技進步和創(chuàng)新，都與科學家的辛勤思考和艱難探索分不開的。②我們要不怕失敗，敢于創(chuàng)新，從小培養(yǎng)科學精神。啟發(fā)學生運用科學知識大膽創(chuàng)新、大膽嘗試，解決生活中的問題。鞏固復習：結合板書，回顧學習內容古偉大的科技成就現(xiàn)狀今決