8敬業(yè)與樂業(yè)說課稿 王容

說課稿各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《敬業(yè)與樂業(yè)》，本文選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書九年級語文上冊第二單元。下面我從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、結(jié)果預(yù)測等幾個方面對本文第一課時的教學(xué)設(shè)計進行說明。一、說教材（一）教材簡介

《敬業(yè)與樂業(yè)》是人教版九年級語文上冊第二單元中的第一篇課文，選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關(guān)系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，深入論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)精神，去過人類合理的生活。

（二）教材的地位

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對于第二單元的整體感知是這樣說的：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！贝藛卧恼n文除了《敬業(yè)與樂業(yè)》外，還有法國浪漫主義代表作家雨果的《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》、我國著名文學(xué)翻譯家傅雷先生的《傅雷家書兩則》、前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。本單元的文體是演講和書信，將它們放在一起，旨在體會口語和書面語的差異。將《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇演講詞作為單元的第一篇課文，有著承上啟下的作用。此課文語言通俗，文短意長，有助于學(xué)生們在語境中理解、積累和掌握豐富的語句。從情感態(tài)度價值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，讓學(xué)生們結(jié)合自身的生活體驗品味哲理，深入思考人生問題，豐富個性內(nèi)涵。（三）本課的教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）了解作者及寫作背景；（2）在語境中理解、積累和掌握內(nèi)涵豐富的詞語，如“征引、旁騖、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門”等；（3）摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言；（4）初步掌握有關(guān)寫作演講稿的方法。2.

能力目標(biāo)：（１）體會口語和書面語的差異；（２）學(xué)會“舉事實”“講道理”的論證方法；（３）明白敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。3.

態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）讓學(xué)生學(xué)會為自己制定明確的目標(biāo)并為之奮斗；（2）鼓勵學(xué)生選擇自己所喜歡的，喜歡自己所選擇的；（3）培養(yǎng)學(xué)生形成敬業(yè)與樂業(yè)的精神。（四）教學(xué)重難點重點：1.敬業(yè)、樂業(yè)的內(nèi)涵；2.為什么要敬業(yè)、樂業(yè)？如何敬業(yè)、樂業(yè)？3.指導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)安排，文章的各段分別用什么方法進行論述，各段之間是如何銜接的；4.把握文章的主要觀點和思路；5.掌握文章中運用到的幾種寫作手法。難點1.指導(dǎo)學(xué)生理解文中富含哲理、含義深刻的語句，真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神內(nèi)涵；；2.指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)此文的收獲運用到自己的實際生活中。二、說教法與學(xué)法我主要采用講授法、朗讀分析法、討論法等教學(xué)方法，從而實現(xiàn)教學(xué)統(tǒng)一，使學(xué)生能主動活潑，自主主動學(xué)習(xí)是實現(xiàn)教學(xué)效果的保證。因此，在教學(xué)過程中，我注重指導(dǎo)學(xué)生感受、表達、自學(xué)、歸納、探究、表演等學(xué)習(xí)方法，通過讓學(xué)生用心體會、動口表達、動腦思考、共同探討等活動參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查、探討，激發(fā)學(xué)生積極性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己說”、“自己找”、“自己演”與他人討論合作，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識水平、能力水平及心理特點，我以“師生互動，生生互動”貫穿全過程，安排了如下教學(xué)過程：1.聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，導(dǎo)出課題同學(xué)們，請反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》。2.學(xué)生自讀課本，整體感知，掌握生字詞。3．教學(xué)小游戲：壓縮議論文（1）10句話的句子壓縮全文。這個過程即找段落中心句的過程，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，中心句一般在句首句尾。（2）在剛才10句話的基礎(chǔ)上翻一翻，請同學(xué)們把剛才那十句話連起來。（同學(xué)們自然會找關(guān)聯(lián)詞“幫忙”，使十句話連貫通順，這樣就完成了對全文的縮寫，滿足了新課改對初三學(xué)生縮寫能力的要求）(3)我們繼續(xù)翻跟頭，現(xiàn)在只許用四句話道出全文的意思。（這一環(huán)節(jié)，文章的脈絡(luò)會更加的清晰）(4)最后我們要一飛沖天，請用一句話概括全文。（“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門?！奔礊槿牡闹行恼擖c）(5).游戲小結(jié)：通過剛才的小游戲，我們學(xué)會了如何去閱讀議論文，如何找出議論文的中心論點。我們可以把這個游戲稱作為壓縮議論文，而在壓縮全文中我們運用的步驟是：⑴妙招中心句⑵巧用關(guān)聯(lián)詞⑶濃縮全文意⑷脈絡(luò)見層次4.文本分析(1).將板書中的五個部分回歸到課本，請同學(xué)們說出自己最喜歡的那一部分的，并說明為什么喜歡。（分組合作學(xué)習(xí),學(xué)生自己對文本的分析，可能會涉及到本文作為演講稿在語言上的特色以及本文作為議論文，所用到的論證方法）小總結(jié)：１.演講稿的語言特色2.議論文的論證方法(2)名言積累:（寫作財富積累,讓學(xué)生自己主動積極的找出文章的名句）5.課堂問卷調(diào)查:(價值觀小辯論)作者梁啟超說當(dāng)總統(tǒng)和當(dāng)拉黃包車的與當(dāng)總統(tǒng)的沒有什么區(qū)別.我現(xiàn)在做一個課堂問卷調(diào)查,同意梁啟超的觀點,認為職業(yè)無高下的請舉手.進行“職業(yè)無高下VS職業(yè)有高下”的小辯論。（本活動不在與直接灌輸給同學(xué)一個明確的價值觀，而在與讓同學(xué)們通過思考形成自己的價值觀）6.布置作業(yè)：探究：文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國同一價值。”而拿破侖有句名言說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！睂@兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種？請從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。7.結(jié)束語：學(xué)習(xí)了本篇課文，老師祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)上能夠“敬業(yè)”、“樂業(yè)”，快快樂樂。(與導(dǎo)語相呼應(yīng))四.板書設(shè)計敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超何為敬敬業(yè)為何敬怎么敬我確信“敬業(yè)樂業(yè)”“敬業(yè)”與“樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。自己要找樂職業(yè)都有樂樂業(yè)（中心論點）(文章的脈絡(luò)一目了然)五、教學(xué)反思我這堂課注重指導(dǎo)學(xué)生感受、表達、自學(xué)、歸納、探究、等學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)了本篇后可以學(xué)會怎樣閱讀議論文，提煉中心句，進而壓縮議論文，滿足了新課改對初三學(xué)生縮寫能力的要求。在辯論環(huán)節(jié)中，我沒有直接灌輸給同學(xué)一個明確的價值觀，而是讓學(xué)生在主動