專題05 科學(xué)探究（原卷版）2

專題05科學(xué)探究題組猜想內(nèi)容題組一科學(xué)探究環(huán)節(jié)題組二科學(xué)實驗題組一題組一科學(xué)探究環(huán)節(jié)1．（2022秋·浙江麗水·七年級統(tǒng)考期末）下列不屬于有價值且可探究的科學(xué)問題的是（）A．神舟十三號載人飛船運載了幾位航天員B．影響珠穆朗瑪峰高度變化的原因是什么C．百山祖自然保護區(qū)內(nèi)哪種植物自然生長速度最快D．九龍濕地公園內(nèi)雄性和雌性螢火蟲的熒光是否一樣亮2．（2021秋·浙江嘉興·七年級?？计谥校┧自捳f“八月桂花香”，可今年的桂花直到我校體育節(jié)期間（10月中句）的持續(xù)降溫才開放，是什么原因?qū)е鹿鸹ㄟt開呢？小明查閱了近幾年掛花開放時嘉興市的氣溫，并對種植在校園不同位置的掛花進行觀察，對于劃線部分你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個部分（）A．提出問題 B．作出假設(shè) C．收集證據(jù) D．分析實驗現(xiàn)象3．（2021秋·浙江紹興·七年級?？计谥校┩ㄟ^對《科學(xué)》的學(xué)習(xí)，我們對于《科學(xué)》有了一定的了解，下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ〢．科學(xué)研究是從疑問開始的 B．科學(xué)就在我們身邊C．科學(xué)研究是以實驗為基礎(chǔ)的 D．科學(xué)技術(shù)不會給人類帶來負面影響4．（2021秋·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期末）觀察發(fā)現(xiàn)，牽牛花早晨為紅色，太陽出來后顏色逐漸加深，中午呈紫色。針對這一現(xiàn)象，某同學(xué)在提出問題、作出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計了如下探究實驗：①早上，將牽?；ǚ譃锳和B兩組；②A組放在陽光下，B組進行遮光處理，其他實驗條件相同且適宜；③中午，觀察記錄實驗現(xiàn)象：A組為紫色，B組為紅色。對該實驗的分析正確的是（）A．該同學(xué)提出的問題可能為“牽?；ɑò甑念伾兓c光照有關(guān)”B．實驗前，A，B兩組牽?；ㄒＷC長勢相同且均為紅花C．該實驗的變量為光照時間，實驗組為A組D．由該實驗可知“植物花瓣的顏色都受光照影響”5．（2021秋·浙江寧波·七年級?？计谥校?021年10月14日18時51分，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星“羲和號”。該星將實現(xiàn)國際首次太陽波段光譜成像的空間探測，填補太陽爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測數(shù)據(jù)的空白，提高我國在太陽物理領(lǐng)域研究能力。衛(wèi)星在軌運行期間。觀測各種太陽活動，研究太陽低層大氣動力學(xué)過程，收集太陽活動的相關(guān)數(shù)據(jù)，這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A．提出科學(xué)問題 B．建立猜想和假設(shè) C．設(shè)計研究方案 D．獲取事實與證據(jù)6．（2020秋·浙江寧波·七年級浙江省余姚市實驗學(xué)校?？计谥校┛茖W(xué)探究是研究自然科學(xué)的重要方法。科學(xué)探究的一般過程是（）①實施計劃

②表達和交流

③制訂計劃

④提出問題，發(fā)現(xiàn)問題

⑤得出結(jié)論

⑥作出假設(shè)A．②③①④⑤⑥ B．④⑥①②③⑤ C．④⑤③⑥②① D．④⑥③①⑤②7．（2022秋·浙江臺州·七年級統(tǒng)考期末）在智能手環(huán)中裝上計步APP，只要把手環(huán)帶在手上，就能顯示出相應(yīng)時間內(nèi)運動的總步數(shù)。手環(huán)是如何計步的呢？小科認為：可能是手環(huán)中有感受水平位置變化的傳感器，只要水平位置發(fā)生變化，計步器就能自動計數(shù)。小科提出這種觀點屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問題 B．建立假設(shè) C．收集證據(jù) D．做出解釋8．（2023春·浙江·七年級期中）如圖是“巴斯德著名的鵝頸瓶”實驗示意圖，A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯．先進行甲組實驗，A瓶煮沸，B瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮。另一瓶變質(zhì)。接著，進行乙組實驗。將保鮮那瓶的瓶頸打斷，放在空氣中數(shù)日，下列有關(guān)說法正確的是（

）A．甲組實驗中仍保鮮的是B瓶B．數(shù)日后，乙組瓶中的肉湯也變質(zhì)了C．甲、乙兩組所控制的變量都是空氣D．該實驗證實了細菌是自然產(chǎn)生的題組題組二科學(xué)實驗1．（2020秋·浙江寧波·七年級?？计谥校┠硨W(xué)生喜歡觀察鳥的行為。冬天她吸引麻雀到她家的后院吃食物。因為夏天的時候她看到過麻雀吃稻谷種子，于是她想知道那是不是它們最愛吃的食物。她用三種食物喂它們，想發(fā)現(xiàn)它們最愛吃的食物，這三種食物分別是水稻種子、花生種子和黃豆種子。（1）此實驗的假設(shè)是。（2）為了檢驗提出的假設(shè)，該學(xué)生設(shè)計的實驗過程是：①用不同數(shù)量的三種食物種子若干喂麻雀；②定期觀察、記錄三種食物種子被食的數(shù)目；③連續(xù)幾天觀察并記錄剩余種子數(shù)量（每天8點放種子，18點統(tǒng)計并收回）數(shù)據(jù)如下表。時間種子第1天第2天第3天第4天第5天水稻種子058127花生種子236212235226238黃豆種子235233228236218上述實驗過程中有一處錯誤，請指出來并改正：上表記錄的實驗數(shù)據(jù)如何處理？。（3）實驗中什么數(shù)據(jù)支持她的假設(shè)？。（4）請你寫出一條保護麻雀的措施。2．（2022春·浙江臺州·七年級?？奸_學(xué)考試）在一次紙飛機比賽中，同學(xué)們對如何能讓紙飛機飛的更遠？提出了以下觀點：觀點1：紙飛機飛行距離可能與折紙飛機用的紙張質(zhì)量有關(guān)；觀點2：紙飛機飛行距離可能與紙飛機的形狀有關(guān)；觀點3：紙飛機飛行距離可能與投擲紙飛機的力量大小有關(guān)；觀點4：紙飛機飛行距離可能與投擲紙飛機的角度大小有關(guān)；（1）同學(xué)們提出的以上觀點屬于科學(xué)探究中的環(huán)節(jié)；（2）為了研究“紙飛機的飛行距離是否與投擲的角度有關(guān)”。某同學(xué)進行如下實驗，請完善實驗步驟。步驟一：用1張A4紙折成紙飛機；步驟二：調(diào)節(jié)滑軌與水平面夾角成θ1，將紙飛機放置于滑軌上并拉伸橡皮筋至某標記處，如圖所示。靜止釋放后，測量并記錄紙飛機水平飛行的距離s1；步驟三：調(diào)節(jié)滑軌與水平面夾角成θ2，，靜止釋放后，測量并記錄紙飛機水平飛行的距離s2；步驟四：調(diào)節(jié)滑軌與水平面夾角成θ3、θ4，重復(fù)步驟三實驗操作；步驟五：多次重復(fù)上述實驗，取不同發(fā)射角度飛行的平均距離，并記錄；（3）上述實驗中，投擲紙飛機的力量大小用來表示；（4）通過實驗，該同學(xué)測得實驗數(shù)據(jù)如下表：紙張不同發(fā)射角度飛行的平均距離/米0°15°30°45°A4打印紙分析上表信息，可以得出的結(jié)論：。3．（2022秋·浙江舟山·七年級統(tǒng)考期末）小舟、小海和小沈在玩蕩秋千時（圖甲），感到秋千往返擺動時間有規(guī)律。于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時間”提出了下列猜想：小舟猜想：可能由秋千的繩長決定；小海猜想：可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；小沈猜想：可能由秋千擺動幅度（擺動中人離開中心的最大距離）決定。實驗序號小球到固定點距離L擺長）/米小球質(zhì)量/克擺動幅度/米小球往返擺動20次的時間/秒小球往返擺動一次的時間/秒120220330430520請回答下列問題：（1）要完成上述實驗，除如圖器材外，還必需的實驗器材是：天平、秒表和。（2）從本次實驗可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動一次的時間由決定；（3）擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某擺鐘的擺長如果調(diào)短，則擺鐘將會變（選填“快”或“慢”）。4．（2022秋·浙江杭州·七年級統(tǒng)考期末）小金收到一個新年禮物——沙漏，他在觀察沙漏的過程中產(chǎn)生了一個疑問：“有什么辦法能使沙漏中的沙子更快漏完？”他提出了以下猜想：猜想一：左右搖晃沙漏可以使沙子更快漏完；猜想二：上下?lián)u晃沙漏可以使沙子更快漏完；猜想三：拍打沙漏頂部可以使沙子更快漏完；小金設(shè)計了如下的實驗：組別ABCD操作？左右搖晃上下?lián)u晃拍打頂部用時（秒）300260360308（1）表格中“？”處應(yīng)填；（2）以上實驗可以得出的結(jié)論是；（寫出一條即可）（3）請指出該實驗需要改進之處：。5．（2022秋·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期末）電風(fēng)扇是常見的生活用品。小柯發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇背面風(fēng)小，而正面的風(fēng)很大。愛動腦筋的他。產(chǎn)生了疑問。電風(fēng)扇吹出的風(fēng)是從哪里來的?他找來絲帶和浴帽，將電風(fēng)扇檔位調(diào)到最高，把絲帶掛在電風(fēng)扇的正前方，發(fā)現(xiàn)絲帶向前飄起（如圖）。然后他將浴帽罩住電風(fēng)扇的背面和側(cè)面，觀察絲帶是否還能飄起。（1）他用浴帽罩住電風(fēng)扇的背面和側(cè)面，這樣做基于的假設(shè)是；（2）實驗過程中，絲帶的作用是；（3）小柯發(fā)現(xiàn)用浴帽罩住背面和側(cè)面后，絲帶飄起的角度變得很小。根據(jù)這個現(xiàn)象得出結(jié)論：電風(fēng)電吹出的風(fēng)來自風(fēng)扇的背面和側(cè)面。為了使實驗結(jié)論更具普遍性，可進一步補充的探究實驗是。6．（2023秋·浙江·七年級階段練習(xí)）水鐘又叫“刻漏”或“漏壺”，是我國古代勞動人民根據(jù)水流變化規(guī)律發(fā)明的一種計時儀器，課堂中，小明自制了一個水鐘。（1）制作水鐘時，小明第一步要做的是；【選填“實施方案”、“設(shè)計方案”或“評估與改進”】（2）如圖甲所示，小明用塑料瓶制作了一個水鐘。從結(jié)構(gòu)特點來看，這個水鐘屬于；【選填“受水型水鐘”或“泄水型水鐘”】（3）仔細觀察發(fā)現(xiàn)，甲水鐘的刻度是上密下疏、不均勻的。造成刻度不均勻的最主要原因是；【選填“容器大小”、“漏水孔大小”或“水位高