2016湖北教師招聘試講指導(dǎo)：化學(xué)《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北教師考試網(wǎng)湖北教師考試網(wǎng)為考生提供教師資格、教師招聘考試信息、教材用書、真題試題，輕松提分！2016湖北教師招聘試講指導(dǎo)：化學(xué)《鹽類的水解》教學(xué)設(shè)計(jì)\t":88/_blank"湖北教師考試網(wǎng)為廣大考生提供湖北教師招聘筆試、面試資料。目前東湖教師招聘正在進(jìn)行中，湖北教師考試網(wǎng)為廣大考生提供湖北教師考試面試資料。一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】能根據(jù)鹽的類型判斷溶液的酸堿性，知道鹽類的水解對溶液酸堿性的影響，能說出鹽類水解的本質(zhì)，會用化學(xué)方程式和離子方程式表示鹽類的水解反應(yīng)。【過程與方法目標(biāo)】通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)鹽溶液顯酸堿性的規(guī)律，提高分析問題、表達(dá)想法的能力，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)探究的基本方法，在活動中形成合作意識與合作精神，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)歸納出各種鹽溶液酸堿性的規(guī)律，通過討論分析理解鹽類的水解對溶液酸堿性的影響，從而能理解鹽類的水解的本質(zhì)?！倦y點(diǎn)】鹽類水解的本質(zhì)。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、談話法、小組討論。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課談話法導(dǎo)入，“同學(xué)們，在上課之前老師問大家一個問題，在必修1中我們學(xué)過元素化合物，在該章節(jié)中我們學(xué)了鈉的一種化學(xué)物叫碳酸鈉，大家還記不記得它的俗名叫什么？對，大家都說是純堿。碳酸鈉明明是一種鹽，為什么把它叫做是純堿呢？難道它顯堿性嗎？學(xué)了這節(jié)課的內(nèi)容，大家就能解決這個問題了。”從而引出本節(jié)課的課題。環(huán)節(jié)二：提出問題鹽溶液酸堿性的判斷學(xué)生測定桌面上鹽溶液的酸堿性，并完成表格，分析鹽溶液的酸堿性與其類型的關(guān)系

[page]環(huán)節(jié)三：解決問題鹽溶液顯酸堿性的原因探討環(huán)節(jié)四：獲得知識總結(jié)鹽類水解的定義、實(shí)質(zhì)、表示方法及規(guī)律。環(huán)節(jié)五：鞏固練習(xí)再次提出本課開始時的問題，要求學(xué)生做出解釋，并注意多遠(yuǎn)弱酸跟的水解是分步進(jìn)行的。環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)學(xué)生小結(jié)，教師布置作業(yè)：必做題：完成其它幾種鹽的水解方程式。選做題：找出生活、生產(chǎn)中幾個與鹽類水解相關(guān)的現(xiàn)象。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思注：本文章用于訪問者個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“中公教師考試網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明"來源：中公教師考試網(wǎng)"。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。本文來自\t":88/_blank"中公教師考試網(wǎng)未經(jīng)允許禁止