化學(xué)反應(yīng)與能量變化第二課時《化學(xué)反應(yīng)與電能》教學(xué)設(shè)計高一下學(xué)期化學(xué)人教版

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第2課時化學(xué)反應(yīng)與電能教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)1.通過認(rèn)識原電池的優(yōu)勢，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任2.通過設(shè)計如何形成原電池，提升對氧化還原反應(yīng)本質(zhì)的理解，培養(yǎng)證據(jù)推理與模型認(rèn)知3.通過對原電池裝置形成條件、工作原理的探究，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識的核心素養(yǎng)4.通過對原電池裝置的數(shù)字化實驗，培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析三、教學(xué)重點：工作原理四、教學(xué)難點：原電池裝置特點及工作原理五、教學(xué)流程：什么是原電池——通過銅鋅原電池的實驗認(rèn)識電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能↓原電池原理——↓原電池的構(gòu)成條件——分組實驗不同的條件下化學(xué)能能轉(zhuǎn)變成電能的條件↓交流總結(jié)——總結(jié)構(gòu)成原電池的條件六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一：什么是原電池教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖【引入】燈光裝飾使竹山夜景很美【展示】竹山夜景【播放】火力發(fā)電污染【觀看】竹山夜景【觀看】火力發(fā)電污染【提問】化學(xué)能否一步轉(zhuǎn)化為電能？【思考】化學(xué)能否一步轉(zhuǎn)化為電能？引入本節(jié)主題【經(jīng)典重現(xiàn)：銅鋅稀硫酸原電池】【實時投屏】利用多屏互動軟件對實驗情況及實驗現(xiàn)象記錄情況實時投屏【數(shù)字化教學(xué)】演示溫度傳感器和用電流傳感器測電流【觀看演示實驗】實驗用品：稀硫酸、銅片、鋅片、原電池盒、電流表、導(dǎo)線【觀察并記錄現(xiàn)象、填寫學(xué)案】現(xiàn)象結(jié)論電流表鋅片銅片【觀察、傾聽、思考】看演示實驗，思考實驗現(xiàn)象的原因通過實驗讓學(xué)生知道化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能讓學(xué)生知道數(shù)字化教學(xué)的方便和快捷【提問】根據(jù)我們剛剛的實驗現(xiàn)象及已有知識，同學(xué)們知道如何解釋嗎？【提問】這個過程能量是如何轉(zhuǎn)化的？【交流討論】填寫學(xué)案【思考回答】思考問題為后面內(nèi)容做鋪墊教學(xué)環(huán)節(jié)二：原電池原理教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖【過渡，提問】我們知道了化學(xué)能可以直接轉(zhuǎn)化為電能，那么他的工作原理是什么呢？【引導(dǎo)】思考原電池原理應(yīng)哪些方面分析【播放】原電池微粒移動方向動畫【觀看】原電池微粒移動方向動畫動畫清晰展示微粒移動方向【提問】1.分析原電池的工作原理【思考】【討論】【回答】分析原電池原理通過深入分析讓學(xué)生明白原電池的原理【小結(jié)】原電池工作原理【交流、回答】原電池原理使原電池原理系統(tǒng)化教學(xué)環(huán)節(jié)三：原電池的構(gòu)成條件教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖【過渡】前面我們分析了原電池的原理，那么原電池的構(gòu)成條件是什么呢？【抽簽領(lǐng)任務(wù)】分成六個小組，每個小組實驗儀器和藥品都不相同，有的小組有發(fā)光二極管，有的小組有電子表，有的小組有小型發(fā)動機【發(fā)放卡片】實驗組裝和注意事項說明書【實時投屏】利用多屏互動軟件對學(xué)生分組實驗情況及實驗現(xiàn)象記錄情況實時投屏【抽簽】決定做哪個實驗【研討實驗方案】參照卡片說明書討論實驗方案【實驗】完成相應(yīng)實驗 【討論】解釋實驗現(xiàn)象【簽名】小組成員【交流】本小組看到的實驗現(xiàn)象并說明原因使用卡片使用說明書能讓學(xué)生很快明白實驗步驟通過不同的儀器和藥品讓學(xué)生探尋構(gòu)成原電池的條件由于實驗不同，抽簽決定小組實驗體現(xiàn)了公平性和趣味性奇數(shù)組實驗提供的儀器和藥品現(xiàn)象明顯，偶數(shù)組實驗提供的儀器和藥品多數(shù)現(xiàn)象不明顯【投屏】對有明顯實驗現(xiàn)象的小組及時投屏展示【提問】對沒有明顯現(xiàn)象的小組分析原【交流討論】填寫學(xué)案【思考回答】解釋你所在小組實驗現(xiàn)象的原因通過分析讓學(xué)生知道沒有現(xiàn)象的實驗其實也是成功的實驗【小結(jié)】構(gòu)成原電池的條件有哪些？【思考與交流】構(gòu)成原電池的條件有哪些？知道構(gòu)成原電池的條件教學(xué)環(huán)節(jié)四：交流總結(jié)教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖【過渡，提問】前面我們共同探究了化學(xué)能轉(zhuǎn)化為的相關(guān)問題，請回答以下問題：3.你還能利用構(gòu)成原電池的條件選取生活的常見物質(zhì)設(shè)計其他的原電池裝置嗎？【布置作業(yè)】假期利用本節(jié)課的知識回家設(shè)計原電池和大家交流【思考】本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容【假期再探究】回家用家庭能找到的物質(zhì)組裝原電池【完成作業(yè)】練案相關(guān)習(xí)題學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠把課本所學(xué)的知識服務(wù)于生活七、板書設(shè)計化學(xué)反應(yīng)與電能一、原電池：把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置二、原電池原理微粒移動方向：外電路：電子從負(fù)極到正極內(nèi)電路：陽離子