量詞與名詞搭配的認知

量詞與名詞搭配的認知

通過意象圖式來計量豐富而獨特的量詞是現(xiàn)代漢語的顯著特點之一。量詞和名詞之間存在著復雜的選擇性關系。從認知語言學的角度來看，量詞是人類對外部環(huán)境的分類的結果。用量詞測量的對象屬于同一個類別。范疇中的成員有家庭相似性，類別中的典型成員被稱為原型。什么樣的量詞量詞是根據類別中最常見、最具代表性的事件之一（即原型的特征）確定的。有些抽象的概念本身難以定量,漢語通過意象圖式的轉換、隱喻等途徑,將這些抽象概念與可計量的具體事物相聯(lián)系,找到他們之間的關聯(lián)點,賦予抽象概念以某種具象,然后使用量詞來計量。本文將運用認知語言學的理論和方法對量詞“層”作以分析,來揭示其語義的認知基礎及用法背后的認知動因。一、“層”是計量“樓”的量詞,“織”是“積”的語義原型。請看可用量詞“層”計量的事物總結如下:①疊或累積的事物。例如:七層樓、兩層玻璃。②附在物體表面的東西,數(shù)詞常用“一”。例如:一層灰、一層冰。③可以分項、分步的東西,主要是表思想、含義、理由等抽象意思。例如:三層理由、四層境界。乍看之下,這三類事物的特點分別是“重疊、累積”、“附著”和“分項、分步”,像“玻璃、棉花和境界”這樣的詞更是風馬牛不相及,沒有什么共性可言,為什么他們都可以用“層”來計量呢?第二,有的事物不僅可以用“層”計量,也可以用其他量詞,比如“七座樓、一塊冰、三條理由”等,他們和“七層樓、一層冰、三層理由”有什么不同呢?要想解釋這些問題,讓我們先從“層”的語義原型說起。“層”的本義指樓房,《說文·尸部》:“層,重屋也”。樓房至少有兩層或兩層房屋重疊而成的,所以又指重疊,如《玉篇·尸部》:“層,重也”。樓房具有多個層級,所以“層”又指重疊事物的某一個層級。如《搜神記》:“入曲房,房中有層架,其上層有印,中層有劍?！备椒肯啾?樓房給人印象最深的特征就是“重疊”和“層級”,因此在意象中得以突顯,由此發(fā)展而出“層”的量詞義,成為計量“樓房”的量詞。“層”所計量的對象與原型“樓房”一樣,都具有“重疊”和“層級”兩個特征。1.計量整體中的若干層級因為樓房具有多個層級,所以“層”又可以指重疊事物的某一個層級,由此除了可以計量重疊而成的多個層級的整體,量詞“層”又發(fā)展出了計量整體中的某些層級的用法。2.《圖像》中“表面那層”的含義b:外面包了好幾層,先是一層布,然后是幾層紙。a中的“紗窗”是多層中的一層,可以是上層或外層,可以是下層或里層。他們都是作為整體中的一個部分存在的,這種語義特征來源于其原型意象,樓房中的每一層都不是獨立存在的,他們是樓房這一整體的上層、下層或者中層,跟其他層級一起共同構成這個整體,當我們在說“外面那層紗窗”的時候,意思是至少存在兩層或兩層以上的紗窗,“外面那層”是其中的一層。與a中的事物不同的是,b中的事物并不具有同質性,“布和紙”是完全不同的事物,他們怎么能構成具有多個層級的整體呢?我們把這些句子擴展一下:3.布紙紙質與“布”在人們的視覺印象里,外面有包裹物的盒子是一個整體,這個整體含有多個層級,而“布”和“紙”等部分因其不同的質地,使得這個整體的層次感更加清晰;因此,通過意象圖式轉換使“層”的用法有了進一步的發(fā)展,直至可以用于計量附在物體表面的東西。4.“層”的意象房屋b:河面上結了一層冰。在這些例子中,事物和附著在其表面的東西共同構成一個整體,從意象上來說,是一個兩層的物體,形成這個意象的一個是事物,一個是其上的附著物。范疇的擴展是通過有動因的規(guī)約,除了意象圖式的轉換以外,隱喻也是非常重要的動因之一。人類的許多基本概念都是根據空間隱喻組織起來的,空間經驗是個體成長過程中較早獲得的基本經驗,人們常借助這類基本經驗去理解和表達較抽象的情況。“層”的原型意象樓房是由下到上縱向重疊而成的,是上——下圖式的具體化;這一圖式通過空間隱喻的方式擴展到了其他抽象的概念中,使得“層”可以計量抽象的事物。5.遠構建不同層級考慮到中國人的文化傳統(tǒng),這是以“我”為中心,根據血緣關系的遠近構建出不同的層級,其結構類似于“圍了好幾層人”,“我”處于結構的中心,“表姐”相對處于外層,“親姐”則處于兩者之間。事實上,“層”也常來計量處于整體的中層、起阻隔作用的事物。6.量詞“層”發(fā)展的用法是由“分層”發(fā)展而來的。量詞“層”發(fā)展而來的,應把“層”發(fā)展。請看,有“層”發(fā)展并“分層”同時,樓房的建造過程不是毫無秩序的堆疊,而是分步驟、有次序、有條理地重疊,所以量詞“層”發(fā)展出新的用法,即可以計量分步、分項的東西。7.宏觀含義和深層含義“文章有兩層含義”也是將文章的表層含義和深層含義看作一個整體,分析時要從表層到深層。這種以相似的結構為基礎的空間隱喻就是這一表達的認知理據。其他的認知特征量詞“層”范疇的原型“樓房”具有“重疊”和“層級”兩個核心特征,范疇以原型為中心向外擴展,用意象圖式轉換、隱喻等方式使成員們通過家族相似性聯(lián)系在了一起,從而形成了一個復雜的輻射狀范疇。第二,人們在對所要認知的事物進行“量”認知的同時,也會注意到其所具有的其他一些認知特征。這些特征會隨著人對“量”特征的認知投射到量詞中,因此量詞在計量事物的同時,還蘊涵了被計量物體的許多認知上的附加特征,人們對事物的認知結果和認知方式影響著量詞的選用。比如“層、疊”都有“分層堆疊”的意象,用于計量重疊、堆積的物體,但用法有所不同。例如:一層一層的山嶺和一疊一疊的山嶺;兩層書和兩疊書。“疊”的本義是重疊,像物體疊放在“俎”上。所謂“俎”指供祭祀或宴會時用的青銅盤或木漆盤,常陳設牛羊肉;又指切肉或切菜時墊在下面的砧板,疊放在其上的一般都是肉、菜這類比較輕薄的物體,由此引申