幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園將在金華市婺城區(qū)教育局的七項(xiàng)新教育工作中對(duì)全園幼兒加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，全方面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的規(guī)定，進(jìn)一步開展師生誦讀典型活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，增進(jìn)小朋友心理健康發(fā)展，不停提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。泱泱中華歷史悠久，文化典型星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展典型誦讀活動(dòng)的根本愿望。二實(shí)施目的提高幼兒的識(shí)字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子崇高的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。三組織機(jī)構(gòu)（1）成立“國(guó)學(xué)典型教學(xué)與誦讀”實(shí)驗(yàn)小組領(lǐng)導(dǎo)小組：杜艷紅方佳雯胡仙燕李鳳姚葉董海燕黎秋群實(shí)驗(yàn)教師：各班主任（2）實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)“典型誦讀”工作的`實(shí)施四、實(shí)施對(duì)象幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）五、實(shí)施方法1、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，擬定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。階段階段目的活動(dòng)主題誦讀內(nèi)容第一階段：探索開展階段（201XX年2月―201XX年3月底）1、探索出有效的誦讀方式與辦法，為此后更進(jìn)一步地開展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)典型誦讀產(chǎn)生愛(ài)好。3、能初步流利地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》我誦讀我愉快（教學(xué)）《弟子規(guī)》第二階段：鞏固提高階段（201XX年4月―201XX年5月底）1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。2、幼兒能流利地誦讀有關(guān)典型書目。并能說(shuō)出一定的典型故事。3、能較純熟的背誦部分詩(shī)詞典型，接受傳統(tǒng)文化熏陶。與誦讀為友與典型為伴（鞏固）繼續(xù)誦讀以上典型書目第三階段：成果展示階段（201XX年6月）1、通過(guò)多個(gè)形式展示幼兒國(guó)學(xué)典型教育理論成果。2、檢測(cè)幼兒好習(xí)慣培養(yǎng)的效果，園方進(jìn)行考核。3、評(píng)比