培養(yǎng)音樂的耳朵說課稿

培養(yǎng)音樂的耳朵（說課稿）尊敬的評委老師，大家好！我叫王曉寧，今天我說課的題目是《培養(yǎng)音樂的耳朵》，下面我將從八個方面進行我的說課：一、教材分析本科《培養(yǎng)音樂的耳朵》是湖南文藝出版社高中音樂鑒賞第一單元音樂的觀賞的第二課，重要內容涉及交響組曲山林的呼喚、夜、18序曲，本節(jié)課的內容對于整個高中階段音樂觀賞的學習起到一種引領作用。二、學情分析高中階段的學生，有了較好的感性認識和理性認識，并且在中學階段掌握了音樂技能的學習，但他們還缺少音樂理論知識的深化和學習，由于本節(jié)課的內容與學生實際生活相差較遠，需要教師進一步激起學生觀賞音樂的愛好。三、教學目的基于以上對教材和學生狀況的分析，我擬定了一下教學目的：1、 知識目的：能認真感受山林的呼喚和夜的音樂意境帶來的美感并能分辨雙簧管和長笛的音色，掌握奏鳴曲式2、 能力目的：理解18序曲的創(chuàng)作背景，體驗作品體現(xiàn)的不同意境。3、 情感目的：拓寬學生的視野，增進他們音樂文化的興致。四、教學重點與難點根據(jù)課程原則和本節(jié)課的實際內容及對學生的發(fā)展規(guī)定，擬定本節(jié)課重難點以下：重點：雙簧管和長笛的介紹，奏鳴曲式的解說難點：18序曲創(chuàng)作背景的掌握以及史詩性音樂作品的理解。五、教學辦法和學習辦法教法：根據(jù)教材和學生年紀的特點，應用多媒體手段創(chuàng)設生動的情境，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，重視音樂的情感體驗，引導學生整體把握音樂形式和情感內涵，重要運用談話、對比、引導法等。學法：學生是學習的主體，要重視學生學習愛好的培養(yǎng)，我將采用合作、討論、練習等學法組織課堂教學，這樣既發(fā)揮學生的學習主體性同時也體現(xiàn)出教師的指導作用。六、教學過程1、 由于上節(jié)課介紹了交響樂的概念，簡樸復習什么叫交響樂后提問大家喜歡交響樂嗎？這樣的設計意圖是既復習上節(jié)課的知識有激起學生觀賞交響樂的愛好。2、 新課講授：（1）首先多媒體介紹作曲家馬思聰展示圖片，由作者引出交響樂組曲山林之歌，接著播放山林的呼喚，讓學生邊聽邊思考該曲的構造，觀賞完畢老師解說山林的呼喚的構造，并介紹第一部分山歌風主題和山歌風主題的再現(xiàn)分別用的兩種樂器——雙簧管、長笛，并且在多媒體中呈現(xiàn)出雙簧管和長笛的圖片，并且分別播放由這兩種樂器演奏的同一首歌曲小星星，創(chuàng)設輕松的環(huán)境，讓學生體會音色的不同。這里重要運用講授法和對比法，從耳熟能詳?shù)臉非芗由顚W生對兩種樂器的記憶以及音色對比，接下來做延伸觀賞，觀賞山林之歌的第五樂章：夜，讓學生討論山林之歌帶來的意境。運用討論法，以小組為單位，讓每個學生都說說自己的感受，激勵學生大膽說出自己的想法，這樣做是為了提高學生的語言歸納、總結及體現(xiàn)能力。（2）結合歷史知識介紹俄法戰(zhàn)爭，多媒體上展示俄法戰(zhàn)爭的圖片，這樣設計安排通過歷史事件的引入更能加深學生對樂曲的理解，接下來介紹柴可夫斯基以及引出18序曲，隨即按照奏鳴曲式構造介紹分段進行聆聽18序曲，教師在每段開頭和結尾處進行觀賞解說。這樣的設計能夠協(xié)助學生的情感層層遞進，觀賞完畢讓學生談談該曲體現(xiàn)的情感，教師總結解說奏鳴曲式，最后再次播放18序曲全曲，感受史詩性音樂作品的意境。（3）結合山林的呼喚和18序曲的觀賞辦法，教師帶領學生總結觀賞音樂作品的辦法，這一部分對于后來學生的觀賞學習有很大的引導協(xié)助。七、作業(yè)布置課下再次努力嘗試用“耳”和“心”靜靜聆聽18序曲。八、