骨干教師培訓(xùn)心得體(五篇)

第頁共頁骨干老師培訓(xùn)心得體(五篇)我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。骨干老師培訓(xùn)心得體篇一一、談聽課的感悟(一)談參賽課呈現(xiàn)的亮點和優(yōu)點1、可以突出主題，即對于教學(xué)目的把握定位準(zhǔn)確，能正確認(rèn)識和表達(dá)新課程的理念，表現(xiàn)為：(1)參賽課都表達(dá)以人為本，以學(xué)生開展為本。(2)參賽老師注重師生互動，生生互動。(3)參賽老師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。2、全面貫徹“三貼近”原那么，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強。如：小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報告、你說我說大家說、誠信卡，實話實說，小品表演，漫畫，小品ab劇、才藝等等。既增加了課堂容量，也增強了興趣性，學(xué)生會積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個比一個精彩。所有參賽老師選用的題材均是最新的，也是最貼近學(xué)生生活的。3、教學(xué)手段新穎所有參賽老師無一例外使用了多媒體輔助教學(xué)。課件新穎、活潑，動態(tài)精致，實用性強，本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個鏡頭印象豐常深入，那就是每當(dāng)老師講完課后，便有很多人圍上去，要這位老師的聯(lián)絡(luò)方式并復(fù)制課件以做參考，既表達(dá)出大家積極學(xué)習(xí)的勁頭，更說明參評老師的課確實有過人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實際，又與當(dāng)前社會熱點相連接，表達(dá)了思想品德課的特色。如呼市王會會老師的課給聽課老師和學(xué)生的感觸很大，能更好的表達(dá)德育目的，她利用斷臂鋼琴王子劉偉的故事警示人們，要珍愛生命，老師根據(jù)自己的特長——演講。結(jié)合視頻資料感動了在場所有人。4、注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)。如《讓生命之花綻放》一課中，赤峰松山四中的老師在授課中利用劉偉的故事貫穿整個課堂教學(xué)中，通過老師設(shè)計的每一個問題把學(xué)生如同引入一個水草豐美的百花園，他們的熱情一下被調(diào)動了起來，他們不由自主的找到了問題的答案。教學(xué)游戲活力昂然，老師防止了繁重的講解，而是讓學(xué)生在活動過程中自然得出結(jié)論。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些缺乏，略談幾點：1、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能，創(chuàng)造性的使用教材。有的老師上課時拋開課本上的經(jīng)典事例不用，自己費盡周折尋找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老師整堂課都侃侃而談，環(huán)節(jié)一個接一個，事例、故事讓人目不暇接，而課本卻幾乎沒有時間讓學(xué)生看。再有，事例的選取應(yīng)多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心，反而是一種誤導(dǎo)。2、情景設(shè)計沒有很好的進展優(yōu)化，生成的東西少，預(yù)設(shè)的東西多，教學(xué)的探究性與開放性不夠。有的老師設(shè)計的活動一節(jié)課不下六七個，過多過濫。有的視頻故事好。但設(shè)計的問題不到位，探究卻沒有充分展開。課件制作效果很好，實用性不強，有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單，卻偏要學(xué)生討論交流，白白浪費時間。再就是老師過于強調(diào)傳統(tǒng)，強調(diào)課本知識點，對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見，課件牽著老師，進而牽著學(xué)生，面對學(xué)生缺少理智點評，不能及時捕捉，限制了學(xué)生的思維。3、沒有合理運用評價機制，只是簡單的重復(fù)，教學(xué)機智不夠。不少老師讓學(xué)生發(fā)言，活動不少，但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評價卻很讓人絕望。如有的活動小組討論后，要學(xué)生總結(jié)，學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典，老師的點評卻很失敗。再就是學(xué)生說的不怎么樣，老師卻給予高度評價，明顯有失公平，讓人聽了很不舒適。還有就是不管學(xué)生怎么說，老師總是用“很好”“不錯”幾個字敷衍過去，不利于學(xué)生積極的發(fā)揮。再者通過老師的評價學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的上下，同時，老師在充分準(zhǔn)備課的同時，也要進步自己的教學(xué)機智。老師授課中總是想讓學(xué)生答復(fù)下列問題，按照自己的思路走，假如學(xué)生答復(fù)不到老師所要的答案，老師就不停地問來尋找所需的答案，不能隨機應(yīng)變。4、忽略了學(xué)生的個性差異，學(xué)生參與活動的參與度深入度不夠。尊重學(xué)生，使每個學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課，應(yīng)該看到，有的課存在偏快，偏難現(xiàn)象，只有幾個或少局部學(xué)生反映過來，老師便忙處理，而大局部學(xué)生還沒明白是怎么回事。長此以往，他們肯定會失去信心與興趣。老師在設(shè)計時應(yīng)充分考慮大局部學(xué)生能反映的程度，提問時注意給學(xué)生考慮的時間，注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的閃光點，樹立自信。5、對問題的設(shè)定層次性不夠，太籠統(tǒng)或模糊不清。如出示材料或視頻后，問學(xué)生“你感悟到了什么，你認(rèn)識到什么”，學(xué)生不知道要答復(fù)什么或?qū)W習(xí)什么，還有的甚至出現(xiàn)了知識性錯誤，有的老師課件非常粗糙，出現(xiàn)掉字，漏字，錯別字，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。6、老師授課中缺乏深度和廣度，重難點打破不夠。以上是我聽課后粗淺認(rèn)識，這次難得的時機猶如翻開了一扇窗子，讓我更充分認(rèn)識到自身存在的缺乏，明確了努力的方向。對進步自己的業(yè)務(wù)才能是一個很好的指導(dǎo)。聽課后專家以及評委對當(dāng)前思品課中存在的問題以及新課程標(biāo)準(zhǔn)進展理解讀，也讓我收獲不少。首先，趙虹老師強調(diào)授課要圍繞教學(xué)目的，使三維目的整合在一起，強調(diào)要在“記”中學(xué)，“做”中學(xué)，“悟”中學(xué)。其次，現(xiàn)場老師提出問題，趙虹老師解答，其中關(guān)于“小組討論的必要性”這個問題給予解答。1、個人完不成時，需小組交流。2、討論的問題有沒有價值。3、討論時間要充分。4、要面向全體(分工要明確)。5、老師必須參與，起主導(dǎo)作用。然后，趙虹老師針對思品課提出了相關(guān)的建議。(附頁)最后，利用一下午的時間對新課標(biāo)進展了分析^p、解讀。(詳見課件)總之，通過此次外出學(xué)習(xí)真是受益匪淺，今天能坐在這里和大家共同分享，也是希望我們能都有所啟示，對我們的教學(xué)有所幫助，再次感謝學(xué)校，給我這次交流的時機，學(xué)習(xí)的時機，謝謝!骨干老師培訓(xùn)心得體篇二本人，于20__年6月畢業(yè)于湖北大學(xué)物理系物理教育專業(yè)。同年6月分配到本校從事物理教學(xué)工作，一直工作在教育教學(xué)第一線，至今已有___年。___年中，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位同仁的幫助下，迅速成長為一名業(yè)務(wù)程度過硬，教育思想先進的年輕的骨干老師。一、做一個思想進步的愛心老師老師的道德是立身之本，是作為老師最起碼的條件。人民老師就是要為人民效勞，讓人民滿意。“學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民老師，首先應(yīng)該有一個安康進步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加學(xué)校、市級、省級的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了進步自己的思想覺悟，我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我還深知要教育好學(xué)生，老師必須先以身作那么，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于承受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進步。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、做一個理念新的老師。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。目前，新一輪的教育教學(xué)改革已經(jīng)在全國全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，我虛心地向各位老師請教，認(rèn)真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學(xué)習(xí)先進的教育理論和教育思想，并注重與教學(xué)理論相結(jié)合，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探究有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和合適我們學(xué)校學(xué)生的一套教學(xué)方法。教學(xué)中，我把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，進步學(xué)習(xí)才能。在教學(xué)上，我一改以往老師演示、學(xué)生模擬的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在理論的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。三、點滴成績在___年的教學(xué)工作中我?guī)н^3年的班主任，學(xué)校改制后帶02、05、08、09界重點班或復(fù)讀班學(xué)生，我也知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我的認(rèn)可與信任。在這期間我認(rèn)真地分析^p每一名學(xué)生的成績，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中存在的問題，并制定了相應(yīng)學(xué)習(xí)方案，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們師生的共同努力，這些學(xué)生考出“低進高出”的好成績。09高三學(xué)生畢業(yè)后，為了學(xué)校的統(tǒng)一布局，為了學(xué)校的共同開展，領(lǐng)導(dǎo)又安排我?guī)дn改后的第一屆重點班的物理教學(xué)。在這段時間里我克制了孩子重病帶來的心理壓力以及經(jīng)濟上帶來的極大困難，沒給學(xué)生耽誤一堂課，精心備課精心上課，認(rèn)真修改作業(yè)，與學(xué)生談心排除學(xué)生心里的困惑。在這___年當(dāng)中，我連續(xù)多年被評為學(xué)校優(yōu)秀老師、模范老師、先進個人。我撰寫論文多篇并分獲省，市級獎勵;我指導(dǎo)的學(xué)生屢次在國家級、省級、市級獲一、二等獎。1998年我參加了省教研室舉辦的教學(xué)比武大賽獲省一等獎被評為省十佳青年物理教學(xué)能手，同年論文獲省二等獎編入優(yōu)秀論文集;2023年論文獲市一等獎，20__年參加市課堂教學(xué)比賽獲市級一等獎。2023年參加省優(yōu)質(zhì)課比賽獲省二等獎，教案設(shè)計編入優(yōu)秀教案集，2023年兩篇論文在考試指南報發(fā)表，20__年在鄂東晚報上對高考試卷進展點評，同年榮獲黃州區(qū)“巾幗建功”先進個人。總之，以滿腔的熱情作好教書育人的工作始終是我的行動準(zhǔn)那么，成績只屬于過去，當(dāng)然我深知要想成為一名真正出色的老師，我的路還很漫長，我的各方面才能還有待于進步，但我堅信在西湖這個擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)集體又擁有優(yōu)秀的老師群體的大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、有同事之間的互相鼓勵與感染，再加上我對每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對教學(xué)那份永遠(yuǎn)不變的熱情，都會支撐著我走向成功的此岸。在今后的工作中我會更加努力，做一名家長認(rèn)可學(xué)生滿意的無愧于自己良心的人民老師。骨干老師培訓(xùn)心得體篇三在過去的略讀課文教學(xué)中，有時我也會把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué)，不放過細(xì)枝末節(jié)地品詞析句、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時的教學(xué)時間變成兩課時、甚至三課時，不但拖延了教學(xué)進度，而且學(xué)生的獨立閱讀才能得不到培養(yǎng)。有時有把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我才知道略讀要求粗知文章大意，但不能把讀書停留在初讀階段，以為粗知就是淺知，粗知就是少知。略讀課文教學(xué)目的更為集中，不是沒有重點，而是重點會更少更突出，更多依賴學(xué)生自主解決。重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。因此覺得略讀課文的教學(xué)，首先要準(zhǔn)確把握略讀課文在整個單元教學(xué)中的地位和作用，立足單元主題，找準(zhǔn)閱讀的重點、難點以及寫作特點。所以第二點就需要老師仔細(xì)鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，只有老師找準(zhǔn)了切入點，找準(zhǔn)了需要精讀的“點”，才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細(xì)，略中有精的感悟文本。第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多，所以這就需要老師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書籍、文章、資料，為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。值得注意的是，略讀課文不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學(xué)生在粗讀閱讀中找準(zhǔn)重點，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系親密的信息——字、句、段。教學(xué)時就要在文本的重點、精彩之處，細(xì)細(xì)品讀，做到略中有精，互相交融。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀才能，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容，而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)?？傊?，從夏萍老師的詳細(xì)解讀中，我深深地認(rèn)識到：略讀課文的教學(xué)，最關(guān)鍵的是老師自身對文本的認(rèn)真解讀和準(zhǔn)確把握，我應(yīng)該向著“教”略而“學(xué)”豐的目的努力。骨干老師培訓(xùn)心得體篇四作為一名走上工作崗位不到一年的新老師，我在教學(xué)的很多方面存在缺乏乃至缺陷，如何盡快的進步自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽課學(xué)習(xí)時機，讓我們有時機去學(xué)習(xí)和進步，也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯，她對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，這深深的影響我對老師這一崇高職業(yè)的認(rèn)識，同時對于我提出的問題她也是耐心的給予講解，真正做到了誨人不倦，這些都幫助我迅速的成長。本學(xué)期我利用空閑時間進展了聽課學(xué)習(xí)。半年間，由于課程的沖突，我前后只聽了十幾節(jié)課。在聽課過程中，謝老師沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，從中受益匪淺。我覺得聽課并不是一件簡單的事情，因為新老師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的考慮，準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實際，取長補短。每一位老師都有他自身獨特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中，根底部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的開展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是進步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活潑了課堂氣氛，可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識程度、認(rèn)知才能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，打破難點。謝老師組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學(xué)生理論的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)知識，使知識不斷獲得穩(wěn)固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)謝老師都對本堂課進展了精心的設(shè)計，她采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力到達(dá)主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立考慮的自覺，從而點燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。3、必需要有一定的駕馭課堂的才能。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但但凡成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，老師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是謝老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的缺乏，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深入地體會到作為一名老師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、進步以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。骨干老師培訓(xùn)心得體篇五今天，我有幸參加了學(xué)校組織的《家長學(xué)校、骨干老師》培訓(xùn)活動，有各級教育專家的專題講座，首先由中心學(xué)校黃章代校長提出本次培訓(xùn)的目的，接著有臨高縣關(guān)工委陳茂春教授的講座以及波蓮中學(xué)王東偉校長針對本校管理學(xué)生行為習(xí)慣的匯報，最后是縣政協(xié)副____劉春花作總結(jié)。這次培訓(xùn)，使我受益非淺、同時也讓我感觸頗深。這半天的培訓(xùn)，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，通過培訓(xùn)進步了我對家長學(xué)校的認(rèn)識，下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點學(xué)習(xí)體會。1、進步了自己對家長學(xué)校的認(rèn)識。對家庭教育觀念和專業(yè)成長目的有了深層次的理解，使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性，讓我更好的教育學(xué)生和更好擔(dān)任家長學(xué)校的老師。2、老師要轉(zhuǎn)變觀念，加強認(rèn)識。不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進步，更好的為家長效勞。3、老師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識體系。這就要求我們在平時的教育教學(xué)工作注重學(xué)