八年級班主任工作的心得體會

Word版本，下載可自由編輯八年級班主任工作的心得體會都說學(xué)校班主任難當(dāng)，初二班主任更難當(dāng)。隨著學(xué)校學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定，學(xué)校生的心理發(fā)育成長，初二可謂多事之秋。此時的初二同學(xué)單獨(dú)意識強(qiáng)，但單獨(dú)力量并不強(qiáng)，想表現(xiàn)自己，讓自己引人注目卻又難辨是非；有較強(qiáng)的性意識，渴望與異性交往，渴望獲得異性的賞識青睞，卻又難以把握正常的男女交往；對身邊的一切布滿奇怪???，經(jīng)常難以拒絕網(wǎng)吧之類的不良誘惑┄┄，初二，對一個同學(xué)來說，已到了緊要關(guān)頭。作為初二的班主任，如何做個引航人，引領(lǐng)同學(xué)平安渡過這"急流險灘"這不僅要_我們的工作熱忱，更要_我們的愛心和工作藝術(shù)，利用這么多年的探究和學(xué)習(xí)，我從魏書生老師和賞識教育專家周弘老師那里獲得了引發(fā)：初二的班主任應(yīng)當(dāng)是個擅長賞識的班主任。

擅長賞識的班主任應(yīng)做好三方面的工作：用愛心去賞識同學(xué)；引領(lǐng)同學(xué)賞識自己，賞識別人；讓家長賞識自己的孩子。

一、用愛心去賞識同學(xué)，低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。

以前，我總認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)是個"醫(yī)生"，特地找出同學(xué)的缺點(diǎn)，然后批判教育，督促他們準(zhǔn)時改正，盡可能使自己的同學(xué)優(yōu)秀，甚至完善，好像只有這樣才能算個稱職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著同學(xué)的缺點(diǎn)，認(rèn)為缺點(diǎn)不說不得了，優(yōu)點(diǎn)不說少不了，同學(xué)改了一個缺點(diǎn)，我不是確定，鼓舞，而是立馬再找出一個不足，時刻讓同學(xué)夾著尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼。可這樣做的結(jié)果換來的經(jīng)常是自己心煩氣躁。由于，同學(xué)的所作所為總不能令人滿足，也許"恨鐵不成鋼"是這一時期班主任的共同感受。后來，我學(xué)習(xí)魏書生老師《班主任的藝術(shù)》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》，我找到了失敗的根本緣由在于：我總讓同學(xué)"失敗"，同學(xué)"永久的失敗"直接導(dǎo)致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給同學(xué)找缺點(diǎn)，讓同學(xué)時刻覺得自己是個缺點(diǎn)很多的人，以致同學(xué)看不到一點(diǎn)渴望和光明，不管怎樣努力，都達(dá)不到老師的要求，"失敗"的感覺最終磨掉了同學(xué)的信念，"好鋼"最終由于缺乏自信而成為了"爛鐵"，明白自己失敗的緣由后，我開頭調(diào)整自己的工作方法，從同學(xué)的角度動身，從這一時期同學(xué)的心理特征動身，用全新的理念去指導(dǎo)自己的工作，對同學(xué)"優(yōu)點(diǎn)不說不得了"，"百分之一的優(yōu)點(diǎn)"我要擴(kuò)大為"百分之九十九"，"百分之九十九的缺點(diǎn)"縮小為"百分之一"。對同學(xué)要"低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求"，讓同學(xué)跳一跳就夠得著，讓他們獲得勝利的喜悅，讓他們在"我能行"中成長，但標(biāo)準(zhǔn)低，要求肯定要嚴(yán)，做得不好，我也會懲處同學(xué)，但懲處有一個原則：不污辱同學(xué)，不貶低同學(xué)，讓同學(xué)明白他受懲處的緣由在于他能做好卻沒有努力去做，懲處的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對他的賞識和關(guān)懷，告知同學(xué)你能做好的，但你必需努力！基于賞識基礎(chǔ)上的懲處往往能讓受罰同學(xué)感謝老師，敬愛老師，從而更努力地進(jìn)展自己。

二、引領(lǐng)同學(xué)賞識自己，賞識別人

初二同學(xué)正處在發(fā)育高峰期，朦朧的性意識和對異性的奇怪???仰慕常促使初二同學(xué)偷偷看不良刊物和影碟，為防止不良情況的發(fā)生，我給他們上了多次相關(guān)主題班會，幫同學(xué)揭開這些神奇的面紗，課堂上，我稱他們?yōu)橘?，稱他們?yōu)?英雄"，同學(xué)一臉的驚異，然后我從"你從哪兒來"講起，講到他們的爸爸有成千上萬個孩子，而唯有你能"過五關(guān)，斬六將"，順當(dāng)?shù)貋淼竭@個世上，僅憑你現(xiàn)在能坐在教室里就能夠當(dāng)之無愧地稱為"英雄"，你是百萬分之一，宇宙的巨大潛能隱藏在你身上，等著你去開發(fā)，挖掘，你把自己看得有多高，只要努力，你就能進(jìn)展得有多高。每隔幾周，我就讓同學(xué)總結(jié)一下自己，看看近期又取得了哪些進(jìn)步，再想一想，下一階段你可能會獲得哪些進(jìn)步，具備哪些優(yōu)點(diǎn)，把你的優(yōu)點(diǎn)和即將具備的優(yōu)點(diǎn)都寫下來，常?？纯?，常常參照，常常自我鼓舞，學(xué)會賞識自己，信任自己是最優(yōu)秀的。

引領(lǐng)同學(xué)賞識別人，正確處理好與"冤家對頭"的關(guān)系，正確處理好與自己所觀賞的異性關(guān)系。我常鼓舞同學(xué)要有正義感，要能真正地助人為樂，真正的同學(xué)情，哥們義氣在于能幫對方比原來更優(yōu)秀，因此常有同學(xué)來"告密"，某某同學(xué)最近有哪些不對，或某某同學(xué)應(yīng)當(dāng)跟他談?wù)劊瑒傞_頭，有部分同學(xué)不理解，報復(fù)甚至"反目成仇"，對這些同學(xué)，我常這樣開導(dǎo)他們：你的這些缺點(diǎn)的確存在嗎一般狀況下，生疏人會提示你嗎指出你的缺點(diǎn)，某某同學(xué)獲得好處了嗎┅┅生疏人不會提示你，由于你的好壞與他不相干，同學(xué)指出你的缺點(diǎn)，他自己得不到什么，只是增加了競爭對手的實力，之所以這樣他還要指出你的缺點(diǎn)，是由于他是你同學(xué)，同學(xué)情使他渴望你能更優(yōu)秀

對提出自己不足的人，應(yīng)心存感謝，對別人提出的問題，我們"有則改之，無則加勉"。我們應(yīng)賞識對方的正直，和善，并要求自己也能這樣做。對于同學(xué)中的早戀傾向，我不再粗暴地干涉，正如洪水一樣，不該堵而該疏導(dǎo)，在慶賀他長大，懂得觀賞美的同時，讓他（她）靜下心來賞識對方，畢竟是對方哪些優(yōu)點(diǎn)吸引了他的目光，再想想對方的優(yōu)點(diǎn)他能否也具備，當(dāng)你具備這些優(yōu)點(diǎn)再回過來看對方，看自己，你會發(fā)覺自己更優(yōu)秀，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會取長補(bǔ)短的同時，明確愛情婚姻的責(zé)任，愛情的花朵是最美的，但假如開得太早，開得不是季節(jié)，這朵花不僅開不大，開不美，而且很簡單被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補(bǔ)短，為自己這朵花不斷增加養(yǎng)料，信任你這朵花到時會最美最艷。

三、讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點(diǎn)，以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來比自己孩子的缺點(diǎn)，喋喋不休，期望自己的孩子具備全部別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在苦痛和擔(dān)憂中。另一種家長則截然相反，信任"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特征：不賞識自己的孩子，看不到孩子身上隱藏著巨大的價值，為認(rèn)識決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優(yōu)點(diǎn)，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到渴望，換種眼光看孩子，并常常與老師溝通溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對其次種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能消失的問題，同時引領(lǐng)家長看到孩子身上隱藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工獲得也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順當(dāng)走過這一時期的"急流險灘"，獲得或許臨了看不到，但巨大的價值正隱藏在孩子身上，信任自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力，你將會獲得幸福，總體來看，這種家訪溝通效果很好，家庭教育跟不上，班主任工作也就輕松了。

總之，要做好初二的班主任，首先要認(rèn)識這一時期同學(xué)的身心特征，用我們的愛去賞識同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，喚起同學(xué)的自信，教給同學(xué)讓自己優(yōu)秀的方法，爭取家長的理解和支持，我們這群引航人，才能順當(dāng)完成我們的目標(biāo)，引領(lǐng)同學(xué)順當(dāng)渡過初二這個"急流險灘"。情婚姻的責(zé)任，愛情的花朵是最美的，但假如開得太早，開得不是季節(jié)，這朵花不僅開不大，開不美，而且很簡單被摧毀。賞識自己，賞識別人，不斷取長補(bǔ)短，為自己這朵花不斷增加養(yǎng)料，信任你這朵花到時會最美最艷。

四、讓家長賞識自己的孩子

目前的家長，主要有這樣兩種：一種"望子成龍，望女成鳳"型，他們和班主任一樣，成天盯著孩子的缺點(diǎn)，以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來比自己孩子的缺點(diǎn)，喋喋不休，期望自己的孩子具備全部別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果是把"鋼煉成了鐵"，成天生活在苦痛和擔(dān)憂中。另一種家長則截然相反，信任"樹大自然直，要成人自成人"，對孩子不管不問，有的甚至常年在外掙錢，讓孩子跟著祖輩甚至一個人在家，這兩種家長有一個共同的特征：不賞識自己的孩子，看不到孩子身上隱藏著巨大的價值，為認(rèn)識決這個問題，我與任課老師一起抽空上門家訪，對第一種家長，我們談孩子的優(yōu)點(diǎn)，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到渴望，換種眼光看孩子，并常常與老師溝通溝通，樹孩子自信，幫孩子走過"青春十字路"。對其次種家長，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能消失的問題，同時引領(lǐng)家長看到孩子身上隱藏的巨大價值。田地荒一年，損失算得清，外出打一年工獲得也看得見，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個損失將無法用金錢來衡量，幫孩子順當(dāng)走過這一時期的"急流險灘"，獲得或許臨了看不到，但巨大的價值正隱藏在孩子身上，信任自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力