Unit5第4課時SectionB(2a2e)(教學設計)八年級英語上冊（人教新目標GoForIt!）

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a2e單元Unit5課時第4課時教學目標語言知識：通過閱讀，能運用目標語言談論有關MickeyMouse的信息。學習能力：能理清信息呈現(xiàn)的時間線索分析并總結MickeyMouse受歡迎的原因。文化意識：了解并認識美國文化中的米老鼠卡通形象。思維品質：運用英語思維客觀認識動畫片節(jié)目。教學重難點languagepoint知識點。正確認識評價各種電影節(jié)目，恰當?shù)仃U述喜歡與不喜歡的理由。教學工具IWB,PPT教學方法快速閱讀法；任務型閱讀法；小組合作學習教學過程教學步驟課堂活動學生活動設計意圖Step1Leadin1.Greeting.2.Leadin:Tshowssomepicturesandasks：Doyouknowthesecartoons?Whichonedoyoulikebest?3.Tplaysavideoandsays:“Let’senjoyacartoon”4.TshowstheinformationaboutDisneyandasks:Howmuchdoyouknowaboutit?學生說出動畫片名字并描述最喜歡的。觀看《威利號汽船》視頻拓展對“迪尼斯”的認知通過圖片和視頻導入本課時主題動畫片。激發(fā)學生學習興趣，為本節(jié)課的閱讀激活思維Step2PrereadingGothrough2a.TletSsdiscussthefollowingquestionswithapartner:Doyouliketowatchcartoons?Whatisyourfavoritecartoon?Whydoyoulikeit?Predict.TleadsSstothinkabout：What’sthepassagemainlyabout?Tsays:Todaylet’swalkintoMickey’sWorld!被選中的學生說出所喜歡的電影動畫片。完成2a.看圖片，猜測內容。跟著老師節(jié)奏進入閱讀環(huán)節(jié)。通過拋出問題，學生練習“詢問說出原因”的句型，提升課堂氣氛。通過預測，激發(fā)學生閱讀的興趣，進一步活動課堂氣氛。Step3WhilereadingTleadsstudentstoskimthearticleandmatcheachparagraphwiththemainidea.TasksSstoReadPara1CarefullyandpletetheIDcardforMickey:Name,Nationality,Ageandsoon.Taskastudenttoanswer.TasksSstoReadPara2Carefullyandanswerthequestion:WhyisMickeypopular?TasksSstoReadPara3Carefullyandanswerthequestion:WhatareMickeyMouse’sachievements（成就）?TletsSsreadthepassagesagainandpletethetimelinesin2b.TletsSsreadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.Finish2c.TasksSstoreadthepassageagainanddiscussthequestionsin2dwithapartner.學生快速閱讀文章，找出段落大意。學生仔細閱讀，為Mickey制作個人卡片.被點名的學生大聲說出答案。學生仔細閱讀Para.2，找出Mickey受歡迎的原因。學生仔細閱讀Para.3，找出Mickey的成就。可以快速讀文章，找出時間點和重要事件。可以根據(jù)前面閱讀信息，迅速完成2c任務單?？梢圆蛔x，直接談論2d問題。通過快速閱讀，掌握段落主旨大意。制作卡片任務增加了閱讀的趣味性。帶著問題細讀文章，目的性更強，有助于學生更好地理解文章意義。在回答問題中，進一步掌握文章內容?？梢钥熳x。學會理清時間線索。系統(tǒng)性的梳理描述Mickey形象。在討論中加深對Mickey的正能量印象。Step4PostreadingTletsSsretellthestoryofMickeyandasks:WhatcanwelearnfromMickey?Payattentiontothekeywordsandphrases.TasksSstounderlinethefollowingphrasesinthepassage.thengivethemeaningofthesephrasesandasksSstowritehisownsentencesorquestionsusingthephrases.學生用關鍵詞匯和短語復述Mickey事跡。學生跟著老師學習2e的6個短語并運用.進一步引導對動畫片人物形象的正面認知。掌握重點詞組。Step5LanguagePointsExplanationTexplainssomeknowledgepoints.將知識點做好筆記。將本節(jié)重點匯總，系統(tǒng)講解和分析，結合典例，幫助學生學習知識點。Step6ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點，讓教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內容總結?？偨Y本課所學內容，利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Step8HomeworkWriteyourfavoritecartoonandsharewithyourclassmates.2.PreviewthenewwordsandphrasesinSectionB(3aSelfCheck).記下家庭作業(yè)。根據(jù)文章所學內容：恰當運用形容詞副詞最高級進行書寫。以讀促寫，有效運用目標語言。板書設計：NewwordsKeysentencesculture，famous，appear，bee，rich，successful，might，main，reason，film，unlucky，lose，eout，bereadyto，tryone'sbest1.Whenpeoplesay“culture”，wethinkofartandhistory.2．OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeamonman，buthealwaystriedtofaceanydanger.3．Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemousefightingbadguys，butmanystillknowwhoheis.教學反思：“閱讀最終是為寫作服務的”。設計該閱讀課時，從greeting,leadin,prereading,whilereading到postreading的各個環(huán)節(jié)中充分考慮到學生的綜合能力培養(yǎng)。課堂導入為詞匯教學做準備，詞匯教學為閱讀做準備