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文檔簡(jiǎn)介
Word班主任計(jì)劃總結(jié)-中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)總結(jié)
為認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,切實(shí)提升我省中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,今年暑假,省教育廳會(huì)同省文明辦組織開展了全省中小學(xué)優(yōu)秀班主任和農(nóng)村中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,具體工作由省教師培訓(xùn)中心承擔(dān)。此次培訓(xùn)分兩批進(jìn)行,第一批從7月31日—8月7日,第二批從8月6日—8月13日,實(shí)際參加培訓(xùn)學(xué)員共計(jì)286人。這是我省首次舉辦班主任培訓(xùn)班,我廳高度重視,精心組織,服務(wù)周到,保障有力,培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
每期班主任培訓(xùn)共安排了五個(gè)方面的內(nèi)容。一是領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告4場(chǎng)。分別是:省教育廳副廳長(zhǎng)周稽裘主講的“科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校德育”,省文明辦副主任周琪主講的“未成年人思想道德建設(shè)和社會(huì)主義榮辱觀教育的思路、問題和對(duì)策”,教育部基教司德育與校外教育處呂同舟處長(zhǎng)主講的“新時(shí)期中小學(xué)德育工作、班主任隊(duì)伍建設(shè)的形勢(shì)和任務(wù)”,省教育廳基教處副處長(zhǎng)陸岳新主講的“江蘇省中小學(xué)德育工作的形勢(shì)與任務(wù)”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員們闡述了科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校德育工作的內(nèi)在聯(lián)系,分析了新時(shí)期中小學(xué)德育工作、班主任隊(duì)伍建設(shè)的形勢(shì)和任務(wù),提出了未成年人思想道德建設(shè)工作的思路與對(duì)策,還對(duì)中小學(xué)德育課程的建設(shè)與實(shí)施給予了詳細(xì)指導(dǎo)。
二是專家報(bào)告5場(chǎng)。分別是:南京師范大學(xué)李學(xué)農(nóng)教授主講的“班集體建設(shè)和管理”,南京曉莊學(xué)院陶乃恒教授主講的“中小學(xué)生常見心理問題及其輔導(dǎo)”,省教研室副主任鞠文燦主講的“中小學(xué)德育課程建設(shè)”,南京師范大學(xué)傅宏教授主講的“青少年心理發(fā)展與心理健康”,南京師范大學(xué)趙凱教授主講的“班主任工作與師生交往心理”。各位專家為學(xué)員們講授了班集體建設(shè)和管理的理論、青少年學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和班主任心理健康輔導(dǎo)技巧等專業(yè)知識(shí),對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下中小學(xué)班主任工作的技能技巧進(jìn)行了具體指導(dǎo)。
三是中小學(xué)校長(zhǎng)和優(yōu)秀班主任的報(bào)告4場(chǎng)。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線校長(zhǎng)和班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題,南通中學(xué)副校長(zhǎng)朱全中、南京浦口區(qū)行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清、海門東洲中學(xué)校長(zhǎng)張炳華和常州局前街小學(xué)教導(dǎo)主任杜英姿與大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。
四是研討交流。這次培訓(xùn)班安排了半天的研討交流,學(xué)員們根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際談了培訓(xùn)的收獲、體會(huì)、意見和建議,交流了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上,還推薦了4位學(xué)員代表作了交流發(fā)言,大家反響強(qiáng)烈,效果很好。
五是參觀考察。集中培訓(xùn)之后,學(xué)員們還參觀了上海東方綠舟、東方明珠,浙江嘉興南湖中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)舊址等愛國主義教育基地。學(xué)員們?cè)诮邮軔蹏髁x教育的同時(shí),對(duì)充分利用現(xiàn)代文明的成果開展形式多樣的思想道德教育表現(xiàn)出了普遍的興趣。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次辦班,省文明辦、省教育廳和省教科院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度重視,省文明辦周琪副主任出席了培訓(xùn)班開幕式并發(fā)表了熱情洋溢的講話,省文明辦還撥??畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。省教育廳副廳長(zhǎng)、省教科院院長(zhǎng)周稽裘為培訓(xùn)班作了專題報(bào)告,省教科院副院長(zhǎng)李久生參加了培訓(xùn)班的開幕式并作了重要講話。省教育廳基教處、省文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作處、省教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過反復(fù)溝通、協(xié)商,研究制訂較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,省教育廳、省文明辦又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中,教育廳基教處的領(lǐng)導(dǎo)多次與省教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,提出詳細(xì)要求,落實(shí)講課人員,協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。中心領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量,開會(huì)布置工作,在人手緊張的情況下還為這次培訓(xùn)專門派兩位副主任全程駐會(huì),其中一名副主任擔(dān)任培訓(xùn)班主任。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2.準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,省教育廳基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,明確課程內(nèi)容必須由四大塊組成:各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就班主任工作的宏觀背景介紹;高校教授的專業(yè)理論分析;一線實(shí)踐專家的具體操作指導(dǎo);優(yōu)秀學(xué)員的成長(zhǎng)故事分享。同時(shí),廳領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課;遇有不能按期前來講課的,基教處領(lǐng)導(dǎo)還不厭其煩地作出調(diào)整,對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外,培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日,會(huì)務(wù)班主任就組建了班委會(huì),明確班干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3.統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次辦班,是近年來培訓(xùn)中心首次承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù),涉及全省農(nóng)村中小學(xué)班主任和優(yōu)秀班主任,層次不同,要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時(shí),每組人員的組成也努力考慮蘇北、蘇南、蘇中和城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大;外出考察安排也做到一視同仁,避免產(chǎn)生不和諧。活動(dòng)結(jié)束,所有學(xué)員都高高興興、戀戀不舍地踏上返途足以說明活動(dòng)的協(xié)調(diào)到位。
4.學(xué)員配合,服務(wù)到位。此次辦班,學(xué)員來自全省各地中小學(xué)校,有城市的,有農(nóng)村的;有中學(xué)的,也有小學(xué)的,要求都不盡相同。為保證學(xué)員學(xué)習(xí)期間的生活質(zhì)量,培訓(xùn)中心的同志比較了多家賓館、飯店,最后選中江蘇飯店辦班。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的過程得到了江蘇飯店的大力支持和周到的服務(wù),活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)說
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