麻江縣龍山中學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

麻江縣龍山中學(xué)足球發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析摘要多年來(lái)，由于中國(guó)足球的“積弱”的現(xiàn)象，國(guó)家沒(méi)怎么關(guān)心足球課程，普及程度低，就算舉行了一場(chǎng)足球活動(dòng)，但是在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)人的過(guò)程還是沒(méi)有怎么注意到相關(guān)問(wèn)題；學(xué)校在比賽過(guò)程中在應(yīng)對(duì)和解決受傷的問(wèn)題；參加省級(jí)比賽的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，導(dǎo)致麻江縣龍山中學(xué)的高中足球削弱，阻礙麻江縣龍山中學(xué)足球發(fā)展。本現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。為麻江縣龍山中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了理論依據(jù)，促進(jìn)了麻江縣龍山中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。關(guān)鍵字：龍山中學(xué)；足球運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)狀；對(duì)策

目錄摘要 11龍山中學(xué)足球場(chǎng)地現(xiàn)狀分析 32龍山中學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與分析 32.1龍山中學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間 32.2龍山中學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù) 32.3龍山中學(xué)學(xué)生對(duì)于足球的喜好程度 43龍山中學(xué)足球教師的情況分析 43.1龍山中學(xué)足球教師年齡情況分析 43.2龍山足球教師學(xué)歷情況分析 53.3龍山中學(xué)足球教師教練裁判情況分析 53.4龍山中學(xué)足球教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷分析 64龍山中學(xué)開(kāi)展足球課的現(xiàn)狀分析 64.1學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)次數(shù)及持續(xù)時(shí)間 64.2學(xué)校開(kāi)展足球競(jìng)賽情況 64.3學(xué)校開(kāi)展足球訓(xùn)練情況 74.4中學(xué)體育課開(kāi)設(shè)足球課程情況分析 74.5中學(xué)開(kāi)展足球課程年級(jí)分析 75制約龍山中學(xué)足球發(fā)展因素分析 85.1足球場(chǎng)地?cái)?shù)量較少 85.2足球場(chǎng)館實(shí)行有償使用對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極影響 95.3對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度不夠 95.4校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展重視程度不夠 95.5受家庭影響 106提高龍山中學(xué)足球發(fā)展的對(duì)策 106.1積極引導(dǎo)課余足球活動(dòng)的開(kāi)展 106.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改革考核制度 106.3加強(qiáng)場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)和利用 116.4加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)進(jìn)一步提高足球教師的教學(xué)能力 116.5教學(xué)手段要多樣化，多采用現(xiàn)代化教學(xué) 116.6加強(qiáng)學(xué)校對(duì)足球項(xiàng)目重視程度及經(jīng)費(fèi)支出 12參考文獻(xiàn) 12

1龍山中學(xué)足球場(chǎng)地現(xiàn)狀分析 在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，隨著龍山經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校的建設(shè)也有了很大的提高。就算以前不參加學(xué)校足球比賽的學(xué)校也有自己的場(chǎng)地，基本上是人工場(chǎng)地，自己造的，有些部分是天然場(chǎng)地的。有十個(gè)人不太滿意，占總數(shù)的10%，這可能與城市更新的進(jìn)程有關(guān)。我們都知道，如果一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要發(fā)展，就沒(méi)有好的硬件基礎(chǔ)，更不用說(shuō)足球了。雖然今天的學(xué)校大多是人為的，但當(dāng)一場(chǎng)正式的比賽在自然環(huán)境下進(jìn)行時(shí)，對(duì)這兩個(gè)領(lǐng)域的看法是截然不同的，這將對(duì)技能和戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生影響。再次，采用人工材料的再加工和再加工的網(wǎng)站，它可以損害學(xué)生的健康。2龍山中學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與分析2.1龍山中學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間表2中學(xué)生參加足球活動(dòng)持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表持續(xù)時(shí)間30min以下30-60min60min以上頻數(shù)15123百分比50%40%10%2.2龍山中學(xué)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)人數(shù)表1中學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表頻率幾乎不參加偶爾參加經(jīng)常參加頻數(shù)9147百分比30%46.7%23.3%從中學(xué)生每周參與足球運(yùn)動(dòng)頻數(shù)調(diào)查可以看出（見(jiàn)表1），只有30%的學(xué)生幾每天有足夠的時(shí)間踢足球，但他們不選擇足球。在足球運(yùn)動(dòng)中缺乏興趣，只有少數(shù)學(xué)生是感興趣的，但是教師幾乎都是不支持或反對(duì)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張和學(xué)習(xí)的壓力太大了。有些學(xué)生沒(méi)有足夠的足球知識(shí)，認(rèn)為足球過(guò)于激烈，害怕在比賽過(guò)程中受傷。還有家庭的因素在里面影響著學(xué)生沒(méi)有踢足球。學(xué)生是學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的主體。2.3龍山中學(xué)學(xué)生對(duì)于足球的喜好程度表3麻江縣民族中學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜好程度很感興趣感興趣較感興趣一般不感興趣頻數(shù)41221520占比51%28%19%3%0從表3可知，有97%中學(xué)學(xué)生對(duì)足球很感興趣，認(rèn)為足球是既能參與集體活動(dòng)又能鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)足球感興趣的中學(xué)學(xué)生占19%。一般的占3%，所是強(qiáng)烈的，表現(xiàn)出極大的興趣，有選擇學(xué)習(xí)足球的愿望和動(dòng)機(jī)。在調(diào)查中學(xué)學(xué)生的興趣主要表現(xiàn)在中學(xué)學(xué)生積極主動(dòng)踴躍選擇足球課程、自愿購(gòu)買(mǎi)足球拍子、足球等上課用品。3龍山中學(xué)足球教師的情況分析3.1龍山中學(xué)足球教師年齡情況分析通過(guò)調(diào)查我們可以知道，在25歲以下的體育教師有38人，約占比例為90%；在26歲至35歲以下的體育教師有29人，約占比例為30%；36歲至4}歲的體育教師有22人，約占比例為23%；46歲以上的體育教師有7人，約占比例為70%。此可見(jiàn)，龍山中學(xué)足球教師的年齡結(jié)構(gòu)在變化，往往都是年一些年輕的、充滿活力的教師，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α辇埳叫@舉辦足球活動(dòng)，打下了良好的基礎(chǔ)。在26歲至35歲之間,有51個(gè)教師，占到了一半以上，他們對(duì)于年輕體育帶”的作用。另一方面，我們也在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一些事，是社會(huì)上的遺憾。年齡可以間接地反映一個(gè)人的經(jīng)歷。教師應(yīng)不斷更新意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到重要的支持作用。不幸的是，我們的老師很少缺乏這種理解。他們一生都在寫(xiě)教案。他們從來(lái)就沒(méi)有跟上社會(huì)的發(fā)展。3.2龍山足球教師學(xué)歷情況分析教育與教育的水平是密切相關(guān)的，它可以間接地反映教師的物理結(jié)構(gòu)，參與師學(xué)歷基本集中在本科學(xué)歷上，本科學(xué)歷為42人，約占到總?cè)藬?shù)的44%；專(zhuān)科學(xué)歷為24人，約占到總?cè)藬?shù)的25%；碩士學(xué)歷為23人，約占到總?cè)藬?shù)的24%。這主要與整體文化素質(zhì)的提高有關(guān)。近年來(lái)，許多體育教師也在為了能快速的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校的要求，他們一般會(huì)選擇到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀來(lái)增加自己的學(xué)識(shí)，增加自己的能量。龍山中學(xué)參加學(xué)校足球活動(dòng)的青年體育教師多為本科生。我們面前有個(gè)問(wèn)題。在這方面，他們中有些人有本科學(xué)位，但他們的教學(xué)能力一般，他們并不謙遜。如果你是一名優(yōu)秀的中學(xué)體育教師，你想?yún)⒓育埳街袑W(xué)足球隊(duì)的建設(shè)，請(qǐng)對(duì)你執(zhí)教的學(xué)生負(fù)責(zé)。有一件事很重要，這是一個(gè)豐富的足球?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。它將把每個(gè)人帶到中心。這也是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。3.3龍山中學(xué)足球教師教練裁判情況分析據(jù)調(diào)查，學(xué)校只有5.4%的專(zhuān)業(yè)足球體育教師。根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，作為科學(xué)講解、示范和合理的教學(xué)組織。這是作為足球教練的最低標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校有43.6%的教師是業(yè)余教練員，只有少數(shù)的體育教師在踢足球。有些教師很熱心，但教學(xué)方法使一些學(xué)生無(wú)法接觸到“門(mén)”，，也不愿意在去學(xué)足球了。3.4龍山中學(xué)足球教師運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷分析我們總是說(shuō)，學(xué)生的發(fā)展必須是全面的，我們不能應(yīng)試教育。當(dāng)今，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，體育教育也是必不可少的，體育教育應(yīng)該由的體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和體育教師的想法來(lái)實(shí)現(xiàn)。新的和舊的觀念是怎么樣的，這就決定了體育教學(xué)的質(zhì)量，甚至影響到一代一代的人對(duì)足球的看法。從調(diào)查中可以看出，擁有運(yùn)動(dòng)員證書(shū)的教師占45%,也就是說(shuō)，許多學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目或不懂足球的老師也在教足球。據(jù)了解，很多體育教師都很愿意參加一些龍山足球協(xié)會(huì)的教練培訓(xùn)或業(yè)務(wù)理論知識(shí)，以豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，但很少有這樣的機(jī)會(huì)。我們必須在工作的各個(gè)方面提高教師的能力。這是龍山積累大批青年后備力量的唯一途徑。4龍山中學(xué)開(kāi)展足球課的現(xiàn)狀分析4.1學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)次數(shù)及持續(xù)時(shí)間學(xué)校足球活動(dòng)的質(zhì)量和效果直接影響學(xué)生活動(dòng)的合理長(zhǎng)度的數(shù)量。中學(xué)的大部分足球活動(dòng)都集中在下午的課外活動(dòng)上。在調(diào)查過(guò)程中，龍山中學(xué)根本沒(méi)有踢足球。4.2學(xué)校開(kāi)展足球競(jìng)賽情況足球比賽可以測(cè)試學(xué)校的足球成績(jī)，你可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，你可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的溝通和學(xué)習(xí)，也可以選擇最好的足球運(yùn)動(dòng)員。足球比賽的健康發(fā)展是兩個(gè)最存在較大差距。在一些西方足球發(fā)達(dá)國(guó)家，意識(shí)到一點(diǎn)：“誰(shuí)抓住了青少年誰(shuí)就把握了足球未來(lái)。誰(shuí)失去了青少年誰(shuí)就失去了未來(lái)”。這句既充滿哲理又極其通俗的話語(yǔ)。國(guó)際足球已經(jīng)很流行了。并制定了各年齡段的學(xué)校實(shí)行全面的學(xué)校競(jìng)賽制度，以適應(yīng)足球活動(dòng)，這是因?yàn)檫@些國(guó)家的制度有序發(fā)展，足球比賽和活動(dòng)保證了學(xué)校足球的普及，促進(jìn)了足球水平的提高。目前，只有數(shù)量有限的河北省中學(xué)的足球比賽，在每年的市一級(jí)中學(xué)足球比賽系統(tǒng)的各個(gè)城市，以及每年的足球傳統(tǒng)學(xué)校中學(xué)的足球比賽，但競(jìng)爭(zhēng)是有限的大多數(shù)學(xué)校很少舉辦班級(jí)或年級(jí)聯(lián)賽。大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有學(xué)校足球隊(duì)，所以他們很難在省和市的組織中競(jìng)爭(zhēng)。4.3學(xué)校開(kāi)展足球訓(xùn)練情況由于貴州省的比賽很少，大多數(shù)學(xué)校缺少足球隊(duì)，所以足球訓(xùn)練通常不進(jìn)行。這場(chǎng)比賽在很大程度上制約了龍山中學(xué)足球的發(fā)展。4.4中學(xué)體育課開(kāi)設(shè)足球課程情況分析龍山中學(xué)沒(méi)有足球課，因?yàn)樽闱虻母邔?duì)抗容易傷害學(xué)生，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了傷害。學(xué)校不提供足球課的主要原因是他們害怕承擔(dān)責(zé)任。其他原因包括體育教師的專(zhuān)業(yè)能力、設(shè)備不足以及學(xué)校忽視足球等。4.5中學(xué)開(kāi)展足球課程年級(jí)分析在中國(guó)現(xiàn)行的教育政策關(guān)注的是道德、智力、身體素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，不可替代的作用。體育是學(xué)校體育的重要組成部分。這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本途徑和手段。因此，體育教育的發(fā)展直接影響學(xué)校教育的發(fā)展。在被調(diào)查的學(xué)校中，學(xué)校有一個(gè)共同的特點(diǎn)：隨著年級(jí)的增加，開(kāi)設(shè)的課程數(shù)量減少。這種情況的原因不難分析。大多數(shù)學(xué)校都接受應(yīng)試教育。他們大多數(shù)人都追求更高層次的教育。在這種觀念下，學(xué)生可以獨(dú)立鍛煉自己的時(shí)間，導(dǎo)致對(duì)體育的長(zhǎng)期忽視。這些行面實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)教育。作為足球教學(xué)的載體，體育課程的減少甚至取消，導(dǎo)致育造成的后果，應(yīng)該引起各級(jí)部門(mén)的重視，并積極糾正片面追求高分?jǐn)?shù)，對(duì)教育部對(duì)體育教育實(shí)施的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，全面提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。5制約龍山中學(xué)足球發(fā)展因素分析5.1足球場(chǎng)地?cái)?shù)量較少調(diào)查顯示，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校占地面積小，14.9%的學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地。操場(chǎng)沒(méi)有設(shè)置，硬件設(shè)施相對(duì)落后。學(xué)生活動(dòng)和體育活動(dòng)受場(chǎng)地限制。47.9%的學(xué)校都是籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)地不滿足要求，足球的發(fā)展非常不利。專(zhuān)業(yè)法院只占場(chǎng)地的13.8%，其中4個(gè)擁有專(zhuān)業(yè)的足球場(chǎng)地，所有這些都是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)?；騻鹘y(tǒng)的足球?qū)W校。23.4%的學(xué)校是殘?zhí)繄?chǎng)地。由于沒(méi)有目標(biāo)，場(chǎng)地參差不齊，許多學(xué)生選擇打籃球、羽毛球和乒乓球，所以他們離開(kāi)了足球場(chǎng)?？梢钥闯?，足球是很難得的。沒(méi)有場(chǎng)地、設(shè)備和設(shè)施，足球就無(wú)法完成，這已成為影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。龍山足球開(kāi)始的比較晚，中學(xué)足球意識(shí)不是很強(qiáng)。資金的缺乏是主要原因。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校足球的主要原因是設(shè)施不足。5.2足球場(chǎng)館實(shí)行有償使用對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極影響正如你所看到的，73.4%的設(shè)備成本是昂貴的。目前大多數(shù)城市體育場(chǎng)館都是政府資助的建筑，也明確規(guī)定使用、高成本、出租足球場(chǎng)地的補(bǔ)償規(guī)定，據(jù)調(diào)查一場(chǎng)足球比賽場(chǎng)地租金300到500不等，只有27%的場(chǎng)館沒(méi)有收費(fèi)，許多學(xué)生來(lái)自縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。他們大多來(lái)自農(nóng)村，一般都是在經(jīng)濟(jì)條件下。所以這個(gè)收費(fèi)，讓很多學(xué)生受不了了。有些人可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)費(fèi)上漲而影響學(xué)習(xí)足球的興趣，也可能會(huì)減少練習(xí)足球的時(shí)間和時(shí)間。這一因素的存在，削弱了學(xué)生在很大程度上參與足球比賽的積極性。5.3對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度不夠從調(diào)查中可以看出，學(xué)生很少了解足球頻道，35.1%的人不懂足球。因?yàn)樗麄儗?duì)足球不感興趣，所以他們并沒(méi)有主動(dòng)去了解它。14%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)足球，15%的學(xué)生通過(guò)電視學(xué)習(xí)足球。12%的學(xué)生通過(guò)看球賽學(xué)習(xí)足球。35%的學(xué)生不懂足球。由于缺乏足球宣傳教育和中國(guó)足球的國(guó)際地位，學(xué)校沒(méi)有采取有效措施和手段普及足球知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。因此，高中生不關(guān)心足球，不想?yún)⒓幼闱蚧顒?dòng)。心理過(guò)程表明，足球活動(dòng)沒(méi)有欲望和意圖。5.4校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展重視程度不夠走訪了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，我了解到學(xué)校沒(méi)有足夠的資金在硬件建設(shè)，基本都是靠政府的撥款，但在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校里，學(xué)校占地很小。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和晉升是第一位的。要踢球就要通過(guò)升學(xué)到好的學(xué)校才有條件踢球。領(lǐng)導(dǎo)的重要性往往決定著學(xué)校足球的發(fā)展，包括是否管理學(xué)校足球活動(dòng)，是否有長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。只要我們能得到領(lǐng)導(dǎo)的注意和支持，我們就無(wú)法為足球的實(shí)施創(chuàng)造條件。然而，目前的領(lǐng)導(dǎo)人一般都是在口頭上支持，但是真正的將場(chǎng)地，器材認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處的并不多。甚至有禁止足球的校規(guī)。5.5受家庭影響調(diào)查顯示，44%的家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生踢足球。在我們的社會(huì)里，只有學(xué)歷高的才能占主導(dǎo)地位。在父母看來(lái)孩子的學(xué)習(xí)最重要，考進(jìn)理想的大學(xué)才是重要的，而不是花時(shí)間在對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大幫助的事情上。在中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的環(huán)境中，很多家一。24%的家長(zhǎng)不支持也不反對(duì)學(xué)生踢足球，12%的家長(zhǎng)支持學(xué)生踢球，他們認(rèn)為在足球運(yùn)動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)和身體素質(zhì)。20%的家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)所謂。6提高龍山中學(xué)足球發(fā)展的對(duì)策6.1積極引導(dǎo)課余足球活動(dòng)的開(kāi)展在積極引導(dǎo)課外足球活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生不能掌握和熟練運(yùn)用足球技能，只有通過(guò)教學(xué)。因此，我們必須創(chuàng)造一個(gè)課后足球比賽的條件，作為教學(xué)的延伸。成立一個(gè)足球俱樂(lè)部，組織各種形式的比賽，為足球活動(dòng)營(yíng)造濃厚的氛圍，使更多的中學(xué)生熱愛(ài)足球，把足球作為終身體育活動(dòng)之一。6.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改革考核制度以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，確立體育教育目標(biāo)，樹(shù)立教育教學(xué)觀念。培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力為中心。根據(jù)教學(xué)材料、教學(xué)任務(wù)，初努力實(shí)現(xiàn)教師放松，讓高中學(xué)生的學(xué)習(xí)有趣，在輕松愉快的心情完成教學(xué)目標(biāo)。因此，應(yīng)重視加強(qiáng)體育教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生加深對(duì)中學(xué)足球的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。它使每一個(gè)中學(xué)生都能練習(xí)。在課程開(kāi)始前，將中學(xué)生的技能分為不同的層次和不同的教學(xué)層次。因此，它不僅能滿足中學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程的需要，而且能提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果。6.3加強(qiáng)場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)和利用缺乏場(chǎng)地器材，對(duì)足球教學(xué)質(zhì)量的負(fù)面影響應(yīng)予以重視，并加以改進(jìn)。為了抓住高等教育的進(jìn)一步普及，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)將不斷改善科學(xué)合理規(guī)劃體育場(chǎng)有償健身和圖書(shū)館，形成良性循環(huán)。要充分利用學(xué)校的自由空間，建立更多的戶外足球訓(xùn)練場(chǎng)地，最大限度地滿足學(xué)生參與足球活動(dòng)的需要。6.4加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)進(jìn)一步提高足球教師的教學(xué)能力足球足球選項(xiàng)課相對(duì)集中的特點(diǎn)是高水平的學(xué)校的學(xué)生的物理特性，因此教師有高水平的教師要有扎實(shí)的基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，使他們的業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)選修課教學(xué)的要求所需的理論知識(shí)和策略。因此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)，提高教師的足球教學(xué)能力。6.5教學(xué)手段要多樣化，多采用現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)方法充分體現(xiàn)了寓教于樂(lè)、全面發(fā)展的原則，以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練難度、適宜的足球興趣。足球的一個(gè)特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)年輕人很有吸引力。他們?cè)诒戎袑W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更積極地投資。實(shí)踐證明，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以建立系統(tǒng)的概念。因此，充分利用計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)資源，發(fā)揮多媒體技術(shù)、理論文本，圖片，視頻游戲的優(yōu)勢(shì)，信的圖像的整體理解。6.6加強(qiáng)學(xué)校對(duì)足球項(xiàng)目重視程度及經(jīng)費(fèi)支出我們可以利用商業(yè)支持向?qū)W校增加更多的足球器材。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)校，校企合作走線，積極開(kāi)展足球比賽，爭(zhēng)取企業(yè)贊助，將比賽的冠名權(quán)轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，實(shí)現(xiàn)雙贏。學(xué)校可以利用贊助資金改善學(xué)校的條件，使中學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參加足球活動(dòng)，從而提高他們學(xué)習(xí)體育的興趣。在資金管理方面，政府應(yīng)加大宏觀調(diào)控力度，加大資金投入力度，為政策提供必要的支持。例如，國(guó)家體育總局為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校撥款，為校園足球的發(fā)展提供了根本保障。此外，學(xué)校要積極爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體的資金支持。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)設(shè)立獨(dú)立賬戶，以確保不將其他專(zhuān)項(xiàng)資金用于其他地方。嚴(yán)格組織活動(dòng)、將設(shè)備經(jīng)費(fèi)的配備，配合教練員、教師、裁判員的培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等工作。各級(jí)主管部門(mén)要加大對(duì)學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施的投入。學(xué)校應(yīng)建立規(guī)范的足球場(chǎng)。足球門(mén)，安裝上球網(wǎng)，建造足球草皮。減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生參加更多的足球活動(dòng)。參考文獻(xiàn)[1]王政慧.大連市小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀研究[J].才智，2016，02：144.[2]段小洪，崔友瓊.淺析大學(xué)公體足球運(yùn)動(dòng)設(shè)置對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響——以衡陽(yáng)師范學(xué)院為例[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，05：32-33.[3]曾翔.技校體育足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中球感訓(xùn)練方法分析[J].科教文匯（下旬刊），2014，03：109+121.[4]劉鎏，鄧驍.四川省校園足球開(kāi)展情況研究——以達(dá)州市為例[J].四川體育科學(xué)，2014，03：133-137.[5]李云廣，張稼旭.遼寧省足球重點(diǎn)小學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系的研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，02：90-92.[6]李斌.淺析五人制足球比賽在學(xué)校足球教學(xué)中開(kāi)展的必要性[J].黑龍江科技信息，2010，33：188.[7]張宏家，于泉海.影響青少年足球興趣的校園環(huán)境因素的調(diào)查研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，05：96-99+107.[8]閆志輝.內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究[J].戲劇之家，2015，23：277.[9]薛鵬.普通學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].才智，2014，27：13+15.[