12-賣油翁-各種版本教案合集

12賣油翁配套教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：積累常用文言詞語：實詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)運用所學(xué)過的知識閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受作品中的文學(xué)形象，體會“熟能生巧”的道理。教學(xué)重點：1、課文的朗讀、背誦。2、文言詞的積累。3、把握人物形象，體會“熟能生巧”的道理。教學(xué)難點：1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問題。2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維。3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。教法學(xué)法：誦讀教學(xué)法，自主、合作、探究法。改寫法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入賣油翁——學(xué)習(xí)方法讀：字的正確讀音注意停頓熟讀、讀出韻味記：作者、年代、朝代、選自、評價字、詞的意思準(zhǔn)確解釋全文背誦課文思：這篇文章有什么教育意義？揭示了什么道理？談：自己的生活實際受到的啟發(fā)二、作者簡介歐陽修(1007～1072)，北宋時期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽修自稱廬陵人，因為吉州原屬廬陵郡。著有《歐陽文忠公集》。韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍三、朗讀打開古文學(xué)習(xí)的大門朗讀課文疏通文意要求：（1）畫出生字詞，并標(biāo)注拼音。（2）讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。檢測字詞陳堯咨zī自矜jīn家圃pǔ睨之nì發(fā)矢shǐ頷之hàn杓sháo酌油zhuó朗讀課文疏通文意要求:聽朗讀，并請跟讀?！顿u油翁》朗讀陳康肅公/堯咨/善射，當(dāng)世/無雙，公/亦以此自矜（jīn)。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔(dān)而立，睨（nì）之，久而不去。見/其發(fā)矢/十中八九，但/微頷（hàn）之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C/忿（fèn）然曰：“爾/安敢/輕吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油/瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我/亦無他,唯/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。四、尋疑體念書海探險的樂趣指出下列“而”字的用法1釋擔(dān)而立連詞表順承2而錢不濕連詞表轉(zhuǎn)接可譯可是3康叔笑而遣之連詞表修飾可譯“著”競賽展示你的聰明才智指出下列“以”字的用法1公亦以此自矜因為2以我酌油知之憑或靠3以錢覆其口用、拿4徐以杓酌油瀝之用、拿下列“之”字分別指代什么：睨之代陳堯咨射箭但微頷之代詞指陳堯咨射箭十中八九以我酌油知之代詞指射箭也是憑手熟的道理4以杓酌油瀝之代詞指葫蘆5康叔笑而遣之代詞指賣油翁第二課時五、賞讀課文讀出語氣活動：1.分角色朗讀課文，要求揣摩人物語氣，讀出兩人說話時不同的語氣。2.同桌兩兩練習(xí)，然后，在班上分角色朗讀。臨場發(fā)揮動畫解說賞讀課文讀出語氣朗讀時，陳堯咨和賣油翁兩個人說話時的語氣有什么不同？陳堯咨：要讀出他的傲慢，自信，自矜。賣油翁：要讀出語氣的平淡，不卑不亢，不急不躁。為什么兩個人說話時的語氣會有這么大的不同？陳堯咨因為善射而自信，自矜；賣油翁因為技善而自信、謙和。六、賞讀課文讀出態(tài)度請給第二段人物對話分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語。然后，再一次分角色表情朗讀課文，要求讀出人物說話時的神態(tài)。康肅（傲然）問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以為然）曰：“無他，但手熟爾?！笨得C（忿然）曰：“爾安敢輕吾射？”翁（不溫不火）曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因（平淡）曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。陳堯咨與賣油翁對話的神態(tài)變化，其實是其對待賣油翁態(tài)度的變化，思考陳堯咨的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？陳堯咨對賣油翁的態(tài)度變化過程：反感——惱怒——佩服——認(rèn)輸（笑）變化的原因是：賣油翁技術(shù)純熟但并不自夸、自傲，沒有“以此自矜”。七、賞讀課文讀出人物通過陳堯咨前后態(tài)度的變化，你認(rèn)為他是一個怎樣的人？陳堯咨是一個射技高超，自傲，但又知錯能改的人。八、賞讀課文讀出主題請大家朗讀全文，思考這個故事告訴我們一個什么道理？這個故事告訴人們一個道理，熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。從這個小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？（1）一個人要想成功必須苦練從而手熟最后達(dá)到技高。（2）一個人即使有了高超的本領(lǐng)也不能驕傲自滿，山外有山，人外有人，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。學(xué)了課文，你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？請用名言警句來回答。九、積累名言警句三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之。人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的?！?/p>

老舍尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原十、閱讀啟發(fā)1、正視自己的長處，揚長避短2、正視自己的缺點，知錯能改3、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后4、人應(yīng)有一技之長5、自信是走向成功的第一步6、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高7、藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視10、智者超然物外十一、作業(yè)背誦課文。把課文改寫成白話文，可以適當(dāng)添加情節(jié)。板書設(shè)計賣油翁態(tài)度變化反感——惱怒——佩服——認(rèn)輸（笑）陳堯咨射技高超，自傲，但又知錯能改主旨告訴人們一個道理，熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。課后反思賣油翁教案【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識：理解文言虛詞。

２、能力：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。

３、情感：體會課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請教，不驕傲不自滿。

【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文，重點是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。

【重點、難點】１、重點：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。

②理解本文揭示的道理。

解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。

２、難點：兩個人物的性格特點。

解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點撥?！菊n時安排】2課時

【教學(xué)步驟】導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學(xué)習(xí)第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會?！顿u油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個人生道理嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。

1、初讀①播放朗讀視頻②師范讀課文，正字音，正斷句。

③生自讀課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。

④分角色朗讀（請學(xué)生自由分角色朗讀）。

⑤評價朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評價，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。

2、解讀

通過閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內(nèi)容。

①分組討論，疏通課文大意。②學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。

③教師針對字、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)知識。

④翻譯全文。3、品析1、說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？兩個人物有什么樣的性格特點？2、讀了這個故事，我們明白了什么道理？【課文小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！板書設(shè)計賣油翁陳堯咨—自矜—忿然—笑遣熟能生巧賣油翁—微頷—笑答—酌油同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識。1．填空?！顿u油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。2．給下列漢字注音。自矜（

）

家圃（

）

睨（

）忿然（

）

酌油（

）

頷（

）3．解釋下列加點的詞的意義。（1）有賣油翁釋擔(dān)而立（

）（2）但微頷之（

）（3）無他，但手熟爾（

）（4）爾安敢輕吾射（

）4．用一個成語概括本文所說明的道理。二、閱讀文段，回答問題。康肅問曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。1．哪句話寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)？（“爾安敢輕吾射”）2．哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？（“手熟”）3．哪句話表現(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度？（“以我酌油知之”）4．為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？（為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象）教學(xué)后記賣油翁教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：積累重要的文言詞匯，了解文章大意，有感情地朗讀課文，并能概述課文內(nèi)容。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書和注釋理解課文的能力；學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物性格特點。誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價值觀：理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點。教學(xué)重點積累重要的文言詞匯，概述課文內(nèi)容，品味課文簡練生動的語言特點，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。教學(xué)難點學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物性格特點。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入。1、課文導(dǎo)入我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：2、作者簡介歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。3、檢查預(yù)習(xí)咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ頷hàn忿fèn酌zhuó瀝lì杓sháo二、整體感知1、教師范讀文章，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自瀆課文，結(jié)合課文注解初步了解整個故事內(nèi)容及主要人物，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)新詞，發(fā)現(xiàn)疑難。三、師生互動1、教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學(xué)生復(fù)述故事：（1）堯咨善射（2）堯咨自衿（3）賣油翁微頷（4）陳堯咨與賣油翁對話（5）賣油翁酌油（6）陳堯咨笑而遣之復(fù)述課文內(nèi)容的思路：（1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因（2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油2、結(jié)合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。例：輕：爾安敢輕吾射！”（輕，作動詞用，看輕。）射：嘗射于家圃（射，動詞，射箭）爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術(shù)）之：有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之（之，代詞，指陳射箭）但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八九這一情況）以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手熟的道理）以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)（2）賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?(靜中有動)（附：《賣油翁》翻譯：陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗就可懂得這個道理?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标悎蜃梢姶?，只好笑著將老翁打發(fā)走了。四、課堂小結(jié)1、講一個完整的故事應(yīng)注意交代清楚人物，事件的經(jīng)過、結(jié)果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯(lián)系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內(nèi)容。五、課后作業(yè)1、熟讀課文，翻譯全文2、思考課后習(xí)題第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生齊讀課文。2、根據(jù)上節(jié)課的板書，指名學(xué)生復(fù)述課文。3、分小組講《賣油翁》的故事。二、師生互動1、朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？為什么有這樣的變化？陳堯咨――自矜――忿然――笑遣熟能生巧賣油翁――微頷――笑答――酌油明確：陳堯咨隊賣油翁的態(tài)度變化是：自矜――忿然――笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。2、同學(xué)們讀了這個故事，及陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化，睨覺得陳堯咨從中悟出什么道理？（或為什么醒悟）我們應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？這個故事對我們學(xué)好文化知識有什么啟示？明確：前問學(xué)生討論后回答：“熟能生巧”，后問自由回答。3、品味文言詞語的獨特情味。為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當(dāng))把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)(2)對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。陳堯咨賣油翁技藝：善射(十中八九)善酌(絕技)見地：自矜大巧若拙態(tài)度：浮躁從容、沉著(3)語言精煉。高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。思考：下列詞語分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度？（1）公亦以此自矜（2）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去（3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（4）康肅笑而遣之明確：“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意?！绊闭故举u油翁滿不在乎的情態(tài)?！拔㈩h”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，并不怎樣。“笑”說明陳堯咨翻然悔悟三、鏈接生活說說生活中學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子，并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對待學(xué)習(xí)、生活中的困難。小結(jié)：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為