2023年《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計

2023年《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)內(nèi)容：可愛的企鵝p36

教學(xué)要求：

1、學(xué)會解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

2、鞏固8和9的加減法。

教學(xué)重點：

鞏固8和9的加減法。

教學(xué)打算：小圖片

教學(xué)時間：1-2課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、視察圖，你發(fā)覺了什么？

二、探討、解決問題

1、指名說說你發(fā)覺了什么？有什么疑問？

2、探討解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？

3、學(xué)生獨立做題。

4、集體溝通反饋。

三、試一試，嘗試練習(xí)

1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習(xí)

1、口算，生獨立完成。

2、看圖列式計算。先視察說說圖意，再列式計算。

3、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。

五、數(shù)學(xué)嬉戲

1、說清嬉戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。

《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計2

教材分析：

《可愛的企鵝》是義務(wù)教化課程試驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級上冊第三單元“加與減（一）”中的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了8、9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在肯定的情景畫面中解決應(yīng)用問題，鞏固8、9的加減法。

設(shè)計思路：

由于本課第一次出現(xiàn)大括號和問號，學(xué)生理解其意義有肯定困難，因此我將學(xué)生喜愛的動畫人物喜洋洋作為活動的引線，讓學(xué)生以小組形式進行合作和探究。對首次出現(xiàn)的大括號和問號，老師作適當(dāng)指導(dǎo)和介紹。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解括號和問號的含義；

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會解決簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問題；

3、在學(xué)習(xí)教程中培育學(xué)生的語言表達實力；

4、通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的團隊合作精神和與人溝通的實力，體驗與人合作、溝通的歡樂；

5、通過本課學(xué)習(xí)，培育學(xué)生不怕困難，勇于探究的'信念和志氣。

教學(xué)重點：

對括號和問號的理解

教學(xué)難點：

結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。

課前打算：

課件、小圓片。

教學(xué)過程

一、看喜洋洋圖片引入

課件演示：喜洋洋圖片

師：小摯友們看誰來我們的教室做客？你們喜愛喜洋洋嗎？你為什么喜愛喜洋洋呢？

師：對了，喜洋洋學(xué)問豐富，英勇，它能告知我們很多的學(xué)問。今日喜洋洋想考考我們的小摯友，你敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？

課件接著演示：喜洋洋問：“你知道哪種小動物生長在南極嗎？”

生：小企鵝

師：大家喜愛小企鵝嗎？

師：是啊，小企鵝白白的肚子，胖乎乎的身子，的確很招人寵愛。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小摯友們到南極走一趟，去瞧瞧可愛的企鵝。

二、合作溝通、自主探究

1、指導(dǎo)學(xué)生視察主情境圖

課件演示：先出示主情境圖中海岸上左邊的6只企鵝圖，再出示右的3只企鵝圖。師引導(dǎo)學(xué)生視察圖意。

師：從圖中你看到了什么？

生：我看到了左邊有6只企鵝，右邊有3只企鵝。（在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)左右的狀況下，可能有一小部分學(xué)生弄不清晰左右，學(xué)生在敘述圖意只要正確就可以。）

課件演示：出現(xiàn)大括號

師：這個符號叫做大括號，它在兩部分企鵝的下面畫一個大括號就表示把左右兩邊的企鵝合起來。大家留意看，大括號下面有個問號，你知道表示什么嗎？

生：表示問我們兩部分合起來，一共有幾只企鵝。

師：對了，說得很好！哪個小摯友可以把圖上畫的和問題連起來說一說。

引導(dǎo)學(xué)生完整地表達：左邊有6只企鵝，右邊有3只企鵝，合起來一共有幾只企鵝。

師：大括號下面的問號是要我們求出兩部分一共有多少只企鵝，小摯友們會解答嗎？

（讓學(xué)生獨立思索）

師；說一說你是怎樣列式的。

生：6+3=9

師：這個算式表示什么？

（引導(dǎo)學(xué)生把算式聯(lián)系詳細的情境中來理解其含義）

2、求部分數(shù)

師：9只企鵝在一起，真是喧鬧呀。于是企鵝們商議著，玩捉迷藏的嬉戲。大家看其次幅圖，說說你看懂了什么？

生：小企鵝們在玩捉迷藏的嬉戲，有幾只躲起來了。

師：總共有幾只企鵝呢？你從哪里可以看出有9只企鵝？