2023年三年級下冊教學工作計劃四篇

2023年三年級下冊教學工作計劃四篇三年級下冊教學工作安排篇1

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、全冊教材分析：

1、全冊內容狀況和各單元教學目標：

本冊內容由“植物的生長改變”“動物的生命周期”“溫度與水的改變”“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長改變”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，視察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長改變的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經驗“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生探討植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步相識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經驗誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的視察中，相識動物和人的生命周期。

“溫度與水的改變”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)改變之間的關系。通過視察水的固、液和氣三態(tài)，探討水在溶化、結冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的改變，幫助他們初步相識物質是不斷改變的，這種改變是與外界條件親密相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學生已有學問的基礎上，支配一系列的探究活動，引領學生相識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

2、主要材料清單：

“植物的生長改變”單元

大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的植物、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵，成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。

“動物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從誕生到現在每年的身高、體重、牙齒等生長改變的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。

“溫度與水的改變”單元

氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一200C-}-1100C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一200C-}-1100C)，其他各種式樣、不同用途的溫度計;視察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元

各種形態(tài)的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;肯定數量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。

三、教學重難點：

本冊教學內容仍舊屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對改變的事物進行視察，視察其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質狀態(tài)改變與熱量、物體性質和用途的關系等。

在科學探究方面，本冊的教學將進一步培育學生的視察實力和試驗實力。如在較長的一段時間內堅持視察、記錄的習慣和實力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄視察結果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導學生學習定量的視察，經驗“視察現象一提出問題一做出假設(說明)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思索問題、探討解決問題的意識和實力有所提升。

四、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學愛好很高，學習比較仔細，但缺乏敏捷性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：從課外書中獲得的科學學問比較豐富，但科學探究實力比較弱。家長和某些老師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

五、提高教學質量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)、依據教材及學生的實際仔細備好課，打算好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學過程中老師自身精神飽滿，面對每一位學生進行教學，努力調整每位學生主動性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。

(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)剛好精確反饋，貫徹以表揚激勵為主的原則。

(4）、在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括實力，培育學生的邏輯思維實力。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）、激勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生主動參與（社會）試驗、小獨創(chuàng)、小創(chuàng)建、小制作活動，以進一步提高實力。

（2）、幫助后進生建立自信念，繼而貫徹表揚激勵為主的原則，培育學生對科學課學習的愛好。

（3）、延長課堂內容，實行課內與課外相結合。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯系，促使他們相互幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采納現代教化技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的愛好，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中敏捷駕馭學問。

（2）、重視活動的總結，注意課后溝通、單元總結。

（3）、科學課堂教學要兼顧實生活。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的視察試驗

專題探討情境模擬科學小制作探討辯論

種植飼養(yǎng)科學嬉戲競賽科學觀賞

三年級下冊教學工作安排篇2

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會解決問題的探究策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

本冊內容由“植物的生長改變”、“動物的生命周期”、“溫度與水的改變”、“磁鐵”四個單元組成。

“植物的生長改變”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，視察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長改變的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經驗“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導學生探討植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步相識植物體都有維持其生存的結構，結構與功能是緊密聯系在一起的。

“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經驗誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的視察中，相識動物和人的生命周期。

“溫度與水的改變”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)改變之間的關系。通過視察水的固、液和氣三態(tài)，探討水在溶化、結冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的改變，幫助他們初步相識物質是不斷改變的，這種改變是與外界條件親密相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學生已有學問的基礎上，支配一系列的探究活動，引領學生相識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。

本冊教學內容仍舊屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對改變的事物進行視察，視察其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質狀態(tài)改變與熱量、物體性質和用途的關系等。

在科學探究方面，本冊的教學將進一步培育學生的視察實力和試驗實力。如在較長的一段時間內堅持視察、記錄的習慣和實力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄視察結果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導學生學習定量的視察，經驗“視察現象一提出問題一做出假設(說明)一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思索問題、探討解決問題的意識和實力有所提升。

三、學情分析

1、整體學習狀況：

三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強，但卻不擅長設法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運用實力差。

2、已有學問、閱歷：

學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究實力也較弱。家長和某些老師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到的指導，使學生沒能很好地在視察、試驗、調查等實踐活動中獲得學問、發(fā)展實力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出深厚的愛好。

四、教學目標

（一）、科學概念

1、植物生長具有肯定的生命周期，生長須要相宜的條件，都有相應的器官，每個器官有自己特別的結構，并具有自己的功能，結構與功能相適應。

2、人和動物都是不斷生長改變的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的蒼老死亡而滅亡，并得以不斷持續(xù)。

3、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的.熱量改變有關；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的改變與熱量有關；三態(tài)改變，使水在自然界循環(huán)運動。

4、相識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的改變；磁鐵的用途；用途與性質是相聯系的。

（二）、情感看法和價值觀

1、形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發(fā)關注和探討生命現象的愛好；培育堅持性和合作實力。

2、相識到較長時間堅持不懈進行視察記錄的重要性；領悟生命的可愛和珍貴，相識到動物和人的生長改變，生命周期是有規(guī)律的，是不行違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的宏大獨創(chuàng)，值得我們驕傲。

3、仔細、細致的觀測、記錄，相識到觀測數據對科學探討的意義和價值；初步認同物質是不斷改變的觀念，初步建立物質不滅（循環(huán)）的相識。

4、培育樂于表達和溝通的看法，體驗仔細試驗、收集證據，依據證據尋求結論的科學過程和敬重證據的科學看法；體會在探究中學習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的獨創(chuàng)和應用中，增加酷愛祖國的感情；培育發(fā)展動手制作的愛好，激發(fā)創(chuàng)建精神。

五、主要措施

1、依據教材及學生的實際仔細備好課，打算好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

2、在教學過程中老師自身精神飽滿，面對每一位學生進行教學，努力調整每位學生主動性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。

3、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)剛好精確反饋，貫徹以表揚激勵為主的原則。

4、在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括實力，培育學生的邏輯思維實力。

5、利用學校設施優(yōu)勢，采納現代教化技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的愛好，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中敏捷駕馭學問。

6、重視活動的總結，注意課后溝通、單元總結。

7、科學課堂教學要兼顧實與活。

六、教學進度

三年級下冊教學工作安排篇3

作為一名由初中轉入小學僅僅三個年頭的英語老師，我在面對低齡的學生和大班額的狀況，真是手足無措，欲哭無淚。急須要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作安排如下：

一、指導思想

仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

二，主要工作

（一）、加強理論學習，更新教化觀念

1、更新觀念，轉變行為，仔細學習課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義，關切并參加當前的課程改革探討；要相識到英語教學在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為主動可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，并仔細通讀一、兩種英語教學探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

仔細學習《臨沂市小學教學策略》，切實做好教學常規(guī)工作。

1、乘著網絡大集備的東風。學習名師的先進的教學閱歷，努力提高自己的教化教學此文轉自水平。

2、改進課堂教學。本學期接著推動課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)建機會引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的主動情感體驗。

3、加強評價探討。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生愛好的培育，學問的駕馭和實力的提高，是干脆為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質量意識，要從老師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在探討學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要探討如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的探討，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據教材，更留意難度要依據學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的主動作用，使學生學的好玩，學的自信。并剛好做好檢測后的反饋和分析。

（三）科研目標

要主動的進行課題探討?，F在我從事三年級英語教學，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現在主要探討小學英語認讀策略，特殊是針對三年級學生的認讀策略。這樣做探討會使我在教學中達到事半功倍。

三年級下冊教學工作安排篇4

為了最大限度地激發(fā)學生的學習動機和愛好為宗旨。教學的內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。所以特擬定本安排：

一、班級基本狀況：

英語對于小學三年級全部學生來說，都是從同一水平起先學習。老師應從激發(fā)學生學習英語的愛好入手，培育學生學習英語的主動性，使他們建立初步的學

習英語的自信念，初步了解中西文文化的差導。

二、教材分析：

《義務教化課程標準試驗教科書英語(PEP)》供三年級起運用，是人民教化出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學連接的英語教材。這套教材是依據教化部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

《義務教化課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和探討很多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教化基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

教學重點與難點分析：

1、注意學生語言運用實力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和好用性。

2、注意學生自學實力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終