支教工作總結(jié)

支教，累并愉快著------支教總結(jié)常海梅有一種生活，沒有經(jīng)歷過就不懂得其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不懂得其中的愉快；有一種愉快，沒有擁有過就不懂得其中的純正。讓我們在山區(qū)播下但愿，收獲喜悅；讓我們甘為人梯，使山區(qū)的孩子踩著肩膀奔向?qū)恚?-----題記一年的支教生活即將結(jié)束，回想送我的王校長的囑咐和自己一年來的工作和體現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的愛慕，受到家長的好評，得到所支教學(xué)校的必定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，能夠說隨時隨處、每時每刻都面臨著一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便……但我仍然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容地面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬仰太白九年制領(lǐng)導(dǎo)們的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的無私關(guān)心下，我順利地完畢了這一年的支教工作，具體總結(jié)以下：一、思想方面：作為一名支教老師，我始終切記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我主動規(guī)定進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度,主動參加學(xué)校的各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不停地完善自我。另首先，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常運用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要含有吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，不管碰到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格規(guī)定自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動地與其它的任科老師溝通交流，虛心地向他們學(xué)習(xí)。在工作中服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，理性地解決好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。二、踏踏實實教書，全心全意育人：平時我切實做到關(guān)心愛惜每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我重要擔(dān)任中年級的語文、思品、信教等課的教學(xué)工作，并兼任年級班主任，每七天共15節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教他們解題的辦法,更重視培養(yǎng)學(xué)生解題后的反思，使他們能夠舉一反三。并且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都能完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，理解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我盡顯教師的風(fēng)采，循環(huán)的誘導(dǎo)，及時激勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我予以更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中檔生，我努力使他們向更高的目的邁進；培優(yōu)的工作中，我激勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手三年級后，通過一星期的理解，學(xué)生暴露出諸多問題，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績即使較好，但是貧富懸殊，個別學(xué)生不僅成績差，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，據(jù)理解，一向不交作業(yè)。面對此狀況，我立刻采用行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，每天運用晨會、班會重復(fù)對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進行談心交流，通過理解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之一是留守小朋友，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,極少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其它。理解到他們的家庭狀況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并予以他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都樂意和我交流，班級紀(jì)律和學(xué)風(fēng)有了很大改觀。功夫不負(fù)有心人。通過努力，孩子們的學(xué)習(xí)愛好提高了，素質(zhì)提高了，學(xué)習(xí)成績也一每天好起來。看到這一切，我欣慰地笑了。我在付出愛的同時，也收獲著他們對我的愛。至今還清晰地記得班中幾個孩子送我的粽子是那么香甜可口，孩子們寫給我的信是那么真實、親切、動人，三、不停加強學(xué)習(xí)，強化本身素養(yǎng)：自己在不停學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其它老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)辦法，通過對比，及時彌補本身局限性，進一步完善本身教學(xué)方略。我經(jīng)常在備學(xué)時，邊參考教學(xué)用書，也考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上變化傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氛圍逐步活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始主動回答下列問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了……學(xué)生的變化讓我鉆研的勁頭更足了。工作中，我果斷不允許自己搞特殊，一向不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參加學(xué)校組織的各項活動。山村生活相對來說是貧窮的、是冷清的，山村的教育也是單薄的?？晌襾砩酱逯Ы虩o怨無悔，我深深愛上了這里的一草一木，由于山村的空氣是清新的，人情是純樸的。一年的支教工作即使很短暫、平淡，但我認(rèn)為它是我的人生道路上的一種重要里程碑。我自支教以來，始終切記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，牢牢把握住這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和奉獻！最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和各位同事的協(xié)助，給了我一種發(fā)揮自己能力的機會，使我的思想達成了一種新的境界，我的個人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴大了視