湘教版音樂七年級下冊芬蘭頌課件1

芬蘭頌第二小組組長：謝振彬組員：王凱蒂、丁若也、明瓊潔、尹瀚博、楊智霄、韓毅杰交響詩一種單樂章的標(biāo)題交響音樂，脫胎于19世紀(jì)的音樂會序曲，強(qiáng)調(diào)詩意和哲理的表現(xiàn)。交響詩的形式不拘一格，常根據(jù)奏鳴曲式的原則自由發(fā)揮，是按照文學(xué)、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思作成的大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常多采用單樂章的曲式，結(jié)構(gòu)較自由。音詩、音畫、交響童話等，這些也是與交響詩相類似的音樂體裁。什么是交響詩？交響詩和交響樂有什么不同？交響樂是為整個管弦樂隊所作的奏鳴曲。交響詩是一種單樂章的標(biāo)題交響音樂芬蘭頌在什么時期創(chuàng)作的？19世紀(jì)后半期，處于沙皇俄國壓迫下的芬蘭，民族意識正在覺醒，爭取獨立、解放的潮流日漸強(qiáng)大。作為一個音樂家，西貝柳斯以音樂為武器，積極投身爭取民族獨立的斗爭中，寫下了大量的富于芬蘭民族特色的優(yōu)秀作品，并以此奠定了作曲家本人以及芬蘭音樂在世界音樂史中的地位。作品作于1899年，是西貝柳斯最著名的代表作。1899年夏，處于沙俄統(tǒng)治下的芬蘭人民不滿于統(tǒng)治者的壓迫和獨裁政治，掀起了一場捍衛(wèi)芬蘭自由和維護(hù)憲法權(quán)利的運動，人們?yōu)榱寺曉黄认嗬^?？膱蠼?，組織起為新聞記者募集資金的義演活動，在義演最重要的一次晚會上，展示了以芬蘭神話和歷史主題組成的在當(dāng)時最受歡迎的一系列生活畫面，這個節(jié)目稱作“歷史場景”。西貝柳斯為這一“歷史場景”所寫的配樂，包括一首總的序曲、每一場的前奏曲，為詩朗誦而作的柔和伴奏，以及一首最重要的總結(jié)性音詩——《芬蘭頌》。

芬蘭頌抒發(fā)了西貝柳斯怎么樣的心情和情懷？芬蘭頌是什么調(diào)式？芬蘭今日與往日有什么區(qū)別？作為一個歷史悠久的國家，自11世紀(jì)，芬蘭就出現(xiàn)了自己的國家，從芬蘭的建國到如今，一共經(jīng)歷了九個王朝的更替，才迎來了芬蘭共和國的建立。1947年和1948年與蘇聯(lián)簽署的多份條約規(guī)定了芬蘭對蘇聯(lián)的義務(wù)與限制，芬蘭也在1940年和約的基礎(chǔ)上作出了更多的領(lǐng)土讓步。1991年蘇聯(lián)解體后芬蘭終于可以自己決定命運，并且在1995年加入歐盟。自1917年12月6日宣布獨立以來，芬蘭就一直是一個獨立的共和國。而此前芬蘭是俄羅斯帝國統(tǒng)治下的藩屬國。其歷史基礎(chǔ)是斯堪的納維亞自耕式農(nóng)場主社會。芬蘭是北歐國家芬蘭議會中唯一在此基礎(chǔ)上建立共和國體制的國家，并且芬蘭的總統(tǒng)要比其它斯堪的納維亞國家的國王或君主有更強(qiáng)的政治影響力。

樂曲由銅管群在低音區(qū)的怒吼開始，奠定的全曲不屈、戰(zhàn)斗的基調(diào)。隨后以木管模仿管風(fēng)琴，弦樂則作出莊嚴(yán)的應(yīng)答，表現(xiàn)了芬蘭民族抗擊外侮，爭取解放的決心。小號以一個固定的同音反復(fù)節(jié)奏型，向民眾發(fā)起了號召，民族的情緒更趨濃烈。最后《芬蘭頌》的曲調(diào)奏起，在小號的召喚下，全曲在贊歌聲中結(jié)束。《芬蘭頌》的旋律是被限定在一個相當(dāng)窄的范圍內(nèi)，相同旋律的反復(fù)出現(xiàn)以及持續(xù)低音的運用使得這首樂曲更加感人肺腑、深入人心，甚至能夠打動全人類?！斗姨m頌》這首舉世聞名的杰作，曾對芬蘭民族解放運動起過很大的推動作用。它在向全世界訴說位于北極圈的這個小國為生存而進(jìn)行的殊死斗爭，并使全世