初中語文七年級上冊《天上的街市》課件

語文部編版

七年級上冊郭沫若第六單元第20課天上的街市新課導(dǎo)入

每當夜幕降臨，你仰望過星空嗎？

1100多年前，一位唐代詩人凝望著星斗滿天的夜空，有感于宮女的幽怨，寫下了一首七言絕句：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

一百年前，又有一位現(xiàn)代詩人在燦爛星空的誘發(fā)下，創(chuàng)作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩篇——《天上的街市》，今天，讓我們插上想象的翅膀，飛進郭沫若的《天上的街市》。

學(xué)習(xí)目標1.把握詩歌朗讀的要領(lǐng)和技巧，背誦詩歌，整體感知詩歌內(nèi)容，體會詩歌的音韻美。2.理解詩歌中的意象，理解象征手法在詩歌中的作用。3.體會文中豐富新奇的聯(lián)想和想象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象力能力。4.理解詩人對自由、幸福生活的向往與追求的思想感情；培養(yǎng)熱愛生活、勇敢進取的思想品質(zhì)。作者簡介

郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人，我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，代表作有詩集《女神》《星空》，話劇《屈原》《棠棣之花》等。背景資料這首詩寫于1921年10月，當時中國正處于半殖民地半封建社會，被帝國主義列強和軍閥勢力統(tǒng)治著。中國處于“冷酷如鐵，黑暗如漆，腥穢如血”的社會現(xiàn)實中?！拔逅摹边\動的高潮已消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，但他并沒有悲觀失望，依然不斷探索和追求，熱烈的憧憬著美好的未來。就在這個時期，詩人寫下了《天上的街市》。知識鏈接現(xiàn)代詩，也叫“白話詩”，五四以來的新體詩歌的總稱，與古典詩歌相對，一般不拘泥格式和韻律?，F(xiàn)代詩的出現(xiàn)可以追源到清末，當時，一些從西方引進的詩作已開始用白話文進行翻譯，但是這些作品量不是很大，所以鮮為人知?，F(xiàn)代詩名稱，在1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立并開始使用?，F(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，主要的流派有新月派、九葉派、朦朧派等。預(yù)習(xí)檢查隔著（

）閑游（

）

縹緲（

）定然（

）陳列（

）珍奇（

）ɡéxiánpiāomiǎodìnɡchénzhēnqí（

）美好（

）好奇好hǎohào（

）縹緲（

）縹碧縹piāopiǎo1、讀準字音預(yù)習(xí)檢查2、解釋詞語?？~緲：定然：珍奇：閑游：陳列：形容隱隱約約，若有若無。必定這樣。無特殊目的地隨意漫游。把東西擺出來供人觀看。陳，安放、擺放。珍貴而奇異。這里作名詞用。整體感知1、點擊圖片聽讀課文《天上的街市》。遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。

我想/那縹緲的/空中，定然有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是世上/沒有的/珍奇。

你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來往。

我想/他們/此刻，定然/在天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。整體感知2、讀準節(jié)奏和重音。

下面詩句中的“/”表示停頓，加“·”的字表示重讀?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぴ娋鋭蚍Q，押韻和諧讀出韻律感情基調(diào)：朗讀聲調(diào)：朗讀語速：韻腳：“星”“燈”——ng

“市”“奇”——

“廣”ang“游”“走”i“往”——ou——整體感知恬靜、自在、清新、略帶一絲憂郁輕松、柔和、舒緩速度不宜快，適當放慢整體感知3、自由朗讀，讀出感情4、美美地讀，讀出美5、全班齊讀，讀出悟第一節(jié)，誦出一種驚喜；第二節(jié)，誦出一種贊美；第三節(jié)，誦出一種歡樂；第四節(jié)，誦出一種甜美。遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。

我想/那縹緲的/空中，定然有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些物品，定然是世上/沒有的/珍奇。

你看，那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來往。

我想/他們/此刻，定然/在天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。整體感知6、再讀詩歌，劃分層次，概括內(nèi)容。第一部分：（第1節(jié)）由地上的街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星進而聯(lián)想到天上的街燈，渲染出一幅神秘綺麗的夜景圖。第三部分：（第3-4節(jié)）描寫牛郎織女提著燈籠在天街閑游的美好生活，是詩人想象的再創(chuàng)造。第二部分：（第2節(jié)）描寫天上的街上，想象美麗的街市中一定有珍奇的物品，在詩人的想象中，天上比人間美好。整體感知7、詩人想象的“天上的街市”到底是一個怎樣的世界？請用一兩個詞語概括一下。請你用“這是一個

的世界?！本涫秸f話。富饒光明自由美滿

美麗1、這首詩為我們描繪了哪幾幅圖畫？每一幅圖畫讓你感受到了一種怎樣的美？第一幅：星燈輝映圖第二幅：街市奇珍圖第三幅：騎牛來往圖第四幅：天街閑游圖合作探究合作探究遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，

好像點著無數(shù)的街燈。星光燦爛之美

星光輝映圖我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒有的珍奇。富庶繁華之美

街市奇珍圖1、這首詩為我們描繪了哪幾幅圖畫？每一幅圖畫讓你感受到了一種怎樣的美？1、這首詩為我們描繪了哪幾幅圖畫？每一幅圖畫讓你感受到了一種怎樣的美？合作探究你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，

定能夠騎著牛兒來往。自由幸福之美

騎牛來往圖我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，

是他們提著燈籠在走。自由幸福之美

天街閑游圖合作探究街燈明星天河牛郎織女流星燈籠街市世上沒有的珍奇2、詩歌中寫到了哪些事物？這些事物之間是怎樣聯(lián)系起來的？街燈明星天河牛郎織女流星燈籠天上的街市世上沒有的珍奇第一節(jié)明星街燈第二節(jié)地上的街市第三節(jié)第四節(jié)合作探究3、詩人是采用什么方法把眾多事物聯(lián)系起來的？

聯(lián)想和想象。詩人把星空中那些看似互不相干的事情，通過連續(xù)遞進的聯(lián)想和想象，建立起聯(lián)系，構(gòu)成一個先后有序、環(huán)環(huán)相扣、和諧統(tǒng)一的整體：

遠處的街燈→天上的明星→天上的街燈→天上的街市→街市上陳列的物品→牛郎織女的幸福生活。

由街燈寫到明星、由明星想到天上的街燈是聯(lián)想。由街市寫到牛郎織女提著燈籠走是想象。合作探究知識點：聯(lián)想與想象聯(lián)想∶是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。想象：是對頭腦中已有事物形象進行加工，經(jīng)過新的組合創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想和想象的區(qū)別？聯(lián)想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際的。例如由月亮想到圓盤。想象是“虛”的，是人腦主觀創(chuàng)造出來的。例如《西游記》中的天宮。合作探究聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在

存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在

不存在想象與聯(lián)想因果聯(lián)系相似關(guān)系來源于客觀現(xiàn)實合作探究遠遠的街燈明了，

好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，

好像點著無數(shù)的街燈。街燈(近)明星(遠)聯(lián)想4、請把詩歌中聯(lián)想和想象的詩句找出來。數(shù)量多發(fā)亮想象天上的街市物品天河牛郎織女珍奇淺淺、不甚寬廣來往、閑游合作探究請運用本節(jié)課所學(xué)的想象和聯(lián)想進行仿寫。仿造“遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈”句式，仿寫句子?！敬鸢浮炕▓@里的花兒開了，好像是孩子們燦爛的笑臉。教室里的孩子笑了，好像是一朵朵盛開的鮮花?！窘馕觥俊敖譄簟焙汀懊餍恰庇邢嗨菩?，具有多亮的特點。由現(xiàn)實中的街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈。上下兩個分句句式整齊。仿寫時要注意事物之間要有關(guān)聯(lián)性，也要注意句式特點。5、朗讀詩歌，體會詩歌的語言美。（1）遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。（從修辭和用詞的角度，對詩歌第一節(jié)進行賞析）這句話運用了比喻的修辭手法，前兩句的比喻，本體是“街燈”，喻體是“明星”；后兩句比喻的本體是“明星”，喻體是“街燈”。這是一種回環(huán)往復(fù)的比喻。這兩個比喻構(gòu)成了從地上寫到天上的橋梁，寫得天衣無縫，不露痕跡，非常自然。

街燈用“明”和“點”，明星用“閃”和“現(xiàn)”，緊緊抓住了“街燈”和“明星”的特點，準確地寫出了街燈亮起的情形和明星閃現(xiàn)的過程。合作探究(2)我想那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。（詩人為什么說天河是“淺淺的”并且“不甚寬廣”？）

詩人運用了想象的寫作手法，按照自己的意愿，一反傳統(tǒng)的說法，把銀河寫成是“淺淺的”“不甚寬廣”的，表達了詩人美好的理想，也是對黑暗現(xiàn)實的一種蔑視。合作探究合作探究（3）.作者在最后三個詩節(jié)的十二行詩句中，為什么用了四個“定然”和一個“定”字？

【明確】“定然”“定”都表示肯定的語氣。雖然所描繪的事物都是出自于想象，作者卻以斬釘截鐵的語氣加以表述，這表現(xiàn)了詩人堅信這樣的理想世界是存在的，反映了他對理想的執(zhí)著，對美好的未來充滿了信心。

合適?！岸洹背Ｓ糜谛揎椈?，把流星比作花，花是美好的象征，自然就可以用“朵”來修飾了。暗示牛郎織女的生活像花朵一樣美好。表現(xiàn)了對美好生活的向往。

（4）

“那朵流星”中“朵”本來是修飾花的，這里來比喻修飾流星合適嗎？為什么？合作探究合作探究6、課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?神話故事中——隔河相望，七夕相會。文中想象的——騎牛來往，天街閑游。合作探究7、作者為何要對“牛郎織女”的故事做這么大的改動？詩人描寫“天上的街市”這一意象，有何意圖？【明確】天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，這個反傳統(tǒng)的創(chuàng)作，形象地抒發(fā)了詩人對黑暗現(xiàn)實的憎惡，對自由、幸福生活的向往和追求。8、詩中的哪些詞語可以表現(xiàn)出作者對美好理想的“執(zhí)著”？

詩中的四個“定然”、一個“定能夠”，這是絕對肯定的語氣，表明了作者堅信理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心。合作探究9、最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？小結(jié)：這首詩詩人通過兩個神話般的意象，給我們展示了富有浪漫色彩的詩的意境。詩人由遠遠的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。賞讀品析藝術(shù)美景美：街美：物美：生活美：天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。明確：景美、街美、物美、生活美。1.作者寫的“天上的街市”美不美？美在哪兒？賞讀品析藝術(shù)美2.作者為什么能寫出這么美的“天上的街市”？明確：

由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，再由天上的街燈聯(lián)想到天上的街市，想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的人，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走。運用了想象和聯(lián)想。拓展延伸與牛郎織女有關(guān)的詩歌賞析古代詩歌聯(lián)想分析思想感情河邊織女星，河畔牽牛郎。未得渡清淺，相對遙相望?！辖肌豆乓狻酚商焐系呐＠煽椗锹?lián)想到民間的相關(guān)故事銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！拍痢肚锵Α酚蓪m女的境遇聯(lián)想到牛郎織女的故事通過描寫牛郎織女無法相聚的無奈，表達了詩人的遺憾之情反映了宮廷婦女不幸的命運，表達了詩人對她們的深切同情拓展延伸與牛郎織女有關(guān)的詩歌賞析古代詩歌聯(lián)想分析思想感情鸞扇斜分鳳幄開，星橋橫過鵲飛回。爭將世上無期別，換得年年一度來?！钌屉[《七夕》由牛郎織女一年一相會聯(lián)想到世上的生離死別表現(xiàn)了詩人悼念亡妻的悲痛之情纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？——秦觀《鵲橋仙》由牛郎織女鵲橋相會聯(lián)想到自己與戀人分隔兩地寄托了詩人對戀人的思念，也表達了詩人的愛情觀：愛情要經(jīng)得起時間的考驗課堂小結(jié)

詩人通過聯(lián)想與想象，描繪了美好的天上世界和牛郎織女自由幸福生活的圖景，表達了自己對黑暗現(xiàn)實的不滿，對幸福美好生活的向往與追求。1、這首詩的作者是

，原名郭開貞，詩人、學(xué)者。代表詩集《

》《

》等。2、詩中想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫？

這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法，就是要表達詩人對自由幸