人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第八單元

歌曲：《鈴兒響叮當(dāng)》二次備課教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)1.培育學(xué)生愛(ài)自然、樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，并能在歌聲和面部表情中出來(lái)。2.歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱聲部和諧。3.背唱這首歌曲。教材分析《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首聞名于世的兒童歌曲，歌曲為三部曲式，第一樂(lè)段的旋律跌宕起伏，形象地描繪了雪橇在不平的山路上躍上滑下的情景，這是一個(gè)平行樂(lè)段，唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)的把握。第二樂(lè)段的旋律大多是平進(jìn)，表現(xiàn)了一往無(wú)前的氣勢(shì)和小伙伴們內(nèi)心的激情，這也是一個(gè)平行樂(lè)段，二部合唱清新飄逸，好似清脆的馬鈴聲。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、新課1.導(dǎo)入教師介紹本單元名稱(chēng)《音樂(lè)盒》的意義，先介紹八音盒，再講述本單元取名八音盒的意義。雪橇對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會(huì)乘雪橇滑行的樂(lè)趣，但我們大多是從電視上見(jiàn)過(guò)雪橇，同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎（學(xué)生們議論）？對(duì)！雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的，后來(lái)主要是供旅游者娛樂(lè)和用于體育比賽了。同學(xué)們知道雪橇是用什么拉的嗎（學(xué)生們議論）？對(duì)！一般都使用馬或購(gòu)來(lái)拉的，在少數(shù)地方也有用牦牛拉的，主要是運(yùn)輸物資。在這首歌曲中雪橇使用馬拉的。馬的脖子上還系著鈴鐺，雪橇上乘著歡樂(lè)的孩子們，他們迎著大風(fēng)，揚(yáng)鞭歌唱，我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂(lè)觀的精神。2.學(xué)唱歌曲師：今天老師就帶著大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國(guó)的作曲家彼爾.彭特所作。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌的錄音，聽(tīng)的時(shí)候注意，這首歌是幾拍子的？情緒怎樣？3.講解弱起學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。4.師出示旋律譜。師：跟著老師的琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評(píng)價(jià)）。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺(jué)唱出來(lái)。（高聲部視唱，低聲部評(píng)價(jià)）。5.重點(diǎn)教唱第二聲部。6.再次欣賞歌曲的范唱，要求學(xué)生特別注意合唱部分，并努力向錄音里的效果靠攏。三、總結(jié)。教學(xué)反思：欣賞：《維也納的八音鐘》《打字機(jī)》二次備課教學(xué)內(nèi)容管弦樂(lè)合奏《維也納的八音鐘》《打字機(jī)》。教學(xué)目標(biāo)1.在欣賞生動(dòng)形象的器樂(lè)曲中獲得樂(lè)趣，更加熱愛(ài)音樂(lè)。2.在欣賞器樂(lè)曲的過(guò)程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)于塑造音樂(lè)形象的作用。3.通過(guò)模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對(duì)創(chuàng)編感到興趣。教材分析1.《維也納的八音鐘》匈牙利作曲家、音樂(lè)教育家柯達(dá)伊在44歲那年，根據(jù)一個(gè)匈牙利民間故事創(chuàng)作了歌唱?jiǎng)　段鍌€(gè)冒險(xiǎn)的故事》。后來(lái)，柯達(dá)伊將歌唱?jiǎng)〉闹黝}音樂(lè)改變成為管弦樂(lè)組曲，取名《哈里·亞諾什組曲》，全曲有六首標(biāo)題性樂(lè)曲組成。其中的第二首就是《維也納的八音鐘》，描寫(xiě)哈里自吹他與公主一起來(lái)到維也納富麗堂皇的王宮，突然聽(tīng)到宮中的八音鐘叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)恼趫?bào)時(shí)的情景。2.《打字機(jī)》《打字機(jī)》是一首管弦樂(lè)小品，是美國(guó)作曲家、指揮家安德森42歲時(shí)的作品，當(dāng)時(shí)電腦還沒(méi)有誕生，美國(guó)的辦公大樓中處處傳出打字機(jī)的聲音。打字機(jī)是一種手動(dòng)的機(jī)械，能迅速打出英文，每當(dāng)打完一行需換行時(shí)，機(jī)器會(huì)自動(dòng)發(fā)出一個(gè)鈴聲，以提示換行，換行時(shí)需將機(jī)頭倒回左邊，在從左到右打字。作者從打字機(jī)的富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了這首世界聞名的管弦樂(lè)小品，他將真正的大自己作為節(jié)奏樂(lè)器，襯托著快速靈巧的旋律。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、欣賞1.導(dǎo)入交待學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求。2.欣賞管弦樂(lè)合奏《維也納的八音鐘》。從課本上的插圖談起，介紹八音盒和維也納。介紹作曲家柯達(dá)伊。欣賞音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的初步感受。復(fù)聽(tīng)，提醒注意主題音樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。單獨(dú)播放主題音樂(lè)幾遍，引導(dǎo)學(xué)生完成天空練習(xí)。3.欣賞管弦樂(lè)合奏《打字機(jī)》教師介紹打字機(jī)。教師介紹管弦樂(lè)合奏《打字機(jī)》。欣賞音樂(lè)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)初聽(tīng)后的感受。復(fù)聽(tīng)，提醒學(xué)生注意回鈴聲和調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭的聲音。學(xué)生模仿用打字機(jī)打字的動(dòng)作。分組選擇合適的打擊樂(lè)器隨音樂(lè)敲擊。4.創(chuàng)編。這是一個(gè)很有意義的創(chuàng)作練習(xí)，我們先來(lái)唱一唱課本中出示的例子。手機(jī)鈴聲