教學(xué)案例分析與評價

教學(xué)案例分析與評價桐梓縣茅石鎮(zhèn)茅石中學(xué)：黃映一、教學(xué)案例及基本特征

（一）教學(xué)案例

教學(xué)案例是從教育教學(xué)實踐活動中挑選出來實例，在被描述的具體情境中包含一個或多個引人入勝的問題，同時也包含有解決這些問題的方法和技巧，有具體情境的介紹和描述，也有一定的理論思考和核對實際活動的反思。目前對教學(xué)案例的描述，主要有以下四種說法：

1．案例是一個實際情境的描述

。在這個情境中，包含著一個或多個疑難問題，同時也包含著解決這些問題的方法。

2．教學(xué)案例描述的教學(xué)實踐

。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。

3．教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事。這些故事反映了典型的教學(xué)思考能力水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。

4．教學(xué)案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學(xué)實踐記錄”

.

教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中，對教學(xué)的重點、難點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)實例處理的過程、方法和具體的教學(xué)行為未與藝術(shù)的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑、以及由此而產(chǎn)生的想法、思路、對策等。它既有具體的情節(jié)、過程，真實感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié)，悟出其中的漁人真諦，予人以啟迪?？梢哉f，教學(xué)案例就是一個具體教學(xué)情境的故事。在敘述這個故事的同時，人們還常常發(fā)表一些自己的看法——點評。所以，一個好的案例，就是一個生動、真實的故事加上精彩的點評。

每個教學(xué)案例都要突出一個鮮明的主題，它常常與教學(xué)改革的核心理念、實際教學(xué)活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關(guān)，對不同教師的教學(xué)實踐進(jìn)行評價。

（二）教學(xué)案例的基本特征

從總體上看，教學(xué)案例應(yīng)具備以下特征：

1．典型性。講述的是一個故事、事例，有相對完整的情節(jié)，能反映出事件發(fā)生的特定背景；敘述要具體、特殊，反映了教學(xué)活動的基本過程；同時，這些活動與過程能夠體現(xiàn)教育的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的基本思想。它既可以是成功的范例，也可以是“尚未成功”的典型情景。2．研究性。指教學(xué)案例本身具有現(xiàn)實意義、借鑒作用和理論探討的價值，可以正面獲得經(jīng)驗或反面獲得教訓(xùn)，能提煉出某些理論或觀點。

3．啟發(fā)性。指教學(xué)案例本身生動有趣，能提出問題，能引發(fā)思考，能產(chǎn)生觀念上的不平衡。教學(xué)案例可以是一個片斷、一個情節(jié)，也可以是一個完整的課堂教學(xué)過程。教學(xué)案例實際上就是教師對自身教學(xué)工作的自我敘述，敘述他自己的教育活動方式，他對教育的理解，進(jìn)行分析，論述時要畫龍點睛，把問題點明，把道理說清，把主題揭示出來。

5．觀點要有充分依據(jù)。分析者要找出充分的論據(jù)，來支持自己提出的觀點和建議。分析案例時首先要認(rèn)真思考：采用已選中分析方法分析某個特定物問題，需要哪些事實？然后回過頭來尋找所需事實。選材要嚴(yán)，挖掘要深?？傊處熞⒅貜慕虒W(xué)案例情景中歸納出問題并進(jìn)行分析，分析要著重于其對教學(xué)的啟示，即有何成功之處，閃光點是什么；不足又在哪里，問題的根源又是什么？使得在今后的教學(xué)實踐活動中可以有效地運