信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計《黃山奇松》

信息技術(shù)與課程整合教學(xué)設(shè)計九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文（蘇教版）第八冊第20課《黃山奇松》江都市嘶馬小學(xué)張玉燕教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)語文第八冊20課《黃山奇松》教材分析：《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山松美不勝收的各種姿勢，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美之情。文章先總體介紹黃山奇松“瀟灑挺秀”的身影，然后具體描繪了三大名松，最后對其它的松樹稍加點(diǎn)染，寫三大名松，運(yùn)用擬人手法，既生動形象，又暗示名字的由來，是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國河山的好材料。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：（1）學(xué)會本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。（2）會用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、處理信息的能力。過程和方法：抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，通過反復(fù)誦讀，了解黃山松樹的特點(diǎn)，感受黃山奇松的美。情感態(tài)度和價值觀：從本課的語言文字材料中感受祖國大好河山的美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

（2）在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生感悟作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。教學(xué)對象分析：小學(xué)四年級學(xué)生對電腦充滿了強(qiáng)烈的求知欲、好奇心，他們期待的是開放式的、民主化的學(xué)習(xí)，他們大膽質(zhì)疑，勇敢釋疑，樂于討論，樂于交流。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)媒體設(shè)計：本課件雖然是用交互性不強(qiáng)的powerpoint制作的，但是它制作簡便，貼近教師教學(xué)的實(shí)際，制作耗時不長；可以幫助學(xué)生突破課文重難點(diǎn)，加深對課文內(nèi)容的理解。一幅幅精美的圖畫、一曲曲動人的旋律適時將學(xué)生引入教學(xué)情境，感受更加真切。教學(xué)設(shè)計：第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。初讀課文，了解課文內(nèi)容，感知課文大意。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用教學(xué)反饋一、激情導(dǎo)入談話激趣。（游覽過祖國的哪些舉世聞名的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地）相機(jī)簡介黃山?！包S山四絕”聞名于世，而人們對“奇松”則情有獨(dú)鐘，今天，就讓我們一起去仔細(xì)觀賞一下這些奇特的松樹吧。板書課題：20．黃山奇松生說說自己游覽過祖國的哪些舉世聞名的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地。生說說對黃山的了解。齊讀課題。點(diǎn)擊出示有關(guān)黃山的資料二、整體感知提出初讀要求。引導(dǎo)交流。給課文劃分層次，概括主要內(nèi)容。根據(jù)初讀要求自學(xué)課文。交流個人初讀后的收獲。談?wù)剬φn文層次的劃分，說說課文講了什么。點(diǎn)擊出示初讀要求（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字或不理解的詞查工具書解決疑難。（2）帶著問題讀課文，邊讀邊想。三、學(xué)第一節(jié)黃山“奇”在哪兒？黃山松“奇”在哪兒？引導(dǎo)交流，感情朗讀。帶著問題讀第一節(jié)。談?wù)剛€人的見解。四、指導(dǎo)寫字分析字型。引導(dǎo)練習(xí)。引導(dǎo)評議。認(rèn)清字型。描紅臨摹。評議交流。五、布置作業(yè)布置作業(yè)。點(diǎn)擊出示作業(yè)內(nèi)容第二課時課時目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)美的語言的感受能力；感受黃山松的奇、美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用教學(xué)反饋一、復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課聽寫生字新詞。同學(xué)們，通過上節(jié)課初讀課文，你們知道了什么？今天，咱們就一起在課文語言文字的帶領(lǐng)下走進(jìn)黃山、走近奇松，好嗎？聽寫生字新詞，簡要評議。說說上節(jié)課的收獲。齊讀課題。二、激發(fā)情趣質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生提問。梳理學(xué)生問題。積極提問。積極補(bǔ)充。點(diǎn)擊出示梳理的學(xué)生問題三、自主學(xué)習(xí)合作探究同學(xué)們真會提問，會不會學(xué)習(xí)呢？下面大家與自己的學(xué)習(xí)伙伴一起分組學(xué)習(xí)，遇到難題可以互相討論討論，學(xué)好后交流交流，待會兒我們集體交流，看哪些同學(xué)會學(xué)習(xí)。師行間巡視個別輔導(dǎo)。聽老師提合作學(xué)習(xí)的要求。生與自己的學(xué)習(xí)伙伴一起分組學(xué)習(xí)。討論交流收獲。四、邊讀邊想走近奇松（變序教學(xué)）鏈接一：迎客松找出句子，想象畫面。說說感受，欣賞圖片。2、感情朗讀，贊美“迎客松”。找出句子，說感受。（姿態(tài)優(yōu)美、郁郁蒼蒼）欣賞圖片。有感情朗讀，讀出贊美之情。點(diǎn)擊出示句子。點(diǎn)擊出示組圖。鏈接二：陪客松出句子，想象畫面。說說感受，欣賞圖片。3、感情朗讀，贊美“陪客松”。找出句子，說感受。（博大胸懷、無私奉獻(xiàn)）欣賞圖片。配樂朗讀，讀出贊美喜愛之情。點(diǎn)擊出示句子。擊出示組圖。3、點(diǎn)擊播放配樂。鏈接三：送客松句子，想象畫面。說說感受，欣賞圖片。3、感情朗讀，贊美“送客松”。找出句子，說感受。（姿態(tài)獨(dú)特、熱情送客）欣賞圖片。3、配樂朗讀。1、點(diǎn)擊出示句子。2、點(diǎn)擊出示組圖。3、點(diǎn)擊播放配樂。五、欣賞眾松升華情感迎客、陪客、送客三大名松是黃山奇松的代表，他們獨(dú)特的姿態(tài)，瀟灑的身影給我們留下了深刻的印象。然而，被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山無樹非松，無石不松，無松不奇，還會有哪些姿態(tài)的松樹呢，發(fā)揮想象。引導(dǎo)讀課文，感受黃山奇松的“千姿百態(tài)”。欣賞組圖，用上“有的……有的……有的……”描述。感情朗讀，加深感悟。小結(jié)。發(fā)揮自己大膽而豐富的想象，說說我想到的千姿百態(tài)的黃山奇松的樣子。精讀課文，感悟黃山奇松的“千姿百態(tài)”。交流感悟。（千姿百態(tài)）欣賞組圖，感受黃山奇松“千姿百態(tài)”的美。配樂感情朗讀1、點(diǎn)擊出示句子。2、點(diǎn)擊出示組圖。3、點(diǎn)擊播放配樂。六、課堂設(shè)練拓展延伸誦讀贊美黃山的名言佳句。討論課文寫法，仿寫片段。美讀習(xí)作，共同評議。自由吟誦贊美黃山的名言佳句。交流寫法。仿寫片段。相互評優(yōu)點(diǎn)，提建議。七、總結(jié)課文布置作業(yè)同學(xué)們，黃山集中了我國許多名山的特點(diǎn)，如泰山的雄偉，華山的險峻，峨眉山的秀麗。這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。關(guān)于黃山，真是說不盡的美景，道不完的神奇，你課后想做什么作業(yè)呢？結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)，師提出一點(diǎn)建議。小組商議做什么作業(yè)。說給全班同學(xué)聽。其他同學(xué)補(bǔ)充，提建議。聽取老師的建議，自主選擇作業(yè)類型。點(diǎn)擊出示：（1