2023年教師實習總結(jié)模板合集九篇

2023年教師實習總結(jié)模板合集九篇老師實習總結(jié)篇1

實習是我們師范生即將踏上漸漸人生征途的標記，是人生的另一個起點，對我們的生活規(guī)劃有著重要的意義。二零一一年九月五號，我懷著興奮而激烈的心境來到了實習學?！乐菔须p牌二中，起先了我為其一個多月的實習生涯。

實習期間在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷與幫忙下圓滿的完成了各項工作，汲取了更多的教學閱歷，深感自身在各方面的熬煉和發(fā)展，但也明白了更多自身的不足。

我們的教化實習任務(wù)分為四部分：專業(yè)輔導課，常規(guī)課和實習班主任，調(diào)研工作?；叵胱晕以谶@幾部分的工作情景，不盡如意。對此我思索過，教學閱歷自然是一個因素：所學學問與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，都須要我們在實踐中不斷改善、完善。然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。用我們自我的話說，我們處在一個尷尬的位置上。作為一名老師，我們因盡心盡責。但作為一名實習老師，我們是否更重要的是以一個摯友的身份帶給學生新的世界觀，價值觀。亦或，兩者其實是一體的。不管怎樣，我們對工作仍抱著極大的熱忱。

一前期聽課部分

前幾天我們在詳細任務(wù)的分派，相關(guān)領(lǐng)導、老師、學生見面過后主要是以聽課為主。

在聽課和相關(guān)老師的指導下，我們逐步了解到如何對一堂課的整體設(shè)計與限制，包括對教材的解讀分析，教案的撰寫，學問的課內(nèi)外結(jié)合，問題情境設(shè)計等等。在正式上課之前，心里有了也許的譜，不至于那么驚慌無錯。

二專業(yè)輔導課部分

我和另外兩名老師是以書法老師的身份打入學生心目中的。自然，我們帶的專業(yè)班級就是書法特長班。帶專業(yè)班，這是我們來學校后立即接手的第一份工作。這其間，酸甜苦辣不盡其中。

作為一位藝術(shù)類的專業(yè)老師，具備過硬的專業(yè)學問與技能是折服學生的第一法寶。也是樹立威信的有力武器。藝術(shù)生，尤其是一名算是優(yōu)秀的被老師和同學認可的藝術(shù)生，誰沒有一點傲慢。初到專業(yè)班，就遇到了到了這類學生。他們在專業(yè)特長班，因?qū)W得早，專業(yè)基礎(chǔ)較其他學生是拔尖的。但因長期的處在高處，多少有點傲慢。我們于這些學生在年齡上又相差不大，沒有相對性的壓倒性優(yōu)勢。又因到實習學校前，不明學校的詳細教學支配，都沒有做一些專業(yè)類的打算。所以，他們起先有點不信服我們。甚至產(chǎn)生，我們憑什么教她們、管他們的反逆心情。對待這類學生，我們僅有拿出我們作為老師的或者是即將畢業(yè)的專業(yè)類的專業(yè)水平來。讓他們看到與我們的差距，明白自身的不足。更重要的是，以此來樹立我們老師的威信，以便以后的整個教學。而另外一些基礎(chǔ)班的學生，好的簡單另他們所領(lǐng)悟的教學方法好像更加重要。

此外，作為學生的專業(yè)老師，和他們堅持同一前進目標很重要。藝考生特點明顯，文化、專業(yè)要雙飛，才能創(chuàng)建成果。這一點，我第一節(jié)課就跟他們強調(diào)，以強化學生學習的目的與動力。并時常與學生交談現(xiàn)今藝考的情景，拉近與學生的距離，讓其堅持比較清楚的頭腦以藝術(shù)生的身份完成中學的學業(yè)。

三常規(guī)教學部分

專業(yè)輔導課的教學雖有些問題出現(xiàn)，可是我們的強項。而真正體現(xiàn)一個老師教學水平的是常規(guī)課的教學。因為我們應(yīng)對的不再是統(tǒng)一的專業(yè)生，他們中間或許有學過的，但大多是一般的文化生。這類學生對美術(shù)(我教書法)不感愛好，甚至是一竅不通。這個時候，作為藝術(shù)老師，除了在課堂上傳授學問，更加要學會的是如何駕馭整個課堂(包括課堂上學生出現(xiàn)的任何反應(yīng)，學生對學問點的愛好以及課堂時間的把握)。

我依據(jù)自我的閱歷總結(jié)了一下幾點:

在課堂教學過程中，要能夠有個好的講解，并讓學生領(lǐng)悟講解的資料。一方面應(yīng)主動的講授，充分發(fā)揮老師的主體性。另一方面，應(yīng)當留意運用一些科學的講課方法和策略，引導學生思索，進入到課堂學問的點上。

1、做好備課的打算

備課打算工作做得好壞，將干脆影響聽課的質(zhì)量。

(1)識的打算

這主要要了解自我是否駕馭新課須要的學問，假如發(fā)覺自我還不具備這種學問基礎(chǔ)，便要在講課這前剛好補上。這樣能夠保證在講新課的時候自身的專業(yè)性。

(2)質(zhì)的打算

在講課的時候，往往是依據(jù)課本的資料來講解的。但因多提前收集相關(guān)的課外學問。提起學生的愛好，完善課本學問的不足，提高課堂教學資料質(zhì)量。

(3)精神的打算

講課的精神打算有兩方面：一是調(diào)整好自我的心理狀態(tài);二是留意勞逸結(jié)合，保證上課前有充足的精力。

2課堂講授要語言流暢，思路清楚

3要有針對性，突出重點

4注意學生本領(lǐng)的培育：上課時注意與學生為主，重視發(fā)揮學生的進取性以及綜合本領(lǐng)的培育，有意識地培育學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的本領(lǐng)。

5課堂前后學問的承接與學生的心情結(jié)合

6做好課后輔導工作：課余時間與學生溝通并幫忙答疑，有助于他們對當天所學學問的駕馭和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

總的來說，經(jīng)過實習期間的常規(guī)教學，讓我切身體會到教案對講課的重要性。并且，課堂上的講授必需敏捷變通。課堂中學生的參加是必不行少的組成部分。而以自我的思維來揣度學生的思維更是非常關(guān)鍵的。因為很多我們自身認為很簡潔的問題，對剛剛涉及這一學問的學生來說可能就會是一個無法理解的地方。這時候我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就是尤為重要的了。并且，讓學生能夠參加，讓課堂成為他們的舞臺，也是至關(guān)重要的。另一方面，提問也是一種學問。要緊扣課本學問點，有必需的深度，擅長調(diào)動學生的思維進取性。法國教化家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)，不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。要讓學生參加課堂，賜予他們更多的機會。唯有這樣，學生、老師才能與課堂更好的融為一體。

四班主任工作部分

教學工作對一名老師而言尤為重要，但比教學工作更重要的是班主任工作。在實習班主任期間，我深感其點。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。

班主任工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。須要不斷總結(jié)行之有效的方法和閱歷落實到班主任工作安排中。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔當班主任工作，我深感作為班主任，要始終堅持一個標準。處理班級事務(wù)、獎懲方面，對待好學生、后進生看法方面都要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和傲慢的性情，壓抑后進生的進取心。不利于整個班級的團結(jié)和提高。其次，還有這樣一個相識，班主任對學生的教化工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對學生的成長供應(yīng)幫忙指導、學生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。

在實習班主任期間，我除了幫助原班主任正常教學和管理班級工作外，最注意的是和學生進行心理溝通。以一個摯友的身份去和他們交談。明白他們所想、所喜、所厭。再結(jié)合自身的感悟去引領(lǐng)他們。每一個人都期望受到老師的關(guān)注，無關(guān)于學習的好壞。作為一名老師，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生許久的影響。但也有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。所以，這就須要我們在老師與摯友之間堅持一個度。適當?shù)臅r候賜予必需的懲處。當然，懲處異樣要慎重，中學生已是半個成年人，在思想人格方面以相當程度的成熟。在懲處他們時，應(yīng)當留意：

①首先必需要留意敬重學生的獨立人格，愛護好學生的自信念、自尊心，要公允平輿，不能全盤否定;

②懲處的目的是警示學生什么該做，什么不該做。不是為懲處而懲處。換句話說，懲處是手段，教化才是目的;

③懲處的關(guān)鍵是理解教訓，改正錯誤。

好的處理方式，不但不會讓學生記恨于你，更會增進與他們之間的友情。正所謂不打不相識。

班主任是學生在學校的第一監(jiān)護人，工作瑣碎卻也貼心。主持的班會活動，最終的十年之約我們相誠以待之。

五調(diào)研部分

最終值得說得是我們在實習期間做的一個調(diào)研。

“新課程改革”的全面實施，教學環(huán)境的改良，多媒體的應(yīng)用，給多數(shù)師生帶來了福音。我們在教學時，深感其點。然而，我們在歡呼社會提高的同時也為不少學生憂慮。在教學中我們發(fā)覺一部分學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的。對此，和其他在校老師也聊起時，他們在賜予我們指導的同時也在犯難，“書，是越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”、“對課程沒愛好”。不難看出，“厭學”已成了制約教化教學工作，影響整個教學質(zhì)量的瓶頸之一。中學生厭學是一個不行忽視的社會問題，他關(guān)系到學生的個人行為習慣和獨立人格的構(gòu)成，而不單單是影響教學質(zhì)量——學生成果的問題。所以，必需加以重視。

針這對這一現(xiàn)象，我們實行了抽樣式調(diào)查。而同時我采納和學生們談心，去進一步真實的了解他們這一方法獲得更為具體的情景。并依據(jù)實習期間的視察，分析出學生厭學現(xiàn)象的表現(xiàn)、產(chǎn)生的緣由，從中找到正確的適合學生的方法，解決這一問題。

(一)厭學的突出表現(xiàn)：

A課堂上，思想開小差，留意力不集中。甚者，干脆睡覺，無視老師，能夠說為視上課為坐牢。

B作業(yè)不能獨立完成，要么抄，要么就干脆不做?？荚囋?分鐘完成選擇題，然后就睡覺或交卷走人玩瀟灑。

C嚴峻的逃學、曠課、外出閑逛、玩嬉戲。

(二)厭學的緣由

A學習壓力過重(約50。7%)

大部分學生認為學習只是為考高校拿文憑掙前途，自身，家長，社會等周遭壓力大。

B基礎(chǔ)太差跟不上，(約36。9%)

成果差的學生，一部分壓力大畏懼學習，一部分沒信念干脆放棄。導致越來越差，越差越不想學的惡性循環(huán)。喜愛的學科就學習，學得好，感覺有意思;不喜愛的學科就不學，覺得很煩。學習完全憑愛好和愛好，沒有自覺性。

C老師的教學方法枯燥(約26。1%)

老師講得太單調(diào)，只注意課堂學問的灌輸，沒有結(jié)合學生感愛好的點，沒有幽默感。

把簡潔問題困難化，不再學生的理解本領(lǐng)范圍。

D家長施壓大(約22。2%)

家長只單方面的注意成果，沒有和學生進行溝通，平常施壓大。

E學生青春期的個人心情

感覺學習太單調(diào)太無聊(約16。3%)

不明白什么緣由，反正不情愿學(約16。3%)

不喜愛某老師(約11。3%)

總的來看，影響學生學習的因素許多，導致學生厭學的因素有主觀的，也有客觀的，好多是能夠變更的。

據(jù)調(diào)查顯示，有一半以上的學生以往有過厭學的心情，71.4%的學生認為厭學是正?，F(xiàn)象。出現(xiàn)厭學情景時，有接近一半的學生選擇了找信得過的高年級的或同年級的同學解決，或找到好的學習方法，把學習當做一種樂趣。百分之二十以上的學生選擇了找老師解決。厭學產(chǎn)生的后果和解決的方法千差萬別，依據(jù)個人情景而定，找到適合自我的方法。

厭學心情的解決，不僅僅關(guān)系到教學質(zhì)量的問題，同時也關(guān)系到學生的個人行為習慣和獨立人格的構(gòu)成問題。在教學過程中，尤為重要。

總之，不管是哪一方面的工作，都讓我學到了許多做人與做事的道理，更提高了我的專業(yè)水平與教學水平。人，頃間長大成熟。

接近結(jié)束，很舍不得和學生們分開。一個多月的時間里，工作之余，談話閑聊，共享彼此的成長經(jīng)驗，游戲玩笑，留下了一段段完備的回憶。臨走前，為每位學生留下了我最真摯的祝愿與期望。人生之路何其長，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下蹤跡。那般完備的日子，讓我們窩在心頭，等待……等待再次的綻放!

老師實習總結(jié)篇2

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間實習生活已經(jīng)過去一個多月了，現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實習的第六周。中期的錄課和巡回指導工作也要起先了?；叵胱约哼@一個多月來聽指導老師的課和其他英語老師的課以及參與特聘名師組聽評課學習活動的經(jīng)驗，也真的是收獲滿滿，在對教學的相識，教學設(shè)計教學組織和課堂管理等方面都有了肯定程度的提升，現(xiàn)在對前期收獲總結(jié)如下，歡迎大家多多指責指正和溝通。

1.備課肯定要仔細細致，仔細做好教學設(shè)計，寫好教案詳案，最好也打算說課稿，對于我來說，我的說課技能也有待提升。備課過程中肯定要對課程有整體的規(guī)劃，有整體的課程安排和支配。

2.教學目標肯定要明確詳細，不行太過寬泛，確定的教學重難點肯定要精準。

3.課堂導入很重要，要精細設(shè)計。

4.上課過程中可以借助多媒體協(xié)助教學，可以采納學案教學法。教學過程中留意調(diào)動學生的學習主動性，把課堂還給學生，可以嘗試建立嘉獎積分機制，可以組織學生進行小組探討和展示，其他小組進行補充，最終老師進行補充并引導學生進行總結(jié)，學生能做的老師不包辦。

5.要充分考慮學情，給學生的思索和探討時間肯定要夠，課堂探討和生本教化與不要流于形式，通過給學生安排小任務(wù)，通過問題進行引導，調(diào)動學生學習主動性。

6.上課多給學生表達和展示的機會，允許學生有不同的看法，給學生質(zhì)疑的機會，培育學生的批判性的思維實力，依據(jù)詳細狀況多進行激勵性評價，做到評價詳細細致，有針對性。

7.課堂教學過程中留意培育學生良好的學習習慣，依據(jù)不同學科特點給學生傳授一些學習技巧和方法。

8.課堂節(jié)奏和時間要限制好，不要壓堂。課堂教學的基本環(huán)節(jié)要具備，最終最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。

9.上課多關(guān)注學生反應(yīng)，多多與學生進行眼神等非語言的溝通，多多留意細微環(huán)節(jié)，多對學生進行無形的激勵。

10.上課多關(guān)注底下學生的反應(yīng)。老師要留意到走神或睡覺或者略有困意的學生。不要一個人在講臺上講的很投入?yún)s顧及不到下面學生的反應(yīng)，可以在上課過程中多走下來關(guān)注學生的反應(yīng)。假如有學生走神或者有困意可以提問身邊的同學或同桌以示提示。

11.授課過程中設(shè)計的問題肯定要結(jié)合學情，可以依據(jù)班級學生狀況分層次設(shè)計問題，給不同的學生設(shè)計不同難度的問題，讓每一個學生都有收獲。老師提出的問題數(shù)量不必過多，但肯定要精準。老師提出的問題要詳細明確，不要太泛泛。提出的問題肯定要抓住學生的心。老師提出的問題肯定要說明清晰，切不行一帶而過。

12.課堂教學過程中多多聯(lián)系學生的生活實際，提升學生的學習愛好，統(tǒng)整學生的生活世界和學習世界。

13.老師的問題提示語很關(guān)鍵，要恰當?shù)膶ν瑢W們進行啟發(fā)和引導，讓學生帶著問題去學習，問題啟發(fā)思索貫穿課堂始終。

14.講課的語速要適中，語調(diào)要有改變，上課要有激情和活力。

15.板書設(shè)計很重要，板書設(shè)計不僅要美麗美觀，還要細心設(shè)計，體現(xiàn)學問的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性。

16.教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體，在講臺上的動作和走動不要過多。

總之，作為一個實習老師，要學習的還有許多，真的是任重道遠，雖然一路上會有各種各樣的困難，但是我會一路下去，不忘初心，方得始終。

最終，用張校長曾經(jīng)說過的一句話和大家共勉：老師講再多也是老師的，學生學再少也是學生自己的。

老師實習總結(jié)篇3

實習接近尾聲了。最近比較多學生問我：“老師，你什么時候走??？”“老師，你實習完之后去哪里??？”“老師，實習之后你還教我們嗎？”特殊是十一國慶前，我說，你們就這么想我走埃他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！

照這樣看來的話，的確是跟學生建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔憂著我會被學生欺壓，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起哄埃其實擔憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威歷，被欺壓也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月，可能剛剛熟識了學生們之后就要面臨離別。所以，在一起先的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”——其實就是利用了心理學里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的學生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實中學生有一兩個這樣喜愛突出自己特性的同學也很正常，對這些我都不會很在意。

總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比較在意他們有沒有許多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學生還是比較給老師面子的，特殊像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷常課后也有同學會找我閑聊，聊關(guān)于課上的問題，聊學習上遇到的問題，聊跟同學相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因為我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的苦惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。

在實習期間有時會與其他同學聯(lián)系，關(guān)切一下他們的實習狀況。各種各樣的狀況都有。有的同學特地做學生的心理詢問，有的同學上課上得特別好，有的同學實習的住宿條件非常艱苦，有的同學一節(jié)課都沒有上過，有的同學每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇異，明明是四年來上同樣的課，最終各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時候會埋怨學校給我們上的課太少，根本無法熬煉到授課技能；有時又會埋怨實習生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)驗和機遇沒有別人的好。其實經(jīng)驗就是自己的，過得怎樣、學沒學到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。恒久不知足是好，恒久向上看、恒久對自己不滿足也能快速提高自己的實力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到華蜜。

所以，我會艷羨他們，上課上得好的，詢問做得好的，但我也觀賞自己。我喜愛自己和學生們建立的關(guān)系——一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此相互學習，一起成長的關(guān)系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們相互是對方的老師?？鬃铀f的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？

老師實習總結(jié)篇4

經(jīng)驗了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學生的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個相識，班主任對學生的思想教化工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對學生的成長供應(yīng)幫助指導、學生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教化工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙暟嗉壒ぷ髦械囊稽c體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學生時，應(yīng)當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學生的獨立人格，愛護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲處的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學生，而是為教化學生而懲處學生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個學生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與學生訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細心設(shè)計教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。

老師實習總結(jié)篇5

為期三個多月的實習，讓我重溫了小學校內(nèi)里豐富多彩的生活，也感受到了教學工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的歡樂。

在實習期間，我學到了許多書本上所沒有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

還記得指導老師讓我打算第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我膽怯 極了。因為我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一個周末的時間去打算，包括搜尋資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小當心心的打算著。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。最終，我?guī)е@慌的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙新奇、渴望的眼神時，我明顯放松了很多，我想專心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師剛好地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注意學問競賽的喧鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)當努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很專心的去打算每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的學生培育成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課起先意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠洪亮，時間支配有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導學生進行探討時表達不夠詳盡，賜予學生獨立思索的空間不夠大。我當心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教化，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。

在改進自己的同時，我還花了些心思在探討小學生方面。小學，是個好動、思維活躍、新奇心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉(zhuǎn)移。所以，如何運用漢語語言來調(diào)動學生的學習愛好成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外，小學生也是須要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應(yīng)當爭取給每個人機會，并適當?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學習氛圍。我想，只要專心關(guān)愛每個學生，就肯定可以看到他們的進步。

短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要感謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會恒久清楚地印在我的腦海里，我恒久都不會遺忘你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>

實習，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充溢的公開課，是我人生路上一筆不行多得的財寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂、那些難得經(jīng)驗，我肯定好好珍惜。

賽爾墩

20xx年12月9日

老師實習總結(jié)篇6

兩個半月的實習就這么悄然過去，留下很多的不舍和留戀。不得不承認，實習是一段特別奇妙的經(jīng)驗。在實習點，我們體驗社會；我們學習學問和實力。這里是我們走向社會的第一站；是我們走向崗位的第一站。在這里，我們快速從溫室里走出，直面責任和擔當。

兩個半月在xx外國語學校實習經(jīng)驗讓我受益匪淺。作為一名預備老師，能夠參加到班主任工作和英語老師工作的點點滴滴是一特別幸運的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學工作的一個簡潔總結(jié)。

英語教學工作

1上要多一些neidea

在60班總共上了4節(jié)。每節(jié)后我都會找學生溝通，問他們怎么評價我的堂。四次下發(fā)覺學生都高度贊揚我堂里的點子特別好。比如第一節(jié)仿照爸爸去哪里的場景帶領(lǐng)學生參加活動，其次節(jié)讓學生們組成“專家組”一起解決。學生告知我，他們特別喜愛我上的設(shè)計，覺得我每一次上都能給他們帶驚喜。他們自己的任老師上也上的很好，但是每次都是一樣的模式，他們覺得沒什么新意。的確，老老師對教材的解讀都特別的獨到，對上的掌控程度也特別的厲害，但是和新老師相比，相對Neidea會少一些。這也提示我，在今后的工作崗位上須要發(fā)揮更多的創(chuàng)新實力，讓學生享受我的別出心裁充溢驚喜的堂，而不是僅僅有條卻一層不變的堂。

2關(guān)注作業(yè)錯誤點的分類統(tǒng)計和學生的二次訂正

在實習過程中一項很重大的工作是批改學生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡潔，實則蘊含了許多道理。第一，作業(yè)狀況能夠反映學生堂駕馭狀況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回，而是將每一道題做錯的學生的人數(shù)統(tǒng)計出，然后再將錯誤率較高的題目根據(jù)學問點歸類。這樣就會有針對地解決學生遇到的難題。其次，時刻關(guān)注學生的訂正狀況。假如作業(yè)改完之后發(fā)回給學生然后就沒有后續(xù)的動作，學生的成果是很難提高的。因為他們做錯的替米我們不知道他們有沒有訂正，也不知道他們訂正對不對。所以假如不關(guān)注學生的二次訂正，學生會做的題目還是會做，不會做的題目還是不會做，這樣子不利于提高學生學習成果。

形成合理的評價制度

相對中學所面臨的應(yīng)試教化的壓力，小學是一個更好實施素養(yǎng)教化理念的地方。因此在評價體系上可以多樣化，而不至于“分數(shù)”一刀切。英語程相對比活躍，在對學生的評價上可以分為以下幾個方面：堂表現(xiàn)；背書；聽寫；作業(yè)；筆試成果；口試成果。這幾個方面幾乎囊括了英語教學的各個方面，從多個角度評價學生相對具有科學性。此外為了增加學生學習的熱忱、培育學生學習的看法，還可以在以上綜合獎的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進步獎。同理可有堂表現(xiàn)進步獎，背書進步獎，聽寫進步獎，作業(yè)進步獎，筆試進步獎，口測進步獎。最終可增加一個“學習看法”進步獎。在這樣的評價體制下，即可以評出綜合的優(yōu)秀學生，也可以激勵落后的學生。

班主任工作

1用探討的眼光看待問題學生

604班是一個讓全部老師都特別痛疼的班級。學生打架，考試作弊，不愿去參與大間，上紀律特別差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個班的常態(tài)。

在實習的第一天，我發(fā)覺該班的任老師都是板著一張臉面對學生。只要學生一點做的不好就破口大罵。我特別驚異老師的做法，抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進這個班。

當我特別溫順和他們交談并請他們保持寧靜的時候竟然沒有一個人理我，還有不少學生在搗亂，朝我扮鬼臉，偷偷和同桌爭論我。這樣的場景讓我特別的尷尬，但是我忍不住了，沒有發(fā)火，照舊態(tài)度溫和希望他們能夠被我感染。可是在此后的日子里，學生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊的時候即使我強調(diào)了一百遍請大家保持隊形可學生們照舊懶懶散散零零碎碎，前后距離拉開100米不止；再比如說一個學生總喜愛在教室吃零食，不僅自己吃，還特別大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃，即使我瞪著他超過好幾分鐘他照舊麻木不仁；再比如某個學生老喜愛和老師唱反調(diào)，你讓他站起，他偏偏坐下去，你讓他保持寧靜，他偏偏大聲喧嘩。最終在一個星期后我爆發(fā)了，在講臺上特別嚴厲地吼道：你們肯定要敬酒不吃吃罰酒嗎？沒有一個班級的學生向你們一樣這么糟糕！你們究竟想我怎么辦？！學生瞬間寧靜，而且持續(xù)了好久。我也最終能夠理解到任老師為什么都是板著一張臉了。

可是事后我特別的苦惱，我覺得我對學生的吼完全不符合素養(yǎng)教化的理念，即使短暫鎮(zhèn)住了學生，但終究只是治標不治本。有一天我在閱覽室看到一篇，提到面對問題學生肯定要用探討的眼光去看待問題。發(fā)覺學生一很糟心的事情，首先安靜地問自己：為什么他會有這樣的表現(xiàn)，是家庭緣由還是個人緣由？而不是立即怒火十足心中怒罵道：這個學生怎么這個樣子，不給他點顏色瞧瞧我就不信了！只有這樣，老師才不會因為學生做錯事情而怒火燃燒影響自己心情的同時也無法解決任何問題。

于是我借鑒了所說的方法，在之后遇到問題都會冷靜地問一句：為什么他會是這個表現(xiàn)。果真，生氣的幾率變小了，而且在問了這個問題之后就會下意識去找出緣由，這樣我就起先和學生的溝通。在溝通過程中竟意外發(fā)覺學生的可愛之處，也找到了許多學生做的不好的事情就有了說明的答案。比如，那個喜愛自己吃零食也喜愛分給同學吃的學生，在閑聊之后得知他很簡單餓，即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會餓，那餓了怎么辦？只能吃零食。而且他的家人告知他，有東西不能獨享，要和同學們一起共享，所以他每次都會帶許多零食，不僅給自己打算，也給同學打算。所以我就告知他在老師吃零食是不對的，假如餓了，可以去辦公室吃，這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。

都說小學班主任是高級保姆，須要照看一個班的學生，事無巨細。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹，心情自然受影響。但假如每次都能用探討的眼光去看問題，事情往往能夠得以順當解決。

2努力發(fā)覺學生的優(yōu)點，多表揚，少指責

班主任指導老師周老師是該校的心理老師，是國家二級心理詢問師，她也是今年9月份剛剛接手604班在實習的第一天，周老師就告知我說，我們要多去表揚學生，努力發(fā)覺每一個人的優(yōu)點，不能總是挑學生的毛病。當時我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學們上，間和學生們溝通，后和學生們談心說的最多的話都是：XXX，你今日在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀，我希望你能接著堅持；XXX，我希望你能保持寧靜，大家須要一個寧靜的學習環(huán)境，感謝你的協(xié)作；……這樣同等的、充溢期盼的話讓我這個實習老師在教室都后面都聽出了一絲感動：這個老師是在和學生同等的溝通。事實上，學生也是特別喜愛周老師。我在學生寫的周記本上看到他們這樣評價周老師：周老師和我們以前的老師不一樣，她從不罵我們，總是會和我們講道理；周老師是一個特別優(yōu)雅的老師，她總能找出班里每一位同學的優(yōu)點，我很喜愛她；周老師不會對我們破口大罵，兇我們……

小學生很吵，很亂，冷不丁給老師惹點麻煩。假如我們做老師的只關(guān)注到了學生的缺點，時時刻刻去抓學生的毛病，那老師的華蜜感就會隧然下降，學生也會因為老師常常的發(fā)脾氣心情受到影響。相反的，假如教室能夠每天找出一個學生的優(yōu)點，即使是很小的優(yōu)點，心情自然愉悅，對待學生的看法也會不一樣，學生在這樣的環(huán)境感染下自然會表現(xiàn)更好，成長更好。

老師實習總結(jié)篇7

作為一名已經(jīng)步入教學實習的一員，我們已積累些許教學閱歷?；蛟S，當我們打算好進入課堂，沉醉在自己細心設(shè)計的教學活動中時，學生的“節(jié)外生枝”卻完全打亂了我們的教學構(gòu)思，讓我們措手不及。因此，如何機靈的應(yīng)對課堂中的突發(fā)狀況就顯得尤為重要。

我們所面臨的是高一的學生，他們的心智還尚未完全成熟，或許，他們會在上課期間肆意的交談打鬧，打亂課堂秩序，這個時候，我們千萬不要生氣，沖動是魔鬼，我們應(yīng)當剛好的調(diào)整自己的心情，轉(zhuǎn)移留意力，告知自己，假如和孩子置氣那自己也成了孩子，先把眼前的狀況放一放，稍后處理，不要站在與學生對立的一面，應(yīng)遵循“自保第一”的原則。

其次，我們在處理孩子犯錯的時候，要秉持“愛與寬容”的看法。這在教學過程中是尤為重要的，師生關(guān)系不能對立，應(yīng)當是和諧共融的關(guān)系。孩子犯錯是很正常的事情，屢教不改也不足為過，別老是以老師的權(quán)威站在制高點去評價別人，批判別人，人無完人，對孩子的要求不要太高，期望也不宜過高，當然也不要像學生流露出我們的心理底線。

再次，是要敬重和信任孩子。當學生出現(xiàn)厭學反應(yīng)時，我們應(yīng)當進行責任移交，剛好讓他意識到學習是他自己的事，要為自己做出的選擇付出代價。對孩子無厘頭的話，我們也不要剛好揭穿，要尋求方法，剛好的確定他，激勵他，不要急于否定和羞辱學生的人格，師生之間要彼此敬重。當學生面臨困惑時，不要焦急幫他做選擇，應(yīng)詢問他的想法，他更傾向于哪方面，幫助他看清現(xiàn)實狀況，權(quán)衡利弊。

之后，在處理學生的問題時，應(yīng)遵循“多獎少罰”原則，多給學生陽光，但間或也須要雷電。須要留意以下三點，第一，課上快速處理，快速通過，對的接受，錯了要致歉。其次，語調(diào)要平和，不要過于嚴厲，這樣會給學生造成一種距離感，到時要堅決，并且明確目的和要求。第三，過后要談話，了解事情起因，讓學生進行簡潔的自我分析，然后讓學生自己想解決方法，但是要留意明確自己的底線，彼此商議，達成共識，讓他們意識到我是在幫你，克服你的問題。第四，落實與調(diào)查。

最終，是我覺得在老師的課上最有收獲，會牢記一生道理。就是“爽”平衡，我們無論在之后教學生涯中還是以后的人生之路中，我們都牢記這個道理：長期的不爽意味著“爽”的爆發(fā)，太過于爽就意味著暴風雨即將來臨。因此，當你感覺吃力的時候，不要放棄，要堅持，因為你在進步，在走上坡路，曙光就在不遠的前方。

在今后漫長的教學生涯中，我們肯定會遇到很多突發(fā)事務(wù)，當然，以上的這些原則會賜予我們一些啟示，但我們應(yīng)當敏捷應(yīng)變，因勢利導，把突發(fā)的'問題轉(zhuǎn)變成促進課堂氛圍和引導學生在今后的學習和生活中的解決問題的思維方式，把它轉(zhuǎn)換成構(gòu)建和諧師生關(guān)系、激發(fā)學生學習動機的催化劑。

老師實習總結(jié)篇8

我實習的資料主要是語文教學、班主任工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

我實習的班級主要是初一(1、2)班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨干老師。他們運用的是我所不熟識的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習老師，總要做好給他們上課的打算。然而，當老師是我的人生追求，是我的幻想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

還好，我是幸運并且是華蜜的。我遇見了一位用心致志、仔細負責、一絲不茍且酷愛教化工作的老師——我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習起先的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。他重視基礎(chǔ)學問的駕馭，學習方法的指導和學問細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告知我怎樣聽課，在課堂上如何視察學生，如何針對不一樣的情景作出適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學效果。法國教化學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學生參加課堂，賜予他們更多的機會，調(diào)動他們的學習活力，培育他們的學習愛好。惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我望見我的指導老師正這樣做著。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。經(jīng)過作文、作業(yè)的批改再加上自習時間和課后時間與學生溝通的了解，全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文、作業(yè)上交情景都很好，學生課前預習自覺、打算充分，這為老師進一步堅固學生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動力和信念。當然，我信任這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培育是密不行分的。

新課程改革強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導思想確定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)建性。指導老師在課余還教我如何去探討教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，明確教學資料，了解駕馭教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應(yīng)當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的學問，詳細的要用到的學問，自我應(yīng)當非常熟識，記在腦中。上課的時候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展情景，適時調(diào)整教學，并且調(diào)整時要做到教學活躍、過渡自然。

記得第一次給學生上課后，指導老師賜予的看法和評價，他說：“因為你是初次上課，有些驚慌，教態(tài)略顯拘謹;沒有教學閱歷，在細微環(huán)節(jié)處理上略顯生澀;可是從整個教學過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)非常完整的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：一般話標準，板書工整清楚，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢;此外，立志做老師的精神值得部分教化者學習，有了進取進取的職業(yè)精神才是工作的動力，能夠看出你打算充分。我信任你成為老師不久，必需會是一位被大家認定的優(yōu)秀的老師?！逼浯未挝以诔醵昙壣狭艘惶谜n，除了聽取指導老師的看法，我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學情景，學生們進取熱忱的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了?！钡谌?，初一年級的學生們告知我：“老師的語速有些快?！甭犃死蠋熀蛯W生們的看法和提議，在之后的教學過程中，我不斷的留意和改善。同時，我在指導老師進取的工作精神和學生熱忱的學習看法中了解并學習到了許多許多。如：怎樣進行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動學生的課堂心情;怎樣有效開展小組合作學習;機靈化解課堂的突發(fā)事務(wù);把預習內(nèi)化為學生的一種自覺行為;擅長在教學中進行有效的

反思;賜予學生激勵和正確的評價;學會正確、有效、嫻熟、敏捷地運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我望見了踏實過好每一天的絢麗笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活華蜜的老師。我很感謝指導老師在學習上給與我的幫忙，在工作時賜予我的確定和激勵，我崇敬他靜默無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感受。我也信任自我必需會越做越好。

此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教化者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教化教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學生的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，學生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是