高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

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高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

一年前，我也曾與你一樣

回顧我整個(gè)高中，我覺得是充滿了精彩的回憶的。借用曹xx學(xué)長(zhǎng)的一句話，他說“從二中畢業(yè)去北大最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是可以無縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的發(fā)展環(huán)境，給我們提供了廣闊的平臺(tái)，給我們的終身發(fā)展奠基。

如今，你們馬上就要經(jīng)歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對(duì)于高三是既憧憬又恐懼，今天回來，主要是跟大家分享一寫我的心得與體會(huì)，希望能幫到大家，過好高三一年。

讓我們先來聊聊大家即將面對(duì)的這個(gè)暑假。對(duì)于大家怎么安排，我無權(quán)干涉，我只想說說看我的同學(xué)已經(jīng)有過的經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)，希望對(duì)大家的假期安排有幫助。

第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。假期拼命，開學(xué)受益。

我們當(dāng)年高三開始的時(shí)候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書館學(xué)習(xí)，從早晨8：30開始，我是會(huì)在下午5點(diǎn)多回家然后晚上自己再整理回顧一下，他們有的人會(huì)在圖書館一直到閉館。從周一到周五，有時(shí)也帶上周末，整整一個(gè)暑假。期初考完一看，結(jié)果非常明了，大家都有不同程度的進(jìn)步，最多的進(jìn)步了近100個(gè)名次，我自己是仍然考了級(jí)部第一，但那一次比級(jí)部第二高了近20分。

我想告訴大家的是，在這個(gè)假期中你真的把心收回來，為高考而付出，為自己而付出，你就會(huì)在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比較，你的幾分的進(jìn)步，都可能被無限放大。而且，這樣的假期會(huì)讓你提前進(jìn)入高三的狀態(tài)，你不再需要耗費(fèi)九月乃至十月的時(shí)間做過渡。

第二個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會(huì)付出慘痛的代價(jià)。我相信有很多人這個(gè)假期中安排了相當(dāng)多次數(shù)的“休息計(jì)劃”或者“鍛煉計(jì)劃”。這本身沒問題，但是請(qǐng)大家注意，這個(gè)所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對(duì)自己的放縱。

上午看會(huì)書，下午去打球，晚上再回來學(xué)會(huì)這樣的安排，聽上去非常合理。我的同學(xué)去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂。。我問過他到底問題在哪。他跟我講，上午看書的時(shí)候會(huì)想著下午打球的事，還會(huì)關(guān)注一下體育動(dòng)態(tài)，再加上上午本來就不會(huì)起得早，于是上午基本廢了。

下午不用提了，肯定是“風(fēng)一樣的男子”。晚上回來吃晚飯洗完澡本來就不早了，然后就開始反乏，或者還約了游戲。。于是乎整個(gè)暑假就在這樣的混沌中，度過了。。我覺得，他說的很現(xiàn)實(shí)。我們級(jí)部到最后用打球作為減壓手段的某一個(gè)班級(jí)，高考成績(jī)出來之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實(shí)想想看縣一級(jí)的同學(xué)的心無旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。

第三個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不要指望一口吃成個(gè)胖子。更不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺得飽了。

不要指望一口吃成個(gè)胖子是說不要指望一個(gè)假期就可以讓你的弱勢(shì)科目馬上變成強(qiáng)勢(shì)科目。不要有太高的自我預(yù)期。

我原本想通過一個(gè)暑假把我的語文徹底攻克，然而，結(jié)果是，我的語文成績(jī)一直到高三下仍然出現(xiàn)過非常的嚴(yán)重波動(dòng)，甚至都沒到110。許多問題，為了解決他們，你都需要應(yīng)該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個(gè)暑假就能把它們完美解決。不過反過來講，解決掉一部分還是非?？尚械?。

不要?jiǎng)偝粤艘稽c(diǎn)就覺得自己飽了這個(gè)可能更重要一些，也是希望這個(gè)暑假乃至整個(gè)高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識(shí)。我高二暑假當(dāng)時(shí)有一個(gè)想法就是突破圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺良好了，事實(shí)上整個(gè)高三上我都有這種感覺，結(jié)果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光。

那個(gè)時(shí)候，我重新反思我做過的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)那種學(xué)會(huì)的感覺在讓我心里有底的同時(shí)，也成了我進(jìn)步的桎梏。我以為自己學(xué)會(huì)了，但其實(shí)并沒有，還是需要更多的磨練。到八月，大家很可能會(huì)覺得自己的有些板塊已經(jīng)學(xué)的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺。我希望，大家隨時(shí)都能倒空自己，意識(shí)到學(xué)無止境，意識(shí)到自己的無知，不斷開闊思路，不斷深化理解，永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)自滿情緒。

如果讓我給大家的暑假學(xué)習(xí)一些具體的指導(dǎo)的話，我覺得你們現(xiàn)在最需要做的事情，是明確自己的短板到底是什么，不要空洞的說自己哪個(gè)科目不好，這樣一點(diǎn)用都沒有，先具體到知識(shí)板塊，然后再具體到題型。

像我物理磁場(chǎng)部分不是很好，我就先通過做題，發(fā)現(xiàn)我在處理“最”問題和“周期”問題時(shí)尤其的薄弱。我覺得只有這樣的列舉短板才是有用的，有指導(dǎo)性的。這樣，暑假后期我再做到磁場(chǎng)練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)特別重視這兩個(gè)類型，做專門的整理。

在非常明確短板的情況下，下一步，大家需要明白哪些短板是要立刻補(bǔ)完，哪些是需要在一輪復(fù)習(xí)中補(bǔ)完，哪些是用高三去補(bǔ)充完整。這樣不斷明確的過程，會(huì)讓你知道當(dāng)務(wù)之急到底是什么。我相信咱們同學(xué)中有的人現(xiàn)在是過分焦慮的，覺得自己要做的東西太多。

你現(xiàn)在要做的東西當(dāng)然很多。所以你也不是明天就要高考。你是在336天后才會(huì)高考。所以你現(xiàn)在最需要干的事情就是合理規(guī)劃后面的時(shí)間。像是練字，素材積累，英語作文的積累，學(xué)科思想的領(lǐng)會(huì)，答題的清晰思路，這些都需要日積月累的功夫，你都需要用后面一直到高考的時(shí)間去完成。

當(dāng)然，我這句話的意思是，這個(gè)假期你就必須開始了，不能全部解決，也得先解決掉一部分。

而像是已經(jīng)復(fù)習(xí)完的數(shù)學(xué)板塊，已經(jīng)復(fù)習(xí)完的理科版塊，你是不是真的學(xué)會(huì)了。如果沒有，那這就是需要立刻解決的問題了，因?yàn)檫@相當(dāng)于你已經(jīng)落下的，絕對(duì)不能將這種問題繼續(xù)拖延下去。再例如，下學(xué)期馬上就要復(fù)習(xí)的板塊，如果假期自己不先刷一定量的題的話，開學(xué)之后是否能跟得上，如果跟不上，那這也是需要立刻解決的問題。我在此再給理科生的數(shù)學(xué)和理綜提點(diǎn)建議：數(shù)學(xué)，我的建議是好好抓住基礎(chǔ)題，但是不能放棄壓軸題。這個(gè)假期，大家應(yīng)該基本完成自己的一輪復(fù)習(xí)，就算沒有時(shí)間都進(jìn)行大量的訓(xùn)練，也應(yīng)該把所有的知識(shí)回顧起來，不能上了高三，就好像白手起家一樣，從頭再來，那實(shí)在是人間慘劇。

然后在回顧的過程中，對(duì)于大家都非常清楚的基礎(chǔ)知識(shí)板塊例如三角函數(shù)，立體幾何，概率等，還有瑣碎小版塊，框圖，統(tǒng)計(jì)，復(fù)數(shù)等，一定要特別重視，要做到復(fù)習(xí)到就敲死，絕不能上了高三再返工。

這里特別強(qiáng)調(diào)一下瑣碎板塊，千萬不能因?yàn)樾?，就不重視，在二中三模的時(shí)候，我們班有些成績(jī)挺好的同學(xué)竟然在復(fù)數(shù)上還丟了分。就可見就算是小版塊，不重視，也可

能成大隱患。

對(duì)于壓軸題，我絕對(duì)不推薦大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候就抱著稍微放一放的心理。第一，壓軸題往往是三問，難不成到了高考，你還真的只要第一問的分。第二三問真的就空白在那里，一分不得。我覺得這很可笑。

我們說得滿分有困難，從來就沒有人說過得分很困難的。以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待壓軸題，做一道，弄懂一道，總結(jié)一道題的方法，如此，就算沒有那么多時(shí)間做大量的壓軸題訓(xùn)練，做一道題也能收收獲一道題的效果。積累多了，其實(shí)第二問乃至第三問也就并沒有那么困難了，可能也只是丟掉最后非常難的一小步的一兩分而已。

理科我的建議是都盡量完成一輪復(fù)習(xí)。如果有可能，我希望大家假期就能把一輪書還有配套的練習(xí)完成，順便自己再對(duì)自己的薄弱科加一本練習(xí)冊(cè)。

理科學(xué)習(xí)，刷題是非常非常必要的，沒有足夠多的練習(xí)量，想要理綜得高分，就是白日做夢(mèng)。因?yàn)槔砭C的高分要求無數(shù)個(gè)小點(diǎn)，你全部見過，而且全部掌握。

我估計(jì)大家還會(huì)有一個(gè)問題，就是假期需不需要開始理綜卷子的訓(xùn)練，我的建議是因人而異。如果你基本的知識(shí)板塊都不完整，直接上理綜就比較不明智，如果假期自己在八月中旬或者八月初已經(jīng)完成一輪了，那么開始也合理。

講到這里，我估計(jì)大家已經(jīng)快要崩潰了，覺得自己一個(gè)假期怎么可能完成這么多任務(wù)。我告訴大家，只要你合理分配這些任務(wù)，肯鉆進(jìn)題海，每天做一塊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)暑假真的可以完成。至少我去年就完成了，而且我完成的，比我今天說到的量要多很多。相信自己，合理計(jì)劃，一切就都有可能。

***********************************************************************假期的事情，我覺得咱聊的差不多了，下面，我再說說高三。

不變的真理是上課要認(rèn)真聽講。

這個(gè)很好理解，上高三大家一定要跟緊老師的步子，聽話很重要，能少走彎路。除此之外結(jié)合我的高三和高考，總結(jié)了這么一個(gè)算是秘訣吧“堅(jiān)定的目標(biāo)，勤奮的付出，謙虛的請(qǐng)教，真誠的交流”。

目標(biāo)，一定要明確，還一定要高，一定要夠堅(jiān)定。

個(gè)人來講，我不希望大家把目標(biāo)定成一個(gè)具體的分?jǐn)?shù)。因?yàn)?，咱們?cè)谟?jì)算分?jǐn)?shù)的時(shí)候，都會(huì)過分理想化——會(huì)告訴自己哪些分得，哪些分扣。

請(qǐng)注意，告訴自己不能扣的分就一定不會(huì)被扣嗎。顯然不一定。而自己都告訴自己可以扣的分?jǐn)?shù)，無論是在平日準(zhǔn)備還是真的上了考場(chǎng)，你都不會(huì)盡全力應(yīng)對(duì)他們，于是這些分?jǐn)?shù)你就真的很難得到。。無形中，那個(gè)分?jǐn)?shù)成了你分?jǐn)?shù)的上限，反而限制了你成績(jī)的進(jìn)步。

更何況，憑什么在做卷子之前就給自己一個(gè)心理暗示——有些題我做不出來，有些題我盡力也可能得不到分呢。如果說你平日為壓軸題已經(jīng)付出了非常多的努力，然而一上考場(chǎng)你卻告訴自己，我很可能用了這么多功夫還是做不出來，盡力就行了，那你還何必費(fèi)那些功夫呢。反正你盡了力，你還告訴自己很可能一點(diǎn)效果都沒有。

所以我說目標(biāo)要高就在這里，沒有那么多事情是不可能的，不要還沒做，還沒拼，在考場(chǎng)上還沒有把所有的智商都耗盡就先告訴自己不可能，一定要有高目標(biāo)，而且要堅(jiān)定地相信自己能做到。

關(guān)于付出，我相信大家現(xiàn)在還可能在問“效率與時(shí)間”這個(gè)問題，還一定有人排斥鉆進(jìn)題海，認(rèn)為自己效率高就可以不耗費(fèi)那么多時(shí)間，做那么多練習(xí)。我談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)看法吧。

第一，不耗費(fèi)時(shí)間，效率很難提升。我們常對(duì)自己說今天沒學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，沒關(guān)系效率高就成。但是我們都知道，這是自我安慰，是在為自己沒有勤奮而開脫。效率，怎么可能說提高就提高。它和自己長(zhǎng)期以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)和過去積淀的量都有很大聯(lián)系。第二，當(dāng)我們糾結(jié)于“效率與時(shí)間”的疑問的時(shí)候，其實(shí)就證明我們并不想付出很多時(shí)間學(xué)習(xí)，所以我們才會(huì)轉(zhuǎn)而想是不是效率高時(shí)間就能少點(diǎn)了。其實(shí)糾結(jié)這個(gè)毫無意義，原因是縣一級(jí)學(xué)校的同學(xué)給了我們非常完美的解答，拼有效率的時(shí)間。也就是說既要有長(zhǎng)時(shí)間的量保證，還要有高效率的質(zhì)保證。

付出的時(shí)候，你一定要于心無旁騖，我舉一個(gè)我舍友的真實(shí)的例子吧，我就不說他是誰了。

他在高二下期中考試時(shí)級(jí)部200多名的成績(jī)，期中考試后與我們班主任靳老師的一次談話，讓他開始覺醒，他跟我交流的時(shí)候就說，他當(dāng)時(shí)問自己，真的就甘心自己在這樣一個(gè)為此整個(gè)高三，過完這三年嗎。顯然答案是否定的。

他從那個(gè)時(shí)候到高二下期末，再也沒有打過球（他原來是每周必打多次的），每天早上基本上是最早一個(gè)進(jìn)班，有的時(shí)候?yàn)榱耸r(shí)間干脆買麥多然后坐在教室里吃就為了學(xué)習(xí)，用他自己的話說，他當(dāng)時(shí)真的覺得吃飯都浪費(fèi)時(shí)間。然后瘋狂的練習(xí)，兩個(gè)月時(shí)間，做完了無數(shù)的練習(xí)?；瘜W(xué)是他的弱科，他就刷完了兩本教解。

這樣心無旁騖純粹的拼的結(jié)果是什么呢。高二期末，他考了級(jí)部30多名，化學(xué)單科是我們班前五，他自己也感覺和級(jí)部前幾名的差距其實(shí)并沒有那么大了。講這個(gè)例子，是說明心無旁騖的力量，大家想想看縣一級(jí)學(xué)校的同學(xué)，是不是確實(shí)是這樣純粹的拼的狀態(tài)，如果是，而咱們卻帶著玩心，什么也不肯拋棄，還指望考的比他們好，用我和我舍友交流時(shí)的一句話回應(yīng)就是“憑什么?！?/p>

付出，你還必須持之以恒，直到高考結(jié)束。這個(gè)再重要不過了，“百步半九十”就是這個(gè)道理，堅(jiān)持到底最為困難。持之以恒，有兩個(gè)目的。

第一個(gè)目的，一直的努力，會(huì)在最后迸發(fā)出來，讓你獲得升華。我在高考前兩天，也就是在學(xué)校的最后一天，覺得學(xué)不進(jìn)去新東西了，但是我又知道不可以放松，于是乎我就重新把真題做了一遍。

讓我驚喜的是，我竟然找到了2021年的圓錐曲線壓軸題的幾何巧解，原本需要做的非常麻煩的試題迎刃而解。那是靈光一閃，更是我圓錐曲線板塊最后的一次升華，而這種重視幾何關(guān)系的思路，你們也知道，在2021年圓錐曲線題中又被考查了。

第二個(gè)目的，哪怕最后幾天并沒有學(xué)到新東西，至少，你的心沒有散。我的高考成績(jī)并不理想的同學(xué)跟我分析他失誤的原因的時(shí)候講過，他最后覺得基本已經(jīng)學(xué)完了，可以稍微放松一下了，結(jié)果付出在最后的幾周里減少了，功虧一簣。用他自己的話說，走鋼索已經(jīng)臨近終點(diǎn)，放松的那一刻你就知道自己要掉下去了，然而，你卻已經(jīng)無力回天。所以，請(qǐng)你將心無旁騖的刻苦付出進(jìn)行到最后一刻，讓你的心不散。

最后來說請(qǐng)教和交流。這是我高三一年最深刻的體會(huì)。先說請(qǐng)教，我高三下成績(jī)?cè)谝荒：投５臅r(shí)候都出現(xiàn)了問題，一共沒幾天就要高考了，想來誰都會(huì)著急，然而著急并沒有什么卵用。

我當(dāng)時(shí)就利用午休或者下午自習(xí)的時(shí)間與我的任課老師和班主任約了時(shí)間，去單獨(dú)聊聊，在自我剖析及咨詢老師的過程中，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)躁動(dòng)起來的心又重新回歸平靜，老師也給出了今后可以做的東西及新的方向。

所以，當(dāng)你覺得茫然無措的時(shí)候，請(qǐng)謙虛地去請(qǐng)教老師，尋找對(duì)策。當(dāng)然，你們班中一定也有單科學(xué)得非常出色的同學(xué)，如果你恰好遇到不明白的東西，你夜完全可以去請(qǐng)教，這個(gè)過程你會(huì)收獲非常多的智慧。

還是以我為例。相信語文作文對(duì)于大多數(shù)理科生來說都比較頭疼，尤其是所謂的“語言”。我在高三下雖說自己練習(xí)了許多作文，但是我自己頂多能在材料，扣題，中心上下功夫，語言憑借自己的力量確實(shí)太薄弱。于是，我就在文科生們稍微空閑的時(shí)候，拿著我自己的作文麻煩她們幫我修改修改。比方說，就是用她們的語言重寫我寫的一個(gè)段落。這樣幾次下來，語言就明顯好不少。它山之石尚可攻玉，更何況他山之玉。當(dāng)然你也可以是用交流的方法學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)學(xué)科一直屬于強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，也經(jīng)常給別人講東西，然而遇到好題，我都會(huì)拿著找我們班同樣數(shù)學(xué)學(xué)科非常出色的同學(xué)去做，然后我就直接問他你是怎么想得這道題。我經(jīng)常會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)我們的思路完全不同。于是乎在交流的過程中，我可以慢慢打破自己的思維定式，嘗試用其他的思路思考問題。

還是那句老話，“你有一種思想，我有一種思想，一交流，我們每個(gè)人都有兩種思想”，在備戰(zhàn)高考的過程中一定要學(xué)會(huì)交流，不斷地活躍自己的思維，讓自己的腦子中多裝進(jìn)點(diǎn)別人的東西。千萬不可以封閉自我，更不能覺得自己滿當(dāng)了，不需要?jiǎng)e人來給自己再注入些新東西，這些想法都不可取。咱們同學(xué)間的交流非常靈活，走飯的路上，排隊(duì)的時(shí)候，與其聊哪個(gè)球員今天又得了幾分，還不如把思考交流一下。

當(dāng)然，同學(xué)間也應(yīng)該多對(duì)于自己最近的狀態(tài)交流交流，有的時(shí)候自己看自己未必有別人看自己清楚，找自己的諍友聊聊，一起互相剖析，相互激勵(lì)。這聽上去很傻很天真，然而，我還真的這樣做了，這也是為什么今天演講我能說出這么多我同學(xué)的例子的原因，而這樣做也確實(shí)讓我受益。它會(huì)讓清楚自己的問題也避免出現(xiàn)別人的問題。

它更會(huì)給你強(qiáng)大的心理暗示和心理支撐；而且，這才是我們期盼的一起奮斗過的回憶不是嗎?？纪暝?，和我聊過的朋友們問起我成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)他們說出，其實(shí)我知道你該考好的那一刻，我知道真誠交流，幫了別人，冥冥之中更幫了我自己。

說了這么多，真切的希望大家一年之后也能是燦爛的笑，喜悅的收獲。有的話可能會(huì)被重復(fù)一遍又一遍，可能我現(xiàn)在又要重復(fù)一遍了，高三，拼過，盡全力，不后悔。我們也都知道現(xiàn)在高考形式多么嚴(yán)峻，我不希望大家現(xiàn)在還生活在自己創(chuàng)造的夢(mèng)境中。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在就開始啟程。從暑假開始摒棄玩心，高三一年，全身心投入高考這一件事情，最終去往能助力你們的發(fā)展的理想殿堂，而不是一個(gè)與你的真實(shí)水平不相符的備選項(xiàng)。一年前，我也曾與你一樣。學(xué)弟學(xué)妹們，一年后，你們能否也和我一樣，在追求卓越的路上走的更遠(yuǎn)呢。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

各位老師、

同學(xué)：

大家好。很榮幸我能在這里與大家分享我的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)學(xué)校，我度過了六年，從初一時(shí)的懵懂孩童，到高三時(shí)的意氣少年，這個(gè)學(xué)校留給我的是一生的財(cái)富與無法磨滅的記憶，它教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何成長(zhǎng)。雖然剛剛離開半年，回想起在學(xué)校的生活，卻是充滿了懷念。可以說，沒有我們學(xué)校，就沒有現(xiàn)在的我。

高中三年的生活，應(yīng)是痛并快樂著的，每天都似有無窮無盡的作業(yè)，特別是到了高三，每天都有一張張的練習(xí)卷，還有許多復(fù)習(xí)資料，壓得人喘不過氣來。于是，每一天都有了一個(gè)固定的行程路線——宿舍、食堂、教室，我們?cè)谶@三點(diǎn)之間，無數(shù)次地走著那一條線。這樣的生活，該是無聊的吧。然而，事實(shí)卻不是如此。在那一段時(shí)間里，雖有枯燥的學(xué)習(xí)，但也有老師的殷切關(guān)懷，同學(xué)間的真誠相伴。心情壓抑時(shí)，有人可以傾訴；苦悶無助時(shí)，有人可以給予鼓勵(lì)；驕傲自滿時(shí)，有人可以給予提醒······因?yàn)橛辛诉@些，高中生活充滿了溫馨，就連那“黑色高三”也沒有了想象中的恐怖。特別是，每次一想到當(dāng)初讀預(yù)科班時(shí)的生活，都會(huì)感到由衷的開心與深深的懷念。那真的是一段快樂的日子，沒有學(xué)習(xí)壓力，上課只是補(bǔ)充一些知識(shí)，講一些時(shí)事與奇聞異事，開拓視野，又或者是提前上一些高中的課程，課堂上還有小游戲，下午還有課外活動(dòng)，如籃球賽等。我們每天過的便是這樣不識(shí)愁滋味的日子。窮其一生，或許都再不能有這樣舒心愜意的日子了。

下面，我談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)方法。首先，我覺得題海戰(zhàn)術(shù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。雖然有很多人覺得這是個(gè)笨方法，耗時(shí)耗力，但它卻是一個(gè)有效的方法。據(jù)我所知，廈門雙十中學(xué)就是采用題海戰(zhàn)術(shù)，它的學(xué)生每天都有許多的練習(xí)。老師曾對(duì)我們開玩笑說我們一個(gè)星期用的筆芯還沒廈門雙十的學(xué)生一天用得多。通過做題，可以增加對(duì)書本的熟練度，能夠更加熟練地掌握各種解題方法，運(yùn)用書上的知識(shí)，這也是一種有效的復(fù)習(xí)。另外，通過做題，可以很快的提高做題速度，對(duì)于考試時(shí)間緊張很有幫助。其次，課前預(yù)習(xí)很重要，只有提前看過了課本，對(duì)上課內(nèi)容有所了解，才能提高上課效率，抓住課上的精華，有利于精神集中，這也是防止上課走神的一個(gè)方法。我的做法是，在晚自習(xí)時(shí)就把第二天要上課的內(nèi)容先看一遍，在結(jié)合參考書理解書本上的知識(shí)，并把相關(guān)的練習(xí)中會(huì)做的都做了，剩下的就留到上完課再寫。雖然，這個(gè)方法一開始讓人很痛苦，可是堅(jiān)持下來卻有事半功倍的效果，會(huì)讓人越學(xué)越輕松。再次，有問題要及時(shí)解決，問老師，問同學(xué)，或自己查找資料都行，千萬不能堆積問題。否則，問題越積越多，知識(shí)的漏洞越來越大，會(huì)讓人漸漸力不從心，從而不知從何補(bǔ)起。對(duì)于錯(cuò)題，要及時(shí)更正，并進(jìn)行掌握。另外，要每天積累，特別是語文、英語。冰凍三尺非一日之寒，要想學(xué)好它們，就要日積月累。語文的語言應(yīng)用、閱讀理解、作文的素材、文筆等，無一不需如此。而英語，更需要每天做做完形填空與閱讀理解，以增加語感，提高做題速度。最后，要學(xué)會(huì)靜心。只有把心靜下來，才能看進(jìn)課本，學(xué)到知識(shí)，考試時(shí)才能不慌張。因此，要學(xué)會(huì)舒緩壓力。找人聊聊天，跑跑步，聽聽歌，都是不錯(cuò)的方法。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，而每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，只要科學(xué)有理，能夠有助于自己的學(xué)習(xí)就行。

接下來，談?wù)勎疫@一學(xué)期的大學(xué)生活。大學(xué)生活無疑是多姿多彩的，除了學(xué)習(xí)，還有許多的活動(dòng)，更有許多可以自由安排的時(shí)間。上課也是與高中截然不同的。有的時(shí)候課程排得滿滿的，要從早上上到晚上，這時(shí)，每次一下課，就會(huì)看到校道上自行車來回穿梭，更甚者，會(huì)出現(xiàn)自行車多到塞車的現(xiàn)象。而有的時(shí)

候，卻是一天只有一兩節(jié)課程，這時(shí)，自習(xí)室就會(huì)人滿為患，因此，上自習(xí)也要選對(duì)教室，或者是早早地去。而上課前，占座就成了一道亮麗的風(fēng)景線。早到的人會(huì)幫同學(xué)占座，有時(shí)是一排，有時(shí)是兩三排，晚到又沒人幫忙的，就只能坐到角落里，或者是后排，十分可憐。另外，除了必修課和限選課，任選課可根據(jù)自己的愛好自由選擇，這既有利于全面發(fā)展，又能認(rèn)識(shí)許多其他系的同學(xué)。至于活動(dòng)，有很多，全?；蛘呤窍道?、班里，都有各種活動(dòng)，尤以體育比賽為多。在國慶期間，我還參加了志愿者服務(wù)，當(dāng)義務(wù)導(dǎo)游，這也是一次難得的經(jīng)歷。

大學(xué)生活是美好的，但高中生活也是充實(shí)的?；蛟S在高中的學(xué)習(xí)中，你會(huì)有許多的迷茫、困惑，有時(shí)會(huì)不知該從何下手。但你無需擔(dān)心，因?yàn)槲覀兊睦蠋煏?huì)做好所有的規(guī)劃，從預(yù)科開始，到高三的總復(fù)習(xí)，從期中期末考，到每一張練習(xí)卷，每一步，都是對(duì)我們有幫助的。特別是高三的總復(fù)習(xí)，是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的規(guī)劃，只要跟著老師的步伐走，完成每天的任務(wù)，堅(jiān)定自己的信念，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，相信自己，相信老師，相信學(xué)校，必會(huì)有豐碩的成果。

《掌握學(xué)習(xí)方法，走向成功彼岸》

各位同學(xué)，你們好。

當(dāng)又一輪太陽從東方冉冉升起，當(dāng)又一個(gè)充滿希望的早晨來到我們身邊時(shí)，親愛的同學(xué)們，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，面對(duì)高考的沉重壓力，掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。當(dāng)代高中生該如何高效學(xué)習(xí)呢。今天我就和同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)問題。

一、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于帶著問題聽課，把握課堂重點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績(jī)落后的同學(xué)，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉，作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。

二、我們要抓住課堂四十分鐘

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效率的高低，某種程度上決定著同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

首先，要集中精力，專心聽講。只有聚精會(huì)神、專心致志才能學(xué)有所得、心有所悟；心不在焉、心猿意馬往往會(huì)兩手空、一無所獲。

其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。懷疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力?！安粍?dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都在強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的重要性。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。

三、我們要合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)

首先要處理好主和次的關(guān)系。高中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大增、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也劇增，這就需要同學(xué)們能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，因此，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。

其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，同學(xué)們對(duì)哪門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得較好的成績(jī)。但是，大家的思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有時(shí)對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，高中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是音、體、美、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。

四、我們要遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)

高中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力?！凹?/p>

時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能”一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)的。我們需要勤奮苦學(xué)，但好的學(xué)習(xí)方法往往會(huì)讓我們受到事半功倍的效果。在此，我希望同學(xué)們能夠采用適合自己的好學(xué)習(xí)方法，珍惜時(shí)光、踏實(shí)勤奮、努力鉆研、奮勇拼搏、積極進(jìn)取，

為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅，為了我們的將來更美好而努力奮斗。最后，我衷心祝愿莘莘學(xué)子在合陽中學(xué)這片沃土上學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快、健康成長(zhǎng)。

我的講話結(jié)束，謝謝大家。

演講稿之高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)

時(shí)光匆匆。轉(zhuǎn)眼間，又到了一年一度的情系母?；顒?dòng)。同樣是在這個(gè)熟悉的報(bào)告廳，只不過曾經(jīng)坐在臺(tái)下的我如今卻坐在了臺(tái)上。當(dāng)我準(zhǔn)備這篇發(fā)言稿的時(shí)候，想了很久都不知該寫些什么。雖然前兩次的情系母?；顒?dòng)我也都作為觀眾參加了，那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們所講的主要內(nèi)容也還依稀記得一些，但我既沒有他們那般輝煌的事跡，也寫不出那種文采斐然的文章，因此遲遲沒有下筆。想來想去，我還是決定，不必?fù)?dān)心自己所寫的是否有學(xué)長(zhǎng)們的那般出色，只需把自己真正想說的話說出來，能帶給大家一點(diǎn)鼓勵(lì)，那就夠了。所以，我想以直白的語言從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單地介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先，我想從高中階段“常見的三個(gè)問題”入手，向大家闡釋一下自己對(duì)這三個(gè)問題的看法。第一個(gè)問題是“面對(duì)高考如何調(diào)整好心態(tài)?！蔽矣X得要想有好的心態(tài)，就需有堅(jiān)定的信念，相信所有的努力都是有結(jié)果的，只不過在時(shí)間上有長(zhǎng)有短罷了，自己要做的只是堅(jiān)持；要有自己的目標(biāo)，包括短期的和長(zhǎng)期的，長(zhǎng)期的目標(biāo)可能遙遠(yuǎn)，但可以分解為一個(gè)個(gè)相對(duì)容易的短期目標(biāo)，每完成一個(gè)短期目標(biāo)，你就更接近了你的長(zhǎng)期目標(biāo)，并且你的心態(tài)也會(huì)變得更好；要充滿信心，相信自己的能力，相信只要盡力了，父母、老師和朋友也會(huì)對(duì)自己有信心的。當(dāng)然，心態(tài)的調(diào)整是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，除了以上幾點(diǎn)以外，還需要你從一次次的成功與失敗中不斷地思考，進(jìn)步，成長(zhǎng)。第二個(gè)問題是“如何面對(duì)由失誤造成的成績(jī)后退?！边@也是一個(gè)很經(jīng)常出現(xiàn)的問題。我想，出現(xiàn)這種情況時(shí)，我們不能總是問“憑什么”，而應(yīng)多問“為什么”，要從失敗中找原因——是太粗心了，是沒有分配好時(shí)間，還是復(fù)習(xí)沒有到位。只有經(jīng)過反省，才能讓失敗亦成為一種收獲；要學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力，這一次的意外失敗讓我們很不甘心，所以我們應(yīng)該在接下來的學(xué)習(xí)過程中更加的努力，以便抓住下一次機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)遺憾；我們還可以去找別人談心，有時(shí)自己想不通的問題只因別人的一兩句話而輕松解決，并且多交流還可以增加自己看問題的角度。第三個(gè)問題是“具體來說如何考好理綜?！毕肟己美砭C，首先要各科都學(xué)好，這是基礎(chǔ)，也是根本保障，至于其他技巧方面，一要分配好時(shí)間，這得靠平時(shí)練習(xí)，每一次練習(xí)整套的理綜試卷時(shí)，都堅(jiān)持控制時(shí)間，這樣效果才更明顯，到了考試的時(shí)候，心里自然就有底了；二要注意細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)決定成敗，很多重大的錯(cuò)誤都是由于忽視細(xì)節(jié)而造成的，很多卓越的成功也僅是因?yàn)楹芎玫淖⒁饬思?xì)節(jié)而取得的；三要能抓住重點(diǎn)，當(dāng)時(shí)間有限的時(shí)候，要頭腦清楚，舍得放下，做出最佳的選擇，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最優(yōu)化。

看完了這三個(gè)問題，接下來我想再從語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)方面分別簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這三科學(xué)習(xí)的一些看法。想學(xué)好語文，首先要注重課本，因?yàn)檎n本上的知識(shí)是基礎(chǔ)，考試的很多內(nèi)容都是從課本之中衍生而來的，抓住了課本就抓住了根本；其次要有自己的改錯(cuò)本，只有記住了每一次考試中做錯(cuò)了的題目，才能學(xué)到新的東西，拓展知識(shí)面，并且光把錯(cuò)誤放進(jìn)改錯(cuò)本還不夠，還要肯花時(shí)間去記這些錯(cuò)誤，記住了下次碰到才不會(huì)再犯；如果老師有布置周

記作業(yè)的習(xí)慣，大家也要認(rèn)真對(duì)待，寫周記不僅能提高寫作能力，還能提高我們思考問題的能力；除了這三點(diǎn)以外還要多記多練，只有輸入的多了，輸出的才可能多。接著是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也要打好基礎(chǔ)、注意細(xì)節(jié)，這與理綜很相似，面對(duì)很多看似很難的題目時(shí)，若能從最基本的入手做出嘗試，或許能使問題變得簡(jiǎn)單，而很多很簡(jiǎn)單的題目，考查的正是是否注意了細(xì)節(jié)，注意了細(xì)節(jié)，就能做對(duì)；學(xué)好數(shù)學(xué)要分配好時(shí)間，特別是控制好做前面的小題的時(shí)間；平時(shí)做完題目后要勤對(duì)答案，答案能指出我們做錯(cuò)的，提醒我們易錯(cuò)的，教給我們不會(huì)的，若做完后不對(duì)答案，這次做錯(cuò)的下次還錯(cuò)，這次不會(huì)的下次還是不會(huì)；還需注意積累一題多解的方法，這能拓寬我們的思路，還能讓我們?cè)谕浟艘环N方法的時(shí)候有其他的選擇。然后是英語的學(xué)習(xí)。單詞為英語的基礎(chǔ)，除了單詞表上的必記單詞以外，平時(shí)練習(xí)或是考試時(shí)遇到的一些比較好的單詞也可以有意識(shí)地記一記，這不僅利于閱讀，也能為寫作添彩；然后是語感，好的語感能為我們帶來很大的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在多項(xiàng)選擇、完形填空、完成句子等方面，而要增強(qiáng)自己的語

感，多看多讀多背無疑是簡(jiǎn)單而有效的方法；對(duì)于分值大、耗時(shí)多的閱讀理解來說，光做正確不夠，還要有不錯(cuò)的速度，這樣才算是真正做好；和語文寫作一樣，英語的寫作也是容易拉開分?jǐn)?shù)的地方，不容忽視，而要寫出好的文章，一定要在平時(shí)多積累一些比較好的單詞、短語和句型，并且應(yīng)有意識(shí)地把它們?nèi)谌氲綄懽髦?，還要注意卷面的整潔，這些都可能成為自己文章的閃光點(diǎn)。

講完了這些具體科目的學(xué)習(xí)，接下來我想把我印象比較深的一些心得體會(huì)與大家分享。由于時(shí)間關(guān)系，我只是稍微總結(jié)一下，而不做過多的闡釋。其中的含義也一目了然。。效率乘以時(shí)間才等于效果

。細(xì)節(jié)決定成敗

。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

。努力總是有收獲的，或早或晚，貴在堅(jiān)持

。不要太在意別人的看法，學(xué)習(xí)和生活是你個(gè)人的事

?？荚嚤M量淡然處之，盡力而為，但求無愧即可

。多聽聽別人的建議，哪怕是指出你的錯(cuò)誤，這樣你才能更快地進(jìn)步

。高中如同一場(chǎng)沖刺，平時(shí)的所有考試不過是訓(xùn)練，或好或壞，對(duì)于最終的高考沖刺都是一種提高，應(yīng)淡定地面對(duì)平時(shí)。而大學(xué)則像一場(chǎng)馬拉松，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常重要，都會(huì)影響到最終的成績(jī)，每一步都不可放松。

最后，送給大家我很喜歡的一句話。放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是無悔。

經(jīng)驗(yàn)交流演講稿

各位老師、

同學(xué)：

大家好。很榮幸我能在這里與大家分享我的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)學(xué)校，我度過了二年，從高一時(shí)的懵懂天真，到高二時(shí)的意氣奮發(fā)，這個(gè)學(xué)校留給我的是一生的財(cái)富與無法磨滅的記憶，它教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何成長(zhǎng)?？梢哉f，沒有我們學(xué)校，就沒有現(xiàn)在的我。

高中的生活，應(yīng)是痛并快樂著的，每天都似有無窮無盡的作業(yè)，，每天都有一張張的練習(xí)卷，還有許多復(fù)習(xí)資料，壓得人喘不過氣來。于是，每一天都有了一個(gè)固定的行程路線——宿舍、食堂、教室，我們?cè)谶@三點(diǎn)之間，無數(shù)次地走著那一條線。這樣的生活，該是無聊的吧。然而，事實(shí)卻不是如此。在這一段時(shí)間里，雖有枯燥的學(xué)習(xí)，但也有老師的殷切關(guān)懷，同學(xué)間的真誠相伴。心情壓抑時(shí)，有人可以傾訴；苦悶無助時(shí)，有人可以給予鼓勵(lì)；驕傲自

滿時(shí)，有人可以給予提醒······因?yàn)橛辛诉@些，高中生活充滿了溫馨，就連那“黑色會(huì)考”也沒有了想象中的恐怖。

高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。我把我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向大家匯報(bào)一下，希望對(duì)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率有所幫助。我學(xué)習(xí)沒有什么秘訣，只有四個(gè)字：認(rèn)真，堅(jiān)持。學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)就是上課聽講和課后完成作業(yè)。是否需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)因人而異，但認(rèn)真聽講和做作業(yè)是絕對(duì)必要的。對(duì)高中生來說，不要指望高一、高二可以輕松度日、得過且過，高三發(fā)奮圖強(qiáng)一年就能考上非常理想的大學(xué)。這樣的事不是沒有，但在大部分人身上都不會(huì)發(fā)生。不要拿自己的前途開玩笑。聰明的同學(xué)不要自恃智商高，而不肯下功夫。要知道勤奮可以彌補(bǔ)智力的不足，智力卻很難彌補(bǔ)勤奮的不足。最聰明的人不是在智商測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)最出色的人，而是最能把握自己的人。學(xué)習(xí)過程中的一些注意事項(xiàng)：

一合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

二保持精力是很重要的。

晚上的自習(xí)時(shí)間要集中精神，提高效率，不要對(duì)著作業(yè)走神或者做作業(yè)時(shí)聽音樂、看電視。在學(xué)校上自習(xí)時(shí)更要遵守自習(xí)紀(jì)律，要關(guān)掉手機(jī)，盡量減少外界干擾，獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)習(xí)完畢及早睡覺。白天在學(xué)校時(shí)如果感到疲勞、困乏，抓緊課間或午自習(xí)時(shí)間小睡片刻，對(duì)恢復(fù)精力有很好的效果。

三針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法。

應(yīng)注重積累。

具體到第三冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，我個(gè)人的看法是，“文言文閱讀”部分，選編的兩個(gè)單元八篇課文是要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章設(shè)計(jì)的文言知識(shí)，如通假字、古今異義、一詞多義。詞類活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀，走進(jìn)古人的情感世界，領(lǐng)悟古人的人文情懷。就詩歌鑒賞而言，要把握中國詩歌特征。中國詩歌，注重意境的創(chuàng)設(shè)，講究通過意象組合展示生活圖景，從而傳達(dá)詩人的審美體驗(yàn)。因而讀詩，把握意象是很關(guān)鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導(dǎo)下，掌握讀詩的基本要領(lǐng)，熟悉詩歌的表現(xiàn)技巧，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的基礎(chǔ);讀詩而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領(lǐng)悟。

重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力培養(yǎng)濃厚的興趣。

高中的數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過后，一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦。認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤;優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程式建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多;為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)。。

當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步。

數(shù)學(xué)不是知識(shí)性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科，而是思維性的