一上識(shí)字二備課

魯教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元單元主題：識(shí)字二備課人：韓金花總課時(shí)：11課時(shí)備課時(shí)間：11月一、單元教材分析：

《比一比》：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場(chǎng)景。主要通過(guò)對(duì)小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說(shuō)明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。《自選商場(chǎng)》:本課是看圖歸類識(shí)字課，通過(guò)圖畫(huà)幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng),根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)?！恫藞@里》：本課也是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞?！度赵旅鳌罚罕菊n通過(guò)三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。學(xué)情分析:學(xué)生在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)了一些生字,學(xué)習(xí)這四課,老師要根據(jù)本文環(huán)境創(chuàng)設(shè)識(shí)字情鏡,在情境中把識(shí)字和學(xué)詞結(jié)合起來(lái),及時(shí)在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀,鞏固.通過(guò)這個(gè)單元,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望.二、單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本單元53個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫(huà),“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”四個(gè)偏旁。2、掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。4、生活中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、識(shí)字和寫(xiě)字。2、使學(xué)生初步了解會(huì)意字的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。3、生活中主動(dòng)識(shí)字，能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字。四、教法學(xué)法的運(yùn)用:本單元將注重創(chuàng)設(shè)情景.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,自主識(shí)字,寫(xiě)字,朗讀課文.在實(shí)踐中獲得知識(shí)!1、激趣識(shí)字.創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)商場(chǎng),走進(jìn)農(nóng)村,并出示相應(yīng)事物的名稱,讓學(xué)生對(duì)身邊事物有一個(gè)整體的感知.2、歸類識(shí)字.出示課文詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀,由教師指導(dǎo)個(gè)別識(shí)字的方法,小組合作學(xué)習(xí)其他生字.3、鞏固識(shí)字,走進(jìn)課文,朗讀感悟,體會(huì)情感,鞏固認(rèn)讀,快樂(lè)書(shū)寫(xiě).4、實(shí)踐識(shí)字.創(chuàng)設(shè)模擬超市,將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái),倡議學(xué)生多在生活中識(shí)字.五、教學(xué)策略（一）教給方法，了解漢字特點(diǎn)，輕松識(shí)字1、《比一比》在識(shí)字上先讓學(xué)生自學(xué),再小組討論交流后整理出仍然沒(méi)有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進(jìn)行點(diǎn)撥，歸類識(shí)字方法。如:形聲字?！柏垺弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左形右聲。左邊的形旁“犭”，代表貓是一種動(dòng)物。右邊的聲旁“苗”可以比喻成貓叫的聲音?！疤O(píng)”字上下結(jié)構(gòu)，上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋(píng)是一種植物，下邊的聲旁“平”代表“蘋(píng)”的讀音。2、《自選商場(chǎng)》在識(shí)字上要讓學(xué)生觀察老師總結(jié)好的記憶方法:（1）會(huì)意字?！肮P”字上下結(jié)構(gòu)，偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料——竹子，下面的“毛”則是制作毛筆需要的動(dòng)物的毛發(fā)。（2）象形字?！敖怼笔仟?dú)體字，“巾”的字形很像一條掛起來(lái)的毛巾。“尺”也是獨(dú)體字，它的最后兩筆，豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。3、《日月明》識(shí)字.本課除了(力手)之外,其他生字均為會(huì)意字,字形和字義聯(lián)系緊密,字義比較容易理解.因此,在識(shí)字教學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)放在字音以及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)上.在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師先在這些生字中找一兩個(gè)具有代表性的字進(jìn)行分析，主要是給學(xué)生一種識(shí)字規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)漢字更多的構(gòu)字規(guī)律。如，“看”用手遮住眼睛來(lái)看，所以是“手目”看；“尖”的特點(diǎn)就是下面大，上面小。教師可以提示學(xué)生用實(shí)物來(lái)說(shuō)明哪些東西是尖的。在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，教師可以提示拓展該類型的字。如，“桃”字是“木”字旁，和樹(shù)木有關(guān)，讓學(xué)生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機(jī)認(rèn)讀園地四的“我會(huì)認(rèn)”。學(xué)生在匯報(bào)“森”字時(shí)，教師提示“森”是品字結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些品字結(jié)構(gòu)的字，“晶、品、眾”等。（二）學(xué)習(xí)韻文，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，熱愛(ài)閱讀。1、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀理解（多媒體課件展示菜園里情境圖或用手摸一摸老師帶到教室的蔬菜）如：讀“南瓜”一句時(shí)，課件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃的過(guò)程。此處還可出示拓展園地四中“越……越……”的句式。讓學(xué)生用越……越……說(shuō)話。讀“蘿卜”一句時(shí)，出示蘿卜的圖，可提示學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生感知蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”，讀出蘿卜地有趣與可愛(ài)2、注重積累，學(xué)以致用美讀展示(個(gè)別朗讀，美讀自己最喜歡的句子。師生共同點(diǎn)評(píng)。)如：《比一比》利用實(shí)物來(lái)理解顆、群、堆及大小、多少兩對(duì)反義詞，適時(shí)范讀，指導(dǎo)讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。通過(guò)美讀韻文，了解量詞的用法，學(xué)會(huì)使用量詞。觀察教室里有什么。把看到的東西用“一（）”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。糾正學(xué)生用錯(cuò)的量詞，例如：“一個(gè)鋼筆”改為“一支鋼筆”，“一個(gè)椅子”改為“一把椅子”六、在教學(xué)(語(yǔ)文園地四)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)背等練習(xí),積累,拓展知識(shí).七、總結(jié)1、識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)，要視學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字。教師盡量避免對(duì)所教字的過(guò)多分析和包辦講解。2、寫(xiě)字時(shí)要時(shí)刻對(duì)學(xué)生的姿勢(shì)的糾正；注重學(xué)生的讀與寫(xiě)的習(xí)慣的培養(yǎng)。3、重視實(shí)踐，教學(xué)生在生活中識(shí)字。4、重視朗讀指導(dǎo)，教給讀書(shū)方法，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。備課時(shí)間11月15日授課時(shí)間課題1.比一比課型新授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。2、掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修改方案第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、反義詞：我們學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)對(duì)反義詞歌。遠(yuǎn)對(duì)（）高對(duì)（）黑對(duì)（）有對(duì)（）2、游戲：請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？3、通過(guò)兩次比較，我們發(fā)現(xiàn)，高矮要通過(guò)比較才知道。4、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。二、看圖今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想?。┠俏覀兙统霭l(fā)吧?。ㄕn件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院?？?，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（蘋(píng)果、紅棗、桃子、杏子。）三、自主識(shí)字1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！2、齊讀詞語(yǔ)。3、老師來(lái)考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語(yǔ)朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）我們一起來(lái)讀一讀。5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！6、出示生字。7、自讀生字。8、說(shuō)說(shuō)你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？怎么認(rèn)識(shí)的？9、你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。五、指到書(shū)寫(xiě)“小、少”1、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——豎勾。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。3、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。4、師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。5、展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。六、小結(jié)：小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開(kāi)心嗎？今天的課就上到這里，下課！第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞游戲引入：我們來(lái)玩一玩識(shí)字游戲！1．看動(dòng)作、圖片猜詞語(yǔ)，并找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片（指名說(shuō)——分組說(shuō)），同時(shí)對(duì)念錯(cuò)的字正音（例如：“子”的輕聲、“蘋(píng)”與“杏”的后鼻音）。2．玩一玩快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，齊讀復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（例如生念：“咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)——?！鄯洹鄯??！?。）3．反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，寫(xiě)一寫(xiě)“少”字。（1）出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論，比一比。（2）再看一看課件范寫(xiě)。（3）寫(xiě)一寫(xiě)“少”字，寫(xiě)兩個(gè)。（4）評(píng)價(jià)（出示寫(xiě)得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵(lì)）。二、快樂(lè)朗讀兒歌情境引入：昨天，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認(rèn)識(shí)了那么多的動(dòng)物和水果朋友。今天，馮老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！1．正確地讀一讀。（1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準(zhǔn)確，遇到朗讀上的困難請(qǐng)你想想辦法。）（2）朗讀質(zhì)疑。（可以請(qǐng)老師、同學(xué)幫助，鼓勵(lì)并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。）（3）采用多種形式讀（指名讀——小組讀——齊讀）。2．快樂(lè)地讀一讀。（1）讀讀第一句。激趣引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了牛牛家院子里的小動(dòng)物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。）①比較大小，體會(huì)發(fā)現(xiàn)大和小的樂(lè)趣。（從它們的個(gè)頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么……它們個(gè)頭很懸殊，卻是一對(duì)好朋友呢，多有趣?。。谧杂稍囎x第一句。（就把你的喜愛(ài)和快樂(lè)的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)吧。）③指名讀——評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注意表情）——范讀——再指名——齊讀。（花貓發(fā)出“喵喵”的叫聲，表?yè)P(yáng)讀得好的小朋友。）（2）讀讀第二句。過(guò)渡：鴨子和小鳥(niǎo)要是聽(tīng)到我們快樂(lè)地招呼它，一定也會(huì)開(kāi)心地叫起來(lái)的！請(qǐng)你讀讀第二句。①自由試讀——齊讀（傳來(lái)了小鳥(niǎo)的叫聲）。②出示鴨子和小鳥(niǎo)。（小鴨子問(wèn)你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？）③再齊讀。（3）讀讀第三、四句。過(guò)渡：對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物我們是那么的喜愛(ài)，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？①自由試讀三、四句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）（請(qǐng)你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你快樂(lè)的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)。）②男女生比賽讀（個(gè)別——集體）（鼓勵(lì)大家讀得好，一起假裝咬一口：“啊嗚?！保?）齊讀全文。①起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂(lè)。）②老師給予肯定和鼓勵(lì)。小結(jié)引出下一環(huán)節(jié)：我看見(jiàn)有的小朋友把快樂(lè)寫(xiě)在了臉上，有的把快樂(lè)放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！三、讀讀練練，學(xué)會(huì)正確使用量詞1．溫習(xí)兒歌中的量詞。（1）課件出示兒歌中“一頭黃?！钡仍~組，讀一讀。（2）質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方：左邊是動(dòng)物，右邊是水果，都有“一（）”。2．遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞。（1）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。（2）反饋。（糾正學(xué)生用錯(cuò)的量詞，例如：“一個(gè)賽車”改為“一輛賽車”，“一個(gè)床”改為“一張床”；隨機(jī)復(fù)習(xí)“群”、“堆”等量詞。）四、做做認(rèn)認(rèn)，完成拓展識(shí)字作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課外多認(rèn)字。1．出示大的老師的房間圖畫(huà)（圖上有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的字）。2．引入：看，老師把自己的房間畫(huà)下來(lái)了，你認(rèn)識(shí)上面的字嗎？我把它貼在教室里，有興趣的話，你可以去認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，你也可以在畫(huà)上寫(xiě)上字，不會(huì)寫(xiě)的可以請(qǐng)家長(zhǎng)和老師、同學(xué)幫忙，要是能自己去學(xué)會(huì)再寫(xiě)上去就更棒了！（機(jī)動(dòng)：自由選擇認(rèn)字、看圖說(shuō)量詞或朗讀。老師和學(xué)生一起參與。）教學(xué)反思：時(shí)間11月15日授課時(shí)間課題2.自選商場(chǎng)課型新授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”和“竹”。2．模擬自選商場(chǎng)，設(shè)置購(gòu)物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。3．讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)重、難點(diǎn)1．模擬自選商場(chǎng)，設(shè)置購(gòu)物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。2．讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修改方案第一課時(shí)一、探究生活，談話引入1．談話引入：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？揭示課題。2．認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)。3．教師扮演記者采訪學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)購(gòu)物的感受。（如：商品很多，價(jià)格比校便宜，可以自由選購(gòu)，很方便等等。）二、聯(lián)系生活，交流展示1．聽(tīng)說(shuō)大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識(shí)了部分漢字，請(qǐng)讀給同伴聽(tīng)。2．學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。3．將學(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。三、走進(jìn)生活，情境識(shí)字1．創(chuàng)設(shè)情境。教室的四周擺著許多自選商場(chǎng)的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……2．談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場(chǎng)了，你們瞧，這個(gè)自選商場(chǎng)的東西也不少。3．學(xué)習(xí)生字：東、西。4．教師出示詞語(yǔ)卡片。miànbāoniúnǎihuǒtuǐchánɡyáɡāomáojīn面包牛奶火腿腸牙膏毛巾xǐyīfěnqiānbǐchǐzizuòyèběn洗衣粉鉛筆尺子作業(yè)本5．教師要求：哪一小組最快記住的詞語(yǔ)，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對(duì)應(yīng)的商品。6．小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)，小組交流，用什么方法最快記住詞語(yǔ)，對(duì)小伙伴提醒什么？7．鞏固字詞：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)相對(duì)應(yīng)的商品。（1）認(rèn)讀注音的詞語(yǔ)。（2）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。（4）怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。）（5）把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽(tīng)，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽(tīng)。（6）到教室四周找相對(duì)應(yīng)的商品。8．商品分類。哪些商品擺放在同一貨架上。（1）指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。（2）讀詞。9．小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。10．出示句子：“在自選商場(chǎng)買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。四、熱愛(ài)生活，拓展識(shí)字1．環(huán)境識(shí)字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請(qǐng)教老師。（1）生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。（2）生到講臺(tái)上，找一找相對(duì)應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。2．教師采訪“購(gòu)物”的學(xué)生。你選購(gòu)了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。3．指名生去認(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的漢字、詞。4．布置任務(wù)，課后延伸。小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字?？偨Y(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。第二課時(shí)一、播放錄像，激趣閱讀1．談話：上節(jié)課我們模擬超市（自選商場(chǎng)）購(gòu)物，今天咱們?nèi)ジ惺芤幌抡鎸?shí)的購(gòu)物，先來(lái)看一段錄像，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣買東西，看時(shí)注意，邊看邊聽(tīng)，學(xué)習(xí)怎樣買東西，怎樣付款，請(qǐng)看大屏幕。2．播放錄像：一個(gè)小朋友和媽媽一起到自選商場(chǎng)購(gòu)物，配有學(xué)生口氣的解說(shuō)詞，畫(huà)面下面出示課文內(nèi)容的字幕，學(xué)習(xí)朗讀。（1）學(xué)習(xí)朗讀第一節(jié)，當(dāng)?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時(shí)，暫停播放，學(xué)習(xí)讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓。如：自選商場(chǎng)的東西/真多。（2）認(rèn)識(shí)理解“東西”：“東西”是什么意思？回放表現(xiàn)商場(chǎng)東西多的畫(huà)面，教師說(shuō)明“東西”的意思，學(xué)生識(shí)記“東西”二個(gè)字，同上節(jié)課學(xué)習(xí)生字的方法。練習(xí)用“東西”仿寫(xiě)句子。（3）指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點(diǎn)，初步積累語(yǔ)感。教師范讀，學(xué)生互讀，指名讀，齊讀。自選商場(chǎng)的東西/真多。（4）學(xué)習(xí)朗讀第二節(jié)①繼續(xù)放錄像，放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時(shí)暫停，問(wèn)怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先，然后來(lái)到前，用計(jì)算出要付的錢(qián)，媽媽。多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)，讓他們懂得怎樣買東西。②學(xué)習(xí)朗讀，注意讀好自然停頓，如：“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢(qián)?！蓖阑プx，自愿匯報(bào)讀，推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀。（5）學(xué)習(xí)朗讀第三節(jié)①說(shuō)在自選商場(chǎng)買東西和其它商店有什么不同？根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學(xué)，點(diǎn)擊多媒體，屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕，舉例講解“方便”的意思。②你從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到買東西方便。③練習(xí)朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點(diǎn)。如：在自選商場(chǎng)里買東西/真方便。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1．指導(dǎo)學(xué)生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫(huà)；書(shū)空生字筆順。

2．老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察后描紅，再獨(dú)立寫(xiě)兩個(gè)。

3．展評(píng)；學(xué)生自查自糾。三、課堂總結(jié)，鞏固深化1．談感受，說(shuō)收獲。（1）我們看到了怎樣在自選商場(chǎng)買東西，你覺(jué)得自選商場(chǎng)怎樣（東西真多，買東西真方便）。（2）說(shuō)說(shuō)本課學(xué)到了哪些知識(shí)。讓學(xué)生再次齊讀課文。教學(xué)反思：備課時(shí)間11月21日授課時(shí)間課題3.菜園里課型新授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。2．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。3．通過(guò)拼讀音節(jié)讀\o"課文"課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫(xiě)好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備\o"課件"課件、蔬菜圖片、蔬菜名稱卡片，帶生字的蘋(píng)果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修改方案第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。1、今天老師帶大家去一個(gè)很好玩的地方玩，想不想去啊？待會(huì)兒去看時(shí)，請(qǐng)你們邊看邊想這是什么地方？看完了后舉手告訴老師。（課件放映菜園里的錄像）2、反饋：（1）知道剛才看到的是什么地方嗎？（隨機(jī)板書(shū)：菜園里）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《菜園里》。（2）讀“菜園里”

師注上拼音

càiyuán（3）“園”除了跟菜交朋友，還可以和誰(shuí)交朋友？隨機(jī)板書(shū)花園、公園、樂(lè)園、幼兒園……二、看圖、學(xué)詞、認(rèn)字、寫(xiě)字。1、小朋友，你們?cè)趺粗绖偛盼覀內(nèi)サ牡胤骄褪遣藞@呢？⑴\o"教師"教師隨機(jī)貼圖。⑵讀課文中的蔬菜名。①自由讀②開(kāi)火車讀。⑶指名上講臺(tái)據(jù)圖貼卡片。⑷評(píng)議。

3、出示課件

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⑴小朋友你們看左邊是蔬菜，右邊是它們的名稱，你能根據(jù)左邊的圖說(shuō)出右邊名稱的序號(hào)嗎？⑵指名學(xué)生講。⑶評(píng)議。4、寫(xiě)生字⑴小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多生字，你覺(jué)得哪些生字的筆畫(huà)最簡(jiǎn)單。（相機(jī)出示：卜、心）⑵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：卜

心①卜

先寫(xiě)丨，再寫(xiě)

，生練寫(xiě)。②心

這個(gè)字里面有一個(gè)新筆畫(huà)，是哪一筆，你知道嗎？

a、師范寫(xiě)

b、師再范寫(xiě)

學(xué)生告訴老師三點(diǎn)的位置。c、生描紅、練習(xí)、展示、欣賞三、初步感知兒歌。1、小朋友，剛才我們新認(rèn)識(shí)的生字，現(xiàn)在跑到兒歌里去了，你們想不想讀讀這首兒歌。2、認(rèn)真讀，把蔬菜名稱和生字讀正確。四、復(fù)現(xiàn)生字。

1、出示游戲圖

師：小朋友，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了我們今天要掌握的生字果，你會(huì)讀哪一個(gè)，那個(gè)蘋(píng)果就屬于你。2、學(xué)生自由練讀。

3、指名生上來(lái)摘（7名生一起上來(lái)，生自己先讀，再給下面的同學(xué)們齊讀，讀對(duì)后，把帶有生字的蘋(píng)果獎(jiǎng)給學(xué)生。）4、給“角、心”找朋友。5、我會(huì)讀課件出示：

青菜

土豆

蘿卜

越長(zhǎng)越大熱心

風(fēng)光

公園

捉迷藏

五、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字1、課件出示：蔬菜圖。2、隨著音樂(lè)學(xué)唱蔬菜歌。六、作業(yè)放學(xué)后，隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果，把新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩色筆畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)上名稱，然后貼在教室的展覽板上，我們一起動(dòng)手布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”。第二課時(shí)

一、\o"復(fù)習(xí)"復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字導(dǎo)：上節(jié)課老師要求小朋友跟隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果的有關(guān)圖片或名稱拿出來(lái)，大家一起交流一下。1、同學(xué)交流。2、大組交流，要求：別人說(shuō)過(guò)的自己不說(shuō)。（1）指名匯報(bào)，并復(fù)現(xiàn)上節(jié)課學(xué)過(guò)的蔬菜名稱。（2）全班齊讀。二、讀文說(shuō)詞1、你喜歡讀哪個(gè)\o"句子"句子，讀給同學(xué)聽(tīng)？并說(shuō)說(shuō)讀了句子，你知道了什么或者讀懂了什么。2、學(xué)生讀句子，相機(jī)出現(xiàn)句子中的生字（

又、捉、迷、藏、嘴、越、風(fēng)），要求讀正確。

3、再讀課文，劃出課文中表示蔬菜顏色的詞。

4、指名匯報(bào)（相機(jī)出示課件）用顏色講蔬菜名稱。（例如：紅色的辣椒。）

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三、朗讀課文1、菜園一片好風(fēng)光，多美啊。怎樣讀才能把好風(fēng)光讀好？請(qǐng)大家自個(gè)兒試試看。2、學(xué)生小組練讀。3、大組交流、教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（課件出示茄子和蘿卜，理解打燈籠和捉迷藏的意思。）四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、（隨文出示生字：風(fēng)）2、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這個(gè)“風(fēng)”字。①學(xué)生匯報(bào)；②學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“

”3、哪個(gè)生字和“風(fēng)”里邊的“×”較像？（又）4、課件演示“又”的筆畫(huà)。5、學(xué)生在田字格中描1個(gè)、寫(xiě)1個(gè)。五、學(xué)編兒歌1、小明跟媽媽去了菜市場(chǎng)以后，他認(rèn)識(shí)了很多蔬菜瓜果，你們瞧，他像書(shū)上的小朋友一樣編了一句兒歌呢。2、課件出示兒歌。

zhǎng

hú

xū蘿

卜

紅

紅

長(zhǎng)

胡

須，

西

瓜

圓

圓

穿

綠

衣。

指名讀。3、我們小朋友也去了菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)了不少蔬菜瓜果，你們想不想做一回小詩(shī)人，也像書(shū)上的小朋友和小明一樣來(lái)編編兒歌？你們四人為一組，大家一起動(dòng)腦筋來(lái)編一句兒歌。可以不用書(shū)上的蔬菜編，用瓜果編也行。⑴四人小組編。⑵指名匯報(bào)。⑶評(píng)議。⑷老師把小朋友說(shuō)的話組合成一首兒歌。4、齊讀兒歌。六、實(shí)踐活動(dòng)大家動(dòng)手布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”，評(píng)選“我是認(rèn)識(shí)蔬菜瓜果的能手”。教學(xué)反思：備課時(shí)間11月21日授課時(shí)間課題4.日月明課型新授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。4．通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。5．讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。有關(guān)識(shí)字的課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修改方案第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字──明。二、形象揭題，趣味識(shí)“明”1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書(shū)，看報(bào)，還能自己寫(xiě)句子，真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來(lái)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。）（課件出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開(kāi)火車正音。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明”這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來(lái)的字才好看。設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)形象的課件引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把“日”和“月”稱之為兩個(gè)老朋友，充滿了人文色彩。三、變化形式、朗讀課文1.趕緊打開(kāi)書(shū)，翻到“日月明”這一課，拿好書(shū)，看著書(shū)，聽(tīng)我讀。（配樂(lè)師范讀）2.你們想讀嗎？把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀。3.讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，再跟我讀。4.讀得很有精神！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。5.會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。6.男女生也來(lái)比比看！男生先開(kāi)始。老師給你們讀課題。7.大家一起讀。8.讀得可真棒！開(kāi)火車會(huì)讀嗎？開(kāi)雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開(kāi)火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）9.還有哪一大組再來(lái)試試？10.聽(tīng)著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書(shū)，師讀日月──，真聰明，就這么讀。11.好玩嗎？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。12.去掉拼音會(huì)讀嗎？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？13.這么多人都想讀??！那怎么辦呢？一起來(lái)讀好不好？14.小朋友就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？15.不按順序會(huì)讀嗎？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。課件出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)如何記住“鮮”字。2．鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住“鮮”。師示范，如：①有魚(yú)又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚(yú)，有羊，味兒真鮮美等等。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。設(shè)計(jì)意圖：課件出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字，展示了漢字的有趣。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。4．我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝；塵：塵土飛揚(yáng)；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹(shù)下休息。林：捺要變成丶5.會(huì)看圖猜字了，那看字你能來(lái)想想畫(huà)面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來(lái)說(shuō)。師點(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？江南水連天，魚(yú)兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來(lái)告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。6.看圖猜字會(huì)了，看字想畫(huà)面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹(shù)，下看兩棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，還有許多樹(shù)。這是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)。7.你能給“眾”也編個(gè)字謎嗎？8．用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。森眾鮮從明第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫(xiě)好，有信心嗎？二、熟讀課文1．指學(xué)生讀課文，評(píng)議。2．同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。3．教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。4．齊讀，邊拍手邊讀。5．自己試著背一背。三、完成課后“我會(huì)讀”1．自讀，匯報(bào)，交流。2．認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。3．?dāng)U展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話嗎？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這些字寫(xiě)好。2、學(xué)寫(xiě)“力”字。①學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫(huà)、筆順，以及在田字格中的位置）。②指學(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。③教師示范寫(xiě)。學(xué)生模仿寫(xiě)。3．學(xué)寫(xiě)“水”字。①學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。②學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4．學(xué)生觀察，寫(xiě)好水字。5．小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書(shū)法家。五、小游戲、記漢字1．拼一拼把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。2．飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）六、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。1．指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。2．讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。3．把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。4．交流。如：不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。三個(gè)口字，品嘗品嘗。三個(gè)日字，晶晶亮亮。七、擴(kuò)展練習(xí)：找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎。教學(xué)反思：備課時(shí)間11月24日授課時(shí)間課題園地四課型新授課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)帶有木字旁的生字。

2.初步養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，主動(dòng)認(rèn)字的良好習(xí)慣。

3.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

4.學(xué)習(xí)積累“越??越??”的句式，讓學(xué)生初步理解“越??越??”說(shuō)明事物的發(fā)展、變化。

5.朗讀、背誦古詩(shī)，初步養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。利用漢字偏旁表意的特點(diǎn)提高識(shí)字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.自制的大轉(zhuǎn)盤(pán)

2.小星星

3.自制的標(biāo)牌、識(shí)字卡

課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修改方案第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”。

1、小朋友，你們看老師手里有好多漂亮的小星星，今天要把它送給會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀，還會(huì)寫(xiě)的小朋友。大家要努力喲！今天我們就一起學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地四》。

2、出示大轉(zhuǎn)盤(pán)：你們?cè)敢鈦?lái)玩一玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲嗎？

出示轉(zhuǎn)盤(pán)上的生字，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀（杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī)）

指名認(rèn)讀——小組開(kāi)火車進(jìn)行認(rèn)讀。

5、小朋友們認(rèn)得對(duì)，讀得準(zhǔn)?？墒?，你們知道這8個(gè)字里藏著的秘密嗎？聰明的小朋友肯定能發(fā)現(xiàn)！（引導(dǎo)學(xué)生觀察8個(gè)字與偏旁“木”的關(guān)系。）

6、為什么這些生字里都有“木”字呢！請(qǐng)四人小組討論后與全班同學(xué)交流。

7、玩游戲：“玩轉(zhuǎn)盤(pán)，編兒歌”。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個(gè)字里有“木”的原因。

如：一人靠在樹(shù)旁休息。

（休）

兩木成林

（林）

三木成森

（森）

（其他生字可讓學(xué)生自由編兒歌。）

拓展延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些木字旁的生字？

二、我會(huì)讀

導(dǎo)入：小朋友們?cè)诖蠼稚辖?jīng)常會(huì)看到一些認(rèn)識(shí)的字，你看，這個(gè)小男孩在讀什么？出示“兒童電影院”，你會(huì)讀嗎？你是怎么讀的？

3、師引導(dǎo)學(xué)生了解“兒童電影院”就是這個(gè)地方的標(biāo)牌，標(biāo)牌往往都掛在一個(gè)地方的大門(mén)邊或大門(mén)上，你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示書(shū)中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。

4、貼標(biāo)牌游戲。

出示6幅圖，以四人小組為單位討論，選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。

（2）小組匯報(bào)，標(biāo)牌怎么讀？為什么這樣貼？

5、識(shí)字比賽

（1）創(chuàng)設(shè)情境，展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，能不能告訴大家，平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字呢？

（2）原來(lái)在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多漢字朋友。若遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生模擬情境表演）

（3）下面就請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己認(rèn)識(shí)的字后，把它輕輕摘下，等一會(huì)兒介紹給大家。

（4）小組活動(dòng)：討論認(rèn)字、摘字卡。

（5）交流：我們來(lái)看看剛才找到多少漢字朋友，請(qǐng)小朋友代表來(lái)交流。

（6）師抽查并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)小組，小星星。

6、課外延伸：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（1）請(qǐng)你在認(rèn)識(shí)了路標(biāo)或標(biāo)牌之后，把他們畫(huà)在一幅畫(huà)上，展示給同學(xué)看。

（2）也可以收集商品的商標(biāo)，或從包裝盒上、廢報(bào)紙上或紙盒上找到漢字朋友，制作一份剪貼報(bào)。

第二課時(shí)

激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)比一比、寫(xiě)一寫(xiě)

1、課始激趣（略）

2、出示生字，學(xué)生自由讀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些字有哪些地方不同？你想說(shuō)哪一組，就說(shuō)哪一組。

3、先在四人小組說(shuō)，再全班同學(xué)交流說(shuō)。

4、寫(xiě)字。

（1）大家說(shuō)得很好，還能不能寫(xiě)好這些生字呢？請(qǐng)你們翻到課本第100頁(yè)，認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們選出自己滿意的作業(yè)，讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些字寫(xiě)得美，美在哪兒？哪些字寫(xiě)得不夠工整，問(wèn)題在什么地方？

（3）老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生