高中語(yǔ)文統(tǒng)編版 必修上第八單元“詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋”活動(dòng)二公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上第八單元“詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋”活動(dòng)二公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文必修上第八單元“詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋"活動(dòng)二教學(xué)設(shè)計(jì)

第八單元單元教學(xué)目標(biāo)

1.了解漢語(yǔ)詞語(yǔ)的基本特點(diǎn)，增強(qiáng)積累詞語(yǔ)的意思，能運(yùn)用多種方法積累詞語(yǔ)擴(kuò)大詞匯量。

2.探究一詞多義現(xiàn)象，在積累過(guò)程中不斷加深對(duì)詞語(yǔ)特點(diǎn)及其使用規(guī)律的認(rèn)識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，理解詞義，詞語(yǔ)的感彩和語(yǔ)體色彩等，學(xué)會(huì)通過(guò)不同方式辨析詞語(yǔ)的細(xì)微差別，把握詞語(yǔ)的用法，尤其是詞語(yǔ)之間的搭配，能夠在具體的語(yǔ)境中正確的選擇和運(yùn)用詞語(yǔ)。

3.通過(guò)閱讀教材及課外文章不斷積累、豐富詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)通過(guò)不同的方式辨析詞義的細(xì)微差異，把握詞語(yǔ)的用法。

活動(dòng)二：把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語(yǔ)的用法;理解古今詞義的聯(lián)系;把握古今詞義的區(qū)別

2.在理解詞義的基礎(chǔ)上，把握古今詞義的聯(lián)系和區(qū)別

3.理解詞義在具體語(yǔ)境中的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)

4.能理解和正確運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言，了解漢語(yǔ)語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母語(yǔ)的感情

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在理解詞義的基礎(chǔ)上，注意用詞的準(zhǔn)確，更好地表情達(dá)意。

教學(xué)難點(diǎn)：理解用詞的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)性，避免以今律古，望文生義的現(xiàn)象。

三、教學(xué)方法探究法、演示法。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

第1、2課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

把握詞語(yǔ)用法，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身導(dǎo)入

熱身一:請(qǐng)學(xué)生翻譯《桃花源記》。

熱身二:通過(guò)以上文本的翻譯，你認(rèn)為古今漢語(yǔ)詞義是否完全一致

光看字形，現(xiàn)代不用的字只有四個(gè):儼、具、要、語(yǔ)。從字的意義來(lái)看，除人名、地名外，真正古今一致的不是很多，大多數(shù)的字，意義有所不同。

二、文本研討

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：構(gòu)建思維導(dǎo)圖

活動(dòng)引領(lǐng)：學(xué)生快速閱讀教材，畫(huà)出該內(nèi)容的簡(jiǎn)單思維導(dǎo)圖。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上繪制展示。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：小組合作探究

活動(dòng)引領(lǐng)：學(xué)生分三個(gè)小組，

第一組負(fù)責(zé)一詞多義板塊，

第二組負(fù)責(zé)古今異義板塊，

第三組負(fù)責(zé)避免以今律古，望文生義板塊。

先自主收集整理，再分組討論探究，最后小組長(zhǎng)歸納總結(jié)，分別派代表展示有關(guān)內(nèi)容，其他組員可作適當(dāng)補(bǔ)充。課后把結(jié)果形成文本和學(xué)習(xí)心得，分享到班級(jí)學(xué)習(xí)園地里。

第一組：一詞多義組

例一：絕

動(dòng)詞，會(huì)意。從糸(mì)，表示與線絲有關(guān)，從刀，從卩(人)。表示人用刀斷絲。

本義：把絲弄斷。絕，斷絲也。(《說(shuō)文》)

引申義：(1)斷，斷絕;絕，斷也。(《廣雅》)以絕秦望。(《史記·廉頗藺相如列傳》)

(2)橫渡;穿越。

①假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《荀子·勸學(xué)》)

②絕云氣，負(fù)青天，然后圖南。(《莊子·逍遙游》)

(3)與世隔絕的。率妻子邑人來(lái)此絕境(陶淵明《桃花源記》)

(4)阻斷。--沿溯阻絕。(酈道元《三峽》)

(5)極，最。--會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

(6)消失，沒(méi)有。--湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。(張岱《湖心亭看雪》)

(7)絕妙。--自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。(吳均《與朱元思書(shū)》)

例二：信

〈形容詞〉會(huì)意字，從人從言。人的言論應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)實(shí)的。

本義：真心誠(chéng)意，誠(chéng)實(shí)，認(rèn)為可靠的。

①信，誠(chéng)也。(《說(shuō)文》)

②信，言合于意也。(《墨子經(jīng)》)③信誓旦旦。(《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)

④犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。(《左傳·莊公十年》)

⑤信而見(jiàn)疑。(《史記·屈原賈生列傳》)

引申義;(1)相信，信任。

②親之信之。(諸葛亮《出師表》)

②且單于信女，使決人死生。(《史記·蘇武傳》)

③忌不自信。(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》)

④笑而不信。(蘇軾《石鐘山記》)

又如:信不及(不能相信;不敢相信);

不信邪;信得過(guò);

信不信由你;

聽(tīng)其言而信其行等。

(2)果真，的確。

①煙濤微茫信難求。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

②信知生男惡。(杜甫《兵車(chē)行》)

③信造化之尤物。(陸游《過(guò)小孤山大孤山》)

(3)放任，隨便。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。(白居易《琵琶行》)

(4)守信用。

①與朋友交而不信乎(《論語(yǔ)·學(xué)而》)

②小信未孚。(《左傳·莊公十年》)

③此四君者，皆明智而忠信。(賈誼《過(guò)秦論》)

(5)符契;憑證。

行而無(wú)信。(《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》)

(6)持有信物的外交使臣或傳送函件或口頭消息的人。

①宜急追信改書(shū)?！顿Y治通鑒》

②司空鄭沖馳遣信就阮籍求文?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·文學(xué)》

例三:海

本義:大洋靠近陸地的部分。如“大海、東?！薄Ｓ械拇蠛步小昂?，如“黑海”

引申義:大的，如:“你真是海量!"

比喻義:比喻連成一大片的很多同類(lèi)事物。如，“人海茫茫，你讓我到哪里去找他”“這里已是一片火海。"

有的詞有幾個(gè)互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個(gè)意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義;有的是從基本義引申出來(lái)的意義，叫引申義;有的是通過(guò)用基本義來(lái)比喻另外的事物而固定下來(lái)的意義，叫比喻義。在使用時(shí)，在一定的語(yǔ)境(上下文)中一般只表示其中的一個(gè)意義。多義詞“信、絕”只有本義、引申義?！昂?本義、引申義、比喻義都有。

第二組:古今異義組

(1)詞義的擴(kuò)大或縮小。

①詞義擴(kuò)大

古:專(zhuān)指長(zhǎng)江

今:多泛指大河擴(kuò)大

②詞義縮小

古:指兒子和女兒

今:專(zhuān)指兒子

(2)詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強(qiáng)弱化。

古:眼淚

今：鼻涕轉(zhuǎn)移

古:無(wú)例外

今:例外不多

古:遺憾

今:痛恨

(3)感彩變化

古:中性詞，指動(dòng)物的尖爪和利牙，也比喻勇士，形容勇武。

今:貶義詞，喻指壞人的黨羽。

參考上述例子，梳理下面的詞語(yǔ)，也可以再找我一些，看看詞義變化的情況?？梢杂帽砀竦男问剑部梢杂闷渌问?，在班里展示、講解。

菜、宮、睡、河、瓦、臭、禽、湯、走、去、走狗、丈夫、

鉤心斗角、閉門(mén)造車(chē)、粉墨登場(chǎng)、道貌岸然

第三組：以今律古，望文生義組

①今齊地方千里。（《鄒忌諷齊王納諫》）

地方：古義：土地方圓。（兩個(gè)詞）

今義：泛指空間的一部分；民間；地區(qū)。（一個(gè)詞）

②未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(諸葛亮《出師表》）

痛恨：古義：感到痛心，遺憾。（是兩詞，非一詞）

今義：，對(duì)某人或某事物厭惡痛恨，深切的憎恨。(一個(gè)詞）

③問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）

無(wú)論：古：更不用說(shuō)。

今義：連詞，不管，不論。假設(shè)條件關(guān)系的連詞，表示條件不同而結(jié)果不變。

④因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。(白居易《琵琶行》)

因?yàn)?古義，因此作，讀音為yīnwéi。(是兩詞，非一詞)

今義，表示原因或理由，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為yīnwèi。

⑤不贊一詞:原指文章寫(xiě)得很好，別人不能再添一句話;

后也比喻一言不發(fā)。望文生義，誤用為“不稱(chēng)贊一句話”。

三、實(shí)踐運(yùn)用

學(xué)習(xí)活動(dòng)三:小組合作探究

活動(dòng)引領(lǐng):把學(xué)生分為三組:

第一組自主閱讀《唐雎不辱使命》，找出文中一詞多義的詞，或找出所學(xué)課文或所知的一詞多義的詞;

第二組自主閱讀《醉翁亭記》，收集整理古今異義的詞，或整理出所知道的重要的古今異義詞;

第三組負(fù)責(zé)收集語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中最易以今律古、望文生義的詞(包括現(xiàn)代漢語(yǔ)古代漢語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象)。

第一組成果展示:《唐雎不辱使命》

1.使

(1)秦王使人謂安陵君曰(派遣)

(2)安陵君因使唐雎使于秦(出使)

“使"的本義是命令，引申為派人做事、差遣，引申為運(yùn)用、使用(如:使賢任能)等。

2.于

(1)受地于先王(從)

(2)安陵君因使唐雎使于秦(到)

“于”是迂、紆的本字，本義是曲折。

3.徒

(1)亦免冠徒跣(光著)

(2)徒以有先生也(只，僅)

“徒"的本義是步行。釋義有步行、空、白白地、只等意思。

4.以

(1)寡人以五百里之地易安陵(用)

(2)而君以五十里之地存者(憑著)

(3)以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也(把)

(4)徒以有先生也(因?yàn)?

“以”的本義是嬰孩與父母相像，今用“似"代替，引申為連詞。表示因果、并列、目的、承接等關(guān)系。引申為動(dòng)詞:當(dāng)作，認(rèn)為;使用，用。進(jìn)一步詞性引申為介詞，憑，用，將，按，

5.之

(1)寡人欲以五百里之地易安陵(的)

(2)愿終守之(代安陵國(guó)土)

(3)公也嘗聞天子之怒乎(用在主謂之間，取消句子成分的獨(dú)立性)

“之”的本義是“出"，象腳過(guò)甲(草木初生也)，枝莖漸益大，有所之也。

第二組成果展示:古今異義《醉翁亭記》

1.非絲非竹

竹:古義:管樂(lè)器

今義:竹子(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

2.四時(shí)之景不同

時(shí):古義:季節(jié)

今義:時(shí)間(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

3.野芳發(fā)而幽香

發(fā):古義:開(kāi)放

今義:散發(fā)(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

4.醉翁之意不在酒

意:古義:情趣

今義:意思或愿望(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移

5.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也

去:古義:離開(kāi)

今義:到，往(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

6.頹然乎其間者

頹然:古義:醉醺醺的樣子

今義:頹廢的樣子(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移

7.野芳發(fā)而幽香

香:古義:香花

今義:芳香(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

8.林霏開(kāi)

開(kāi):古義:消散

今義:打開(kāi)(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

9.晦明變化者

晦:古義:陰暗

今義:晦氣，倒霉(感彩變化

10.佳木秀而繁陰

秀:古義:茂盛繁茂

今義:美麗(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

11.射者中弈者勝

射:古義:投壺，一種游戲

今義:射擊(詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移)

第三組成果展示:以今律古，望文生義而誤用

1.〔望其項(xiàng)背〕還可以看得見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上。這個(gè)詞一般多用為否定意義的句子，如“不能望其項(xiàng)背”“難以望其項(xiàng)背"“非……所能望其項(xiàng)背”。常誤解成趕不上或比不上。

2.〔嘆為觀止〕好到了極點(diǎn)，褒義詞。常誤用為貶義詞。

3.〔明日黃花〕比喻過(guò)時(shí)的事物，但總被寫(xiě)成“昨日黃花"。

4.〔不刊之論〕指不能被刪改的文字，還被引申為“不可改動(dòng)或不可磨滅的言論”。常誤用為“不能刊載的言論"。

5.〔不足為訓(xùn)〕不能當(dāng)作典范或法則。不能誤解成“不足以成為教訓(xùn)”。

6.〔焉〕不能一味地當(dāng)作句末語(yǔ)氣助詞來(lái)翻譯，有時(shí)可能是兼詞。如:三人行，必有我?guī)熝?。焉，在其中?/p>

7.〔凱旋〕是“勝利歸來(lái)"的意思，不能畫(huà)蛇添足，在前面加上“勝利”，或者在后面加個(gè)“歸來(lái)"。

8.〔濫觴〕比喻事物的起源、發(fā)端。這是最常見(jiàn)的一種。

9.〔犯而不?！撤?，觸犯。校，計(jì)較。受到別人的觸犯或無(wú)禮也不計(jì)較。不能誤解成“違犯不改正”。

10.〔長(zhǎng)袖善舞〕袖子長(zhǎng)，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財(cái)勢(shì)會(huì)耍手腕的人，善于鉆營(yíng)，會(huì)走門(mén)路。不能誤解成“能歌善舞，表演水平高"。

11.〔七月流火〕不是指七月份的天氣熱得像流火，而是指天氣日漸轉(zhuǎn)涼。

12.〔莘莘學(xué)子〕應(yīng)是“眾多的學(xué)子”。在“莘莘學(xué)子"前加“一大批”“許多"，或者是在“莘莘學(xué)”后面加上“們"字，造成了表意重復(fù)的錯(cuò)誤。也不能在“莘莘學(xué)子”前加上“一位"“每一個(gè)”，再用這些限定，就犯了邏輯上的錯(cuò)誤。

13．〔闌珊〕共有五種含義。

一是表示“衰減、消沉"，如“詩(shī)興漸闌珊”“意興闌珊"，意思是沒(méi)有什么詩(shī)興了，興致不高了。

二是形容燈光“暗淡、零落”，如辛棄疾《青玉案、元夕》中寫(xiě)道:“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"

三是表示“殘、將盡”，如“春意闌珊"，意思是春天漸去新遠(yuǎn)。

四是指“凌亂、歪斜”，如“字闌珊，模糊斷續(xù)"，表達(dá)的意思是字跡凌亂。

五是指“困窘、艱難”，“近況闌珊"，思指現(xiàn)在的情況不好，處境困難。不能將“闌珊”解釋為“表示燈火通明、致很高"。

14.〔炙手可熱〕字面意思是手一接近就感到很熱，使人接近不得，引申比喻為一些人權(quán)勢(shì)很大，氣焰囂張。不能形容一切“吃香”的事物。

15.〔登堂入室〕原指登上廳堂，步入內(nèi)室。后來(lái)人們比喻為學(xué)問(wèn)或技藝由淺入深，循序漸進(jìn)，終至高深境界。其主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是人而不應(yīng)該是物，也不能將“登堂入室"當(dāng)作很具體的一種動(dòng)作，從而誤解為“從大廳進(jìn)入內(nèi)室”。

四、拓展鞏固

以初中所學(xué)知識(shí)積淀，用實(shí)例來(lái)落實(shí)該節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

教師示例:

1.初中階段一些重點(diǎn)字詞的一詞多義現(xiàn)象。

(1)鄙：本義:①邊境。(蜀之鄙有二僧《為學(xué)》)

引申義:②鄙陋、目光短淺。(肉食者鄙《曹劌論戰(zhàn)》)

③出身鄙野。(先帝不以臣卑鄙《出師表》)

(2)畢：本義:①田獵用的長(zhǎng)柄網(wǎng)。

引申義:②盡。(畢力平險(xiǎn)《愚公移山》)

③全部。(群響畢絕《口技》)

(3)?。罕玖x:①蔓延生長(zhǎng)的草叢。

引申義:②迫近，接近。(薄暮冥冥《岳陽(yáng)樓記》)

③輕視。(不宜妄自菲薄《出師表》)

④厚度小。(薄如錢(qián)唇《活板》)

(4)策：本義:①馬鞭。(執(zhí)策而臨之《馬說(shuō)》)

引申義:②鞭打、驅(qū)使。(策之不以其道《馬說(shuō)》)

③記錄。(策勛十二傳《木蘭詩(shī)》)

④計(jì)謀。(成語(yǔ)“束手無(wú)策")

(5)長(zhǎng)cháng：本義:①兩點(diǎn)距離大，與“短”相對(duì)。(北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭《木蘭詩(shī)》)

引申義:②長(zhǎng)度。(舟首尾長(zhǎng)約八分有奇《核舟記》)

③長(zhǎng)久，健康。(但愿人長(zhǎng)久《明月幾時(shí)有》)

④永遠(yuǎn)。(死者長(zhǎng)已矣《石壕吏》)

zhǎng:本義:⑤年長(zhǎng)。

引申義:⑥排行最大。(木蘭無(wú)長(zhǎng)兄《木蘭詩(shī)》)

⑦頭領(lǐng)。(吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)《陳涉世家》)

(6)故：本義：人為結(jié)束老人的生命。(本義已消失)

引申義:①舊的，原來(lái)的。(溫故而知新/兩狼之并驅(qū)如故)

②特意。(桓侯故使人問(wèn)之/余故道為學(xué)之難以告之)

③原因，緣故。(公問(wèn)其故《曹劌論戰(zhàn)》)

④所以，因此。(故余雖愚《送東陽(yáng)馬生序》)

(7)誠(chéng)：本義:①誠(chéng)實(shí)真誠(chéng)。

引申義:②誠(chéng)心。(帝感其誠(chéng)《愚公移山》)

③的確，實(shí)在。(此誠(chéng)危急存亡之秋也《出師表》)

④果真。(今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇項(xiàng)燕/誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興)

2.其他的一些重要的古今異義詞語(yǔ)。

如:(1)卑鄙(感彩發(fā)生變化)

今義:品質(zhì)惡劣。

古義:卑，指出身低微;鄙，見(jiàn)