2022年部編新教材八年級(jí)語文上冊(cè)18首古詩(shī)詞賞析

2022年部編新教材八年級(jí)語文上冊(cè)18首古詩(shī)詞賞析練習(xí)(含答案)課內(nèi)古詩(shī)詞賞析練習(xí)（10首）1野望：東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（3分）A.本詩(shī)首尾兩聯(lián)抒情言事。中間兩聯(lián)寫景，以情寫景、借景言情，把詩(shī)人的孤寂彷徨之情與籠罩四野的秋色暮景巧妙的聯(lián)結(jié)起來，給讀者帶來直覺的藝術(shù)觀感和美的愉悅。詩(shī)風(fēng)疏樸自然，于平淡中表現(xiàn)出詩(shī)人“相顧無相識(shí)”的抑郁苦悶的心情。B.“東皋薄暮望，徙倚欲何依”薄薄暮色之中，詩(shī)人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，使之無法平靜下來，以此觀景自然會(huì)涂上一層心理上的不平衡色彩，并為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。C.“樹樹皆秋色，山山唯落暉”，樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，山野間秋林、落暉的光與色的強(qiáng)烈輝映。牧人驅(qū)犢返。獵馬帶禽歸。"著力刻劃視野所見山野放歸的生動(dòng)場(chǎng)景，動(dòng)詞“驅(qū)”、“返”、“帶”、“歸”，動(dòng)態(tài)式的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安詳寧?kù)o。D.“相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”這兩句道出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶和悵惘，既然在現(xiàn)實(shí)中找不到相知相識(shí)的朋友，作者只得追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山釆薇的隱逸之士，歸隱山林。2.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）B（應(yīng)是白描的手法，以質(zhì)樸的語言描畫。）A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩(shī)句，暗含詩(shī)人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)地描畫出了農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩(shī)歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．尾聯(lián)表明了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的高士賢人。3.結(jié)合首聯(lián)和尾聯(lián)，說說這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情。(4分)

答首聯(lián)點(diǎn)明躬耕歸隱身份，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情;(2分)尾聯(lián)表明在現(xiàn)實(shí)中難覓知音，孤苦無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。(2分)

4.簡(jiǎn)析頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景方面的特點(diǎn)。(4分)

答：兩聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合(或遠(yuǎn)近相映、光色相融)的表現(xiàn)手法，頷聯(lián)寫作者舉目四望，山、樹一片秋色，在夕陽余輝中越發(fā)顯得蕭瑟;(2分)頸聯(lián)表現(xiàn)牧歌式的田園氣氛，牧人與獵馬的出現(xiàn)，使靜謐的畫面活動(dòng)了起來。這四句宛如一幅山林秋晚圖，在閑逸的基調(diào)中，透露出幾分憂郁和苦悶。(2分)(共8分，意思對(duì)即可)2黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1.下列對(duì)《黃鶴樓》的賞析不正確的一項(xiàng)是（B）A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣勢(shì)雄渾，感情真摯。

B.后四句想象在天晴時(shí)登樓眺望，由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢(shì)波瀾起伏。

C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。D.此詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱參考答案：后四句想象”說法不合理2.下列對(duì)《黃鶴樓》的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。B.頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝的感慨。C.頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景，讓詩(shī)作的思想品位顯得更為高遠(yuǎn)。D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色，表達(dá)出作者漠然無奈的思鄉(xiāng)之情。3.下列對(duì)詩(shī)詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（

）A.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！保鑲髡f落筆，然后生發(fā)開去，敘昔人黃鶴，杳然已去，給人渺不可知的感覺。

B.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?，這句話中的“一去不復(fù)返”有歲月不再、古人不可見之憾。寫出了詩(shī)人思念友人的思想感情。

C.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?，寫樓中所見。晴川草樹，歷歷在目，萋萋瞞眼的景象，烘染出登樓遠(yuǎn)眺者的愁緒。

D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?，這一聯(lián)寫煙波江上日暮懷鄉(xiāng)之情，在結(jié)構(gòu)上回應(yīng)那種渺不可見的境界。

4.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這首詩(shī)前四句表達(dá)了歲月不再、古人不可見之遺憾。B．首聯(lián)見昔人乘鶴遠(yuǎn)去之景，表達(dá)對(duì)仙去樓空的感慨。C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的手法，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的追憶與憧憬。D．這首詩(shī)后四句描寫日景晚景，由此觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情。5.下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“空”字表現(xiàn)了鶴去樓空，詩(shī)人悵然有所失的心情。B．“黃鶴”兩句表達(dá)了白云悠悠，歲月不再，世事茫茫的感慨。C．疊音詞“歷歷”“萋萋”細(xì)膩地描寫了凄涼稀疏的河岸景色。D．“日暮”兩句以黃鶴樓氣象萬千的景色映襯詩(shī)人復(fù)雜的情感6.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首聯(lián)借憧憬與現(xiàn)實(shí)的反差，抒發(fā)詩(shī)人寂寥悵惘的感情。B．頷聯(lián)借歷史上的傳說，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)歲月流逝的感慨。C．頸聯(lián)用疊詞描畫江上美景，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)黃鶴樓的神往。D．尾聯(lián)以纏綿的鄉(xiāng)愁收篇，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念情懷。3使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1.下列對(duì)《使至塞上》的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（D）A.全詩(shī)敘寫了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B.第二聯(lián)描寫塞上秋景：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數(shù)民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。C.第三聯(lián)描繪了烽火臺(tái)上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢(shì)恢宏。D.第四聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵，得知都護(hù)愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。2.下列對(duì)《使至塞上》賞析不正確的一項(xiàng)是（B）A、“征蓬”兩句，既表述了詩(shī)人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨(dú)特之景，更在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B、詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C、詩(shī)中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫”的特色。D、“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國(guó)過居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)（3分）A.從表達(dá)方式看，詩(shī)的首聯(lián)屬于記敘，它交代了遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)荊門和此行的目的地楚地。B.“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。C.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！毕纫运忻髟氯鐖A鏡襯托江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。D．“送”字直接點(diǎn)題，“送”的主體是作者的友人，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。(“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水)4錢塘湖春行(唐)白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。⒈對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A.這首七言律詩(shī)是白居易任杭州刺史時(shí)所作，錢塘湖是西湖的別名。B.詩(shī)歌以詩(shī)人行蹤為線索，采用移步換景的手法，生動(dòng)描繪了西湖的明媚風(fēng)光。C.“水面初平”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”“白沙堤”這些詞語，都突出了西湖早春的特點(diǎn)。D.尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于美好湖光山色的喜悅心情。⒉“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)中的“____”字和“____”字生動(dòng)有趣地寫出了早春給自然界帶來的生機(jī)和活力。3．巧借“替換品讀法”可以幫我們更好理解原詩(shī)用詞的精妙。如果將頷聯(lián)中的“幾處”換成“處處”、“誰家”換成“家家”好不好？為什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________4．詩(shī)歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種表達(dá)方式？有何作用？(2分)_________________________________________________________________5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A首聯(lián)交代了踏春的去處簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓B．頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密綠色醉人的景象C．尾聯(lián)直抒胸臆表達(dá)了詩(shī)人春行錢塘湖的喜悅心情D．全詩(shī)以“孤山寺”起以“白沙堤”終由點(diǎn)到面又由面回到點(diǎn)中間的轉(zhuǎn)換不見痕跡結(jié)構(gòu)精妙6飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1．下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是【B】A．“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”，是詩(shī)人的自問自答，用樸實(shí)的語言道出“心遠(yuǎn)”的生活真諦。詩(shī)人因?yàn)檫h(yuǎn)離官場(chǎng)和俗世，心志高遠(yuǎn)，所以覺得居所也是偏僻安靜的。B．“悠然見南山”中的“見”字，寫出了詩(shī)人采菊時(shí)，未留心、不經(jīng)意間與南山美景相遇的隨意與自然，側(cè)面表現(xiàn)出詩(shī)人苦悶、寂寞的心境。C．“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句，描寫了傍晚時(shí)分，山上的氣象愈發(fā)美好，在這從容而渾然的暮色里，飛鳥一群群地結(jié)伴而還，作者從中悟出了返璞歸真的人生真諦。D．結(jié)尾兩句抒發(fā)感情，是對(duì)全篇的總結(jié)?！罢妗奔慈说淖匀槐拘?，“忘言”是指本想說明白，卻又不可言傳。2.分析這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。7春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.下面對(duì)《春望》這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（

C

）A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發(fā)思念親人的盼望之情。B．在頷聯(lián)中，詩(shī)人移情于物，通過花鳥的情態(tài)表達(dá)了自己感時(shí)傷世的內(nèi)心情感。C．詩(shī)人得不到家信，是因?yàn)閼?zhàn)亂引發(fā)了長(zhǎng)安城內(nèi)一場(chǎng)持續(xù)了三月之久的大火。D．全詩(shī)意脈貫通，情景兼具，內(nèi)容豐富，感情強(qiáng)烈，懸一篇膾炙人口的佳作。2.以下對(duì)詩(shī)歌《春望》理解有誤的一項(xiàng)是(A

)A.首聯(lián)是寫望中所見：國(guó)都?xì)埰撇豢埃胶硬]有被破壞；春天降臨到長(zhǎng)安城，因長(zhǎng)久無人料理導(dǎo)致亂草叢生。這一聯(lián)在寫景中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)眼前美景遭到破壞以后的失望之情。B頷聯(lián)以“感時(shí)”一語承上，以“恨別”一語啟下，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的感情C頸聯(lián)的意思是說：自開春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。詩(shī)人用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。

D“白頭”是寫實(shí)，“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見，這是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。3.“烽火連三月，家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？參考答案：家書的珍貴；表達(dá)了他對(duì)妻子兒女強(qiáng)烈的思念之情。4.對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（3分）A.首聯(lián)由“望”入詩(shī)：國(guó)都淪喪，城池殘破，雖然山河依舊，可是衰草遍地，林木蒼蒼。B.頸聯(lián)中“抵萬金”是運(yùn)用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的珍貴，表達(dá)了作者思念家人的強(qiáng)烈情感。C.尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁萬分、蒼老頹唐的詩(shī)人形象，白發(fā)越來越少、越來越短。D.杜甫的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，這首詩(shī)是作者中年所寫，充分體現(xiàn)了詩(shī)作“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。8雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【D】A.本詩(shī)作者為唐代詩(shī)人李賀，字長(zhǎng)吉，因其詩(shī)作想象豐富奇特、語言瑰麗奇峭，世稱“詩(shī)鬼”，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。B.“黑云壓城城欲摧”是千古名句, 作者運(yùn)用比喻、擬人手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。C.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分別從聽覺、視覺兩個(gè)角度，寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。D.“黃金臺(tái)”，相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑，臺(tái)上置黃金以招賢才，用這個(gè)典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)相吻合，是對(duì)天子和將士的稱頌，表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵報(bào)效朝廷的決心。9赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【B】A、作者并不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。B、“折戟沉沙鐵未銷”，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。因?yàn)樵摫髀袢肷惩恋哪甏痪?，時(shí)間不長(zhǎng)。C、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是用假設(shè)的口氣說的。假如當(dāng)時(shí)的天氣、風(fēng)向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關(guān)在銅雀臺(tái)了。D、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長(zhǎng)江南岸，但詩(shī)人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，故說此詩(shī)雖為詠史詩(shī)，其實(shí)也是借題發(fā)揮。10漁家傲·天接云濤連曉霧：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！譯文：

水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。殷勤問：歸宿何處請(qǐng)相告。

我回報(bào)天帝說：路途漫長(zhǎng)啊，又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)做詩(shī)，枉有妙句人稱道。長(zhǎng)空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!千萬別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。練習(xí)：1．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B分）A．詞人坐在船上在風(fēng)浪顛簸中趕路，仰望著天亮前云霧彌漫、繁星搖動(dòng)的天空，迷糊之中夢(mèng)見自己來到天帝的住地，聽到天帝情意懇切的問候。B．作者自認(rèn)為是有驚人句的成功女詞人，但她并未就此滿足，她還有新的更大的人生追求，那就是傳說中三座仙山上的幸福生活。C．盡管人生之路留下痛苦的嘆息，但詞人并未放棄對(duì)幸福的追求，她還要像大鵬那樣展翅高飛，她還要風(fēng)把她所乘坐的小船送到美好的仙境。D．這首詞借助奇妙的景象，通過與天帝的一問一答，抒發(fā)了詞人對(duì)滄桑流離人生的感嘆和對(duì)美好生活的追求。2．簡(jiǎn)析詞中畫線句的作用。(3分)3．這首詞想像奇?zhèn)?、氣度恢弘，?qǐng)就此作賞析。(4分)【參考答案】

2．承接上下兩片，上片末寫天帝的問話，下片前二句寫詞人的對(duì)答，問答之間，語氣銜接；“殷勤問我歸何處？”表達(dá)了一種平等友好的關(guān)系，塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的天帝形象，從中飽含著深厚的情感。（3分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得3分，意思符合即可）

3．作者創(chuàng)造出虛無縹緲的夢(mèng)境，把天上的銀河與人間的河流聯(lián)系起來，把閃爍的星群想像成為掛滿篷帆的航船。作者乘坐這艘“飛船”到達(dá)天上，受到“天帝”的接待，駛向理想中的仙境。由此反映出作者對(duì)自由的向往和對(duì)光明的追求，表現(xiàn)了自己的理想和抱負(fù)。（4分，“想像奇?zhèn)ァ?分，“氣度恢弘”2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）4．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（A）A.開篇為讀者展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷,景象壯麗,境界開闊。選景大氣，用詞準(zhǔn)確，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定。此詞氣度恢弘，格調(diào)雄奇，具有濃郁的婉約風(fēng)格。B.“聞天語，殷勤問我歸何處”承接上下兩片，上片末寫天帝的問話，下片前二句寫詞人的對(duì)答，問答之間，語氣銜接；“殷勤問我歸何處”表達(dá)了一種平等友好的關(guān)系，塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民生疾苦的天帝形象。C.“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”“嗟”字生動(dòng)地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋?！皩W(xué)詩(shī)謾有驚人句”“.謾”字流露出心中的哀怨惆悵：一是空有詩(shī)情詩(shī)才，因知音（丈夫）早逝，而無人能會(huì)意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對(duì)現(xiàn)實(shí)無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。D.下闋的“九萬里風(fēng)鵬正舉”三句，作者運(yùn)用比喻和用典，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉,叫風(fēng)不要停止,把她的輕快小舟吹到仙山去,使她過著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由生活的向往。課外背誦古詩(shī)詞8首1庭中有奇樹庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。

譯文：

庭院裏一株珍稀的樹,滿樹綠葉的襯托下開了茂密的花朵,顯得格外生氣勃勃,春意盎然.我攀著枝條,折下了最好看的一串樹花,要把它贈(zèng)送給日夜思念的親人.花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖,天遙地遠(yuǎn),花不可能送到親人的手中.只是癡癡地手執(zhí)著花兒,久久地站在樹下,聽任香氣充滿懷袖而無可奈何.這花有什么珍貴呢只是因?yàn)閯e離太久,想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了.練習(xí)：1．詩(shī)歌前四句借春景圖表達(dá)了主人公怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）前四句寫了在春天的庭院里，一株綠葉旺盛生長(zhǎng)的嘉美的樹開出了茂密的花朵。女主人公攀著枝條，折下了最好看的一樹花，目的是贈(zèng)送給日夜思念的丈夫，以此表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的的深切思念。（3分，分析2分，情感1分）2..“馨香盈懷袖”是值得贊賞的佳句，其中哪個(gè)字用得好，請(qǐng)賞析。（３分）“盈”字用得好?！败跋阌瘧研洹?，是說花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖。一個(gè)“盈”字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因?yàn)樗季w久積，情不自禁，表現(xiàn)出主人公深深的思念。3.結(jié)尾兩句詩(shī)人是說花的可貴還是不足稀奇，請(qǐng)分析詩(shī)歌結(jié)尾的內(nèi)涵。（３分）

這花本來沒什么稀罕，只是因?yàn)閯e離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。這是主人公無可奈何、自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)相思懷念的主題。4．下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的解讀不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）(DE)A．詩(shī)的前兩句是主人公居住環(huán)境的描寫，庭院中，一棵奇異美麗的樹長(zhǎng)得枝繁葉茂，尤其那花開得十分茂盛，充滿著無限的生機(jī)和活力。B．是的，三四句描寫主人公看見樹上那美麗的花，引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念，于是扳著樹枝折下一枝開得最美的花，準(zhǔn)備送給自己日夜思念的親人。C．五六句寫主人公得到花后，頓時(shí)感到花香，充滿了自己襟懷和衣袖，但遺憾的是，自己所思念的人離得太遠(yuǎn)，根本無法送到親人的手中。D．最后兩句寫出了主人公深深的痛苦：這句美麗的話是何等的珍貴啊，只是他讓我相信親人長(zhǎng)時(shí)間分別以來的往事，內(nèi)心更加傷感.E．使得主人公看到奇樹時(shí)，興奮起來，折到花時(shí)突然想到要送給親人，聞到花香時(shí)興奮到了極點(diǎn)，但一想到無法送達(dá)，又跌落下來。5分析最后一句“此物何足貴，但感別經(jīng)進(jìn)”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起的作用。（2分）

【答案和解析】答案：卒章顯志，點(diǎn)明詩(shī)旨；（1分）升華情感（詩(shī)人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時(shí)間，至此全詩(shī)的情感突然得到升華）。（1分）

6分析本詩(shī)寫景抒情的藝術(shù)特色。（6分）

【答案和解析】答案：①在寫景上層層推進(jìn)，由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個(gè)獨(dú)守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；（2分）③以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。（2分）

2龜雖壽：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志譯文:

神龜?shù)膲勖词故珠L(zhǎng)久，但也還有生命終結(jié)的時(shí)候。螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會(huì)死亡化為土灰。

年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。

有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。

人的壽命長(zhǎng)短，不只是由上天所決定的。

只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。

我非常慶幸，就用這首詩(shī)歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。練習(xí)：1、下列對(duì)詩(shī)詞鑒賞不正確的是(B)A、這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂觀的積極進(jìn)取的精神。B、“神龜雖壽，猶有竟時(shí);騰蛇乘霧，終為土灰?！笔侨?shī)的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。C、“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國(guó)。作者認(rèn)為統(tǒng)一全國(guó)是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生?！袄象K伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵(lì)志之語。D、“盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年?！边@四句呼應(yīng)詩(shī)的開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩(shī)人的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。2.下列對(duì)詩(shī)詞鑒賞不正確的是(B)A.這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂觀的積極進(jìn)取的精神B.“神龜雖壽，猶有竟時(shí);騰蛇乘霧，終為土灰”是全詩(shī)的核心要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生C.“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國(guó)作者認(rèn)為統(tǒng)一全國(guó)是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生“老驥伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵(lì)志之語D.“盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年”這四句呼應(yīng)詩(shī)的開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩(shī)人的積極進(jìn)取的人生態(tài)度3.賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！贝穑哼@句詩(shī)用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對(duì)宏偉理想的追求的豪情壯志。1、表達(dá)作者人老智仍在的詩(shī)句是

答案：老驥伏櫪

志在千里

2、《龜雖壽》中強(qiáng)調(diào)了人的主觀作用，表現(xiàn)出自己積極進(jìn)取的曠達(dá)胸襟的句子是

答案：老驥伏櫪，志在千里;

烈士暮年，壯心不已。

3、《龜雖壽》中點(diǎn)明詩(shī)歌主旨的詩(shī)句是_答案：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

4、如何認(rèn)識(shí)“神龜雖壽，猶有竟時(shí)，騰蛇乘霧，終為土灰?！?

答案：靈異的神龜雖然活幾千年，但它總還會(huì)有完結(jié)的時(shí)日。飛騰的異蛇雖然會(huì)乘云駕霧，但它最終一死仍會(huì)化為灰燼。古來雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，而獨(dú)曹操對(duì)生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識(shí)，這在迷信猖熾的時(shí)代是難能可貴的。

5、“盈縮之期，不但在天”體現(xiàn)作者何種哲學(xué)思想?

答案：體現(xiàn)辯證的思維，既尊重自然規(guī)律，人總是要死，但在有限的生命里，又充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極進(jìn)取。

6、賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。

答案：這句詩(shī)用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對(duì)宏偉理想的追求的豪情壯志。

7、曹操所云：“養(yǎng)怡之?！敝甘裁?

答案：一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”————要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。

8、下列對(duì)詩(shī)詞鑒賞不正確的是(

b

)

《龜雖壽》(曹操)

a、這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂觀的積極進(jìn)取的精神。

b、“神龜雖壽，猶有竟時(shí);騰蛇乘霧，終為土灰。”是全詩(shī)的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。

c、“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國(guó)。作者認(rèn)為統(tǒng)一全國(guó)是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生。“老驥伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵(lì)志之語。

d、“盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年?！边@四句呼應(yīng)詩(shī)的開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩(shī)人的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

9、這是一首抒懷言志、富有人生哲理的詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析它怎樣的人生態(tài)度和精神思想?全詩(shī)抒發(fā)作者何種思想感情?

答案：《龜雖壽》體觀作者達(dá)觀、積極的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。表現(xiàn)了作者不甘衰老和壽命不全由天決定，主觀努力也起作用的積極奮發(fā)的思想感情。

10、“比”，是中國(guó)詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)，詩(shī)中“老驥伏櫪，志在千里”一句，就表達(dá)了詩(shī)人雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。你能從你所學(xué)的古代詩(shī)詞中另舉一例加以說明嗎?

答案：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)了詩(shī)人不甘年老，報(bào)效祖國(guó)的情懷。3贈(zèng)從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性1.三、四兩句詩(shī)用了什么手法？風(fēng)聲松枝各有什么含義？（4分）參考答案：三四句用了襯托手法(或者是對(duì)比)，用谷中風(fēng)的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔。(意近即可)(2分)風(fēng)聲象征險(xiǎn)惡的環(huán)境(1分)，松枝象征正直的君子(1分)。解析：第一步，先通讀全詩(shī)明確詩(shī)中運(yùn)用襯托手法(或者是對(duì)比)；第二步，抓主要意象風(fēng)聲松枝；第三步，結(jié)合作者情感具體點(diǎn)明其效果。第四步，整合答案，注意答案表述的簡(jiǎn)明、連貫。2..全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的松柏形象？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）參考答案：塑造了一個(gè)雄健挺拔、挺立風(fēng)中而不倒，端正、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋(1分)，本性高潔、內(nèi)心堅(jiān)勁的松柏形象(1分)。作者借松樹的高潔來自勉，并借以勉勵(lì)從弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。(2分)。解析：抓住詩(shī)歌的主要意象松柏風(fēng)冰霜等，再由從象征的角度，以及詩(shī)人的情感角度思考作者的思想感情。3.對(duì)本詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.此詩(shī)名為贈(zèng)答，其實(shí)更近乎詠物，借物以喻人，“松”“風(fēng)”等均別有深意。B.“亭亭”二字點(diǎn)出了松的堅(jiān)勁端直，而“瑟瑟”則交代了松所處環(huán)境的險(xiǎn)惡。C.五六句通過冰霜之“慘凄”和松之“端正”相對(duì)照，突出了松的剛正不屈。D.這首詩(shī)的語言質(zhì)樸無華，不事雕琢，自然緊湊，無一閑筆，可謂言簡(jiǎn)義豐。【試題】、四兩句詩(shī)中的兩個(gè)一何,表達(dá)上各有什么不同？第一個(gè)一何突出谷中風(fēng)的迅疾兇猛，第二個(gè)一何突出青松的雄健挺拔（意近即可）⑵全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？象征手法全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)從弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。（意近即可）（3）詩(shī)是怎樣表現(xiàn)松樹不畏凝寒而有本性的品質(zhì)的？（4分）高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。（2分）詩(shī)人采用反襯的手法，（1分）把松柏放在惡劣的環(huán)境，通過描畫它與狂風(fēng)、冰雹的搏斗，突出了松樹的經(jīng)寒不衰、凜然正氣的品質(zhì)、形象。（1分）（4）詩(shī)人如此描繪松樹的形象，結(jié)合詩(shī)題，說說作者寫作的用意。（3分）詩(shī)人以松柏托物言志，（1分）勉勵(lì)他的堂弟要堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處于亂世也要有一種堅(jiān)定的人格追求。（2分）（5）這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)歌標(biāo)題是《贈(zèng)從弟》而內(nèi)容卻寫松，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析作者的用意何在。（3分）本詩(shī)以松柏為喻（使用象征手法），贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者自己堅(jiān)守的品格及對(duì)從弟的勸勉之意。閱讀練習(xí)二：（1）三、四兩句詩(shī)用了什么手法？風(fēng)聲松枝各有什么含義？（4分）答案：三四句用了襯托手法(或者是對(duì)比)，用谷中風(fēng)的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔。(意近即可)(2分)風(fēng)聲象征險(xiǎn)惡的環(huán)境(1分)，松枝象征正直的君子(1分)。解析：第一步，先通讀全詩(shī)明確詩(shī)中運(yùn)用襯托手法(或者是對(duì)比)；第二步，抓主要意象風(fēng)聲松枝；第三步，結(jié)合作者情感具體點(diǎn)明其效果。第四步，整合答案，注意答案表述的簡(jiǎn)明、連貫。（2）全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的松柏形象？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）答案：塑造了一個(gè)雄健挺拔、挺立風(fēng)中而不倒，端正、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋(1分)，本性高潔、內(nèi)心堅(jiān)勁的松柏形象(1分)。作者借松樹的高潔來自勉，并借以勉勵(lì)從弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。(2分)。解析：抓住詩(shī)歌的主要意象松柏風(fēng)冰霜等，再由從象征的角度，以及詩(shī)人的情感角度思考作者的思想感情。17．詩(shī)中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點(diǎn)？（2分）

【答案】“一何盛”突出了風(fēng)之大，“一何勁”突出了松柏的雄健挺拔（堅(jiān)韌）?！窘馕觥勘绢}考查煉字?！耙缓巍?，“多么”的意思，分別修飾“盛”和“勁”，突出的是風(fēng)“大”和松“勁”。18．全詩(shī)主要運(yùn)用了什么寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？（3分）

【答案】象征手法。全詩(shī)借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅(jiān)貞的情懷，在自勉中也勉勵(lì)堂弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌寫作手法和作者情懷。詩(shī)歌的內(nèi)容是吟松，但寫作目的是贈(zèng)堂弟，借贊松樹的精神達(dá)到勸勉堂弟的目的，很自然會(huì)想到象征手法。作者情懷是勸勉堂弟要做松樹一樣品格的人。解題的基本思路：手法十結(jié)合句意分析手法十情感或效果。4梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草墅。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！痉g】：八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)不一。海邊的貧民多么艱苦啊，破舊的草屋是他們的棲身之地。妻子和兒子像禽獸一樣生活，盤桓在險(xiǎn)阻的山林里。簡(jiǎn)陋的柴門如此冷清，狐兔在周圍自由穿梭毫無顧忌。練習(xí)：1．“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”這兩句是什么意思？在詩(shī)歌中有什么作用？（4分）答：柴門簡(jiǎn)陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、兔子在屋檐下飛來竄去。這些環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。2．本詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？（4分）答：本詩(shī)主要運(yùn)用了白描的手法，全方位描寫了邊海人們的貧困生活，反映了邊海農(nóng)村的殘破荒涼景象，表達(dá)了作者對(duì)下層人民的深切同情。5浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。譯文：一曲新歌一杯美酒勾起思緒萬千。去年今日還是這般天氣這般亭臺(tái)。夕陽匆匆落下了何時(shí)才重新回來春天要隨落花去了真是毫無辦法，好在燕子回來了回到熟悉的地方。似尋芳蹤獨(dú)自徘徊在小園花徑上。練習(xí)：1..下列對(duì)本詞的理解不正確的一項(xiàng)是（????）（2分）A.這首詞抒寫對(duì)人事變遷、聚散無定的惆悵和對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的嘆惋。B.對(duì)春花落去、燕子歸來的景象，詞人既感到似曾相識(shí)，又覺得無可奈何。C.詞的上闋，寫詞人看著眼前的景況，勾起了對(duì)昔日歡聚的回顧，由此感嘆時(shí)光的易逝。D.詞的下闋，描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來，抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。答案：B(詩(shī)人寫的并不是對(duì)燕子歸來的情景似曾相識(shí),是對(duì)人事變遷,時(shí)光易逝的感嘆!2.下列對(duì)本詞的理解不正確的一項(xiàng)是（

B

）

A.這首詞抒寫對(duì)人事變遷、聚散無定的惆悵和對(duì)春意衰殘、時(shí)光流逝的嘆惋。

B.對(duì)春花落去、燕子歸來的景象，詞人既感到似曾相識(shí)，又覺得無可奈何。

C.詞的上闋，寫詞人看著眼前的景況，勾起了對(duì)昔日歡聚的回顧，由此感嘆時(shí)光的易逝。

D.詞的下闋，描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來，抒發(fā)了詞人傷春懷舊的情感。

3.下列對(duì)本詞賞析不正確的一項(xiàng)是（

D

）

A.“夕陽西下幾時(shí)回？”一句，表面是在發(fā)問，實(shí)際上是在抒發(fā)一種深重的感慨。B.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句將景與情緊密地融合在一起，景中寓情，情景交融。

C.“小園香徑獨(dú)徘徊”一句中“徘徊”反映了詞人的心緒不寧，“獨(dú)”字更道出了詞人孤寂之深，傷感之重。

D.詞人巧妙運(yùn)用典故，善于用白描的手法寫景抒情，語言平實(shí)直白。

4.詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了

、

和

等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫面。5.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【答案】4.夕陽、落花、歸雁。5.抒發(fā)了作者傷春惜時(shí)的感情。6采桑子（·輕舟短棹西湖好）作者：輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。譯文：

西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長(zhǎng)堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。

無風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進(jìn)，只見微微的細(xì)浪在船邊蕩漾?？?被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。練習(xí)：作者通過多種感官描寫“西湖好”，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（4分）