一年級語文下冊教學總結

一年級語文下冊教學總結大家！一年級語文下冊教學總結

學生情況分析：經(jīng)過上學期的接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。孩子們個個活潑可愛，多數(shù)孩子能主動追求上進，少數(shù)孩子自覺性手不及，使我們班級充滿了靈動的氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面少部分同學較弱。在課外閱讀方面部分孩子喜歡看課外書，在語言表達方面，孩子們會講，但隨意性強。教材情況分析：本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，都注了音?！白R字”安排了兩個單元，“課文”安排了六個單元，每單元后面安排了一個綜合練習。1、關于識字“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學生的負擔。采用“識寫分流”{即多識少寫}的方法，就能在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛字”中安排，每課安排生字10——18個，其中要求寫的為8——10個。“識字”課采用以下三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）轉轉盤識字。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學習興趣，提高識字效率，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。2、關于課文全冊教材安排課文26篇，分為6個單元。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴大學生的閱讀視野。課文的練習重點突出，一目了然。3、關于練習本冊共安排了8個練習，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，又朗朗上口，有利于學生積累，增強了文化底蘊；在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學生積累語言；另外，本冊教材比較注重寫字的訓練；而口語交際讓學生模擬一定的生活場景練習說話，培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。采取教學措施1．識字寫字教學本冊教材要求準確認讀483個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字298個，識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。如何鞏固識字就成了識字教學的難點。我發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。我非常重視寫字教學。指導寫字，細致、到位，每字都讓學生觀看寫字flash動畫演示，演示規(guī)范、清晰，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字，切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。要求學生每天堅持練字10分鐘。2．閱讀教學閱讀教學，首先是重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，我每節(jié)課都充分利用多媒體課件，激發(fā)學生閱讀興趣，降低學生理解難度，積極調(diào)動學生情感因素，引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。通常采用多種方式，如，教師范讀、跟動畫讀、配音讀、分角色表演朗讀、等等。朗讀指導多分層進行：1）范讀，由教師示范，或者聽錄音、看動畫；2）指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；3）指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀的現(xiàn)象；4）指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。一般是先聽，再跟讀，到模仿，最后才讀出自己的感受。3、練習的教學“學用字詞句”教學充分重視兒童的生理、心理特點，使練習兒童化、情趣化，將語文能力的培養(yǎng)融人豐富、有趣的情境之中去，增強學生的參與熱情，促進其自我體驗、自動積累。重視學生的多元感受和創(chuàng)新思維，立足于使每個孩子都能表達自己的感受，說個性化語言，給了學生很多個性化創(chuàng)造的空間。比如，練習1的“學用字詞句”中，讓學生說說山羊、刺猬、烏賊遇到危險是怎樣保護自己的。這里的答案就不是惟一的，學生可以說出多種自我保護的方法，而最后一句“()遇到危險時，就()”，學生可根據(jù)自己的見識，有多少說多少。在此基礎上，教材又讓學生說說“若是自己遇到危險，會想出什么辦法保護自己”，這里的空間就更大了，學生可設置各種情況來說怎樣采取有效的自我保護辦法。這樣的練習設計，充滿了個性化色彩，學生的想象和思維得到了充分地勃發(fā)、鍛煉?！白x讀背背”內(nèi)容除“成語”外，包括名詩選萃、格言警句、諺語、歇后語、謎語、楹聯(lián)、兒歌等。蘇教版小學語文教材精選這些內(nèi)容讓學生讀讀背背，對于學生學習語言、積累詞匯、讀書明理、做人處事都大有裨益。只要求學生粗知大意，一知半解即可，其中不懂的地方無需深究，不必苛求。學生讀得多了，背得多了，慢慢地也就懂得了其中的蘊涵。漢字本身含蘊著豐厚的文化底蘊和積淀，寫好漢字，對于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其高雅的審美情趣和良好的心理品質(zhì)，都有著不可低估的作用。每單元的寫字把字分類整理，便于讓學生掌握規(guī)律，所以一定要認真教學，嚴格要求學生規(guī)范地寫字?！翱谡Z交際”在教學中要努力發(fā)揮“情境圖”的作用，并根據(jù)或憑借這些情境圖創(chuàng)設出更加具體、逼真的與生活相似的易于雙向互動的交際情境，喚醒學生的生活積累，將自己已有的生活經(jīng)驗與要學習的內(nèi)容建立起新的聯(lián)系，以激發(fā)學生學習口語交際的熱情。另外，還努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。4、寫話的教學一年級尚未系統(tǒng)安排寫話，但我布置學生每天寫一句話，結果有很多學生不滿足于只寫一句，有的甚至寫出了200多字。對于有寫話積極性的同學，我采用上臺朗讀、金話筒、評日記之星等多種方式，及時給以肯定和鼓勵。鼓勵學生寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……使孩子有話想寫，樂于寫?？傊?，在教學過程中，我努力根據(jù)學生的實際情況，靈活機動地使用教材合理地分配時間。改進教學方法，不斷提高教學效果。通過一年的教學，不僅為學生傳授最基礎的語文知識，更教會學生做人的道理，更重要的是使他們愛學習，愛語文課堂，愛上語文。教學成績經(jīng)過一學期的努力，取得了可喜的成績。首先行為習慣與學習習慣逐步養(yǎng)成。上課專心聽講對于愛動的小孩子是很不容易做到的。我采用多表揚多鼓勵的方法，讓孩子們學習榜樣，自我加壓，一年來他們有了很大進步，基本上能夠遵守課堂常規(guī)，有了一定的自控能力。我每天檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理：找學生談話，要求補齊；跟家長聯(lián)系，共同教育。目前，全班同學基本養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。其次，知識掌握較為牢固。班級平時檢測達到人人合格，期末學校統(tǒng)一檢測更是成績喜人。全班平均98分，都在90分以上。17人得了100分。學生學習積極性較高，大部分對寫話興趣濃。本學年評選出張益維、劉趙洋、鄭嘉宇、周彤、孫政、陸夢凡、許志光、胡鴻宇、宋奕儒、劉雨寒10位同學為“日記之星”，有力地促進了全班同學的寫話熱情。努力目標：進一步培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，端正學習態(tài)度，鼓勵學生追求上進，努力使每一位學生得到最佳的發(fā)展，使他們今天比昨天好，明天比今天更優(yōu)秀，實現(xiàn)一（1）班沒有一個掉隊的同學的目標。一年級語文下冊教學總結

本學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下：一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。1.備好課為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。2.上好課上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。并且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。3.做好課后輔導工作小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。二、注重課內(nèi)外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基礎本事，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。二年級學生，雖有必須基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。三、扎實教研，深化語文課題研究在我校“生活化課題”的感召下，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中，我們結合各種節(jié)日，指導學生暢所欲言。針對身邊的事展開討論，如：良好紀律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。四、存在的不足1.教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。2.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。五、下一步工作的措施1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平。2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。六、收獲與反思教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和本事都有了很大的提高，學生在教師的指導下，看圖寫話本事較一年級有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀本事還要加強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中，還要互相學習，互相幫忙，取長補短，不斷創(chuàng)新。總之，一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。一年級語文下冊教學總結

本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打的好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一：基本情況分析我們班共有學生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。二：主要工作及成績在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。1：語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。2：口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經(jīng)過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。3：閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。4：對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對中國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。三：取得經(jīng)驗和存在不足1、重視各種輔助訓練手段的運用。2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。4、重視課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。題的設計具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主6、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激