粵教版品德與社會三年級下冊說課稿 我有一把金鑰匙

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心愛的各位評委，各位老師：

大家好！今日，我說課的課題是粵教版《品德與社會》三班級下冊第二單元的《我有一把金鑰匙》。

說教材

《我有一把金鑰匙》是本單元的開篇之作-。它從“自主學(xué)習(xí)”的角度出發(fā)，將重點鎖定在對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上。三班級的學(xué)校生雖然已經(jīng)從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。但在行動上還缺乏自覺性和主動性，缺乏科學(xué)的、事半功倍的學(xué)習(xí)方法。三班級上冊的《學(xué)習(xí)聰慧樹》一課已經(jīng)從學(xué)習(xí)小竅門方面給了孩子們一些指引。本課那么是從“時間”的角度將這一主題進(jìn)行深化和拓展。因此我這樣確定本課的教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中懂得珍惜時間，學(xué)會合理地安排時間，并自覺地提高學(xué)習(xí)效率。這個目標(biāo)貫徹了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷，提高同學(xué)的生活閱歷，合理安排作息時間等教學(xué)要求。

說教學(xué)理念

為了讓同學(xué)能震撼心靈地感受到時間，能身體力行地珍惜時間，能科學(xué)、合理地安排時間，我在教學(xué)中力求做到：

1、以生為本，同等互動。

在本次教學(xué)活動中，我充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。引導(dǎo)同學(xué)自主活動，自主體驗。而我始終以伙伴的身份，和他們一起進(jìn)行爭論和溝通。最末在他們爭論的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理歸納，引領(lǐng)同學(xué)達(dá)成的共識。

2、憑借活動，真實感悟。

紙上得來終覺淺，心中悟出始知深。因此，我努力創(chuàng)設(shè)各種活動情境，讓同學(xué)在生動、有趣的教學(xué)活動中，進(jìn)行情境感受，內(nèi)化體悟。然后，自覺參加到教學(xué)中來，由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

3、從生活中來，到生活中去。

生活是兒童道德生命成長的最肥沃的土壤，讓兒童從自己的生活出發(fā)，用自己的眼睛去觀測社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去討論社會，這樣才能形成最科學(xué)的世界觀。假如把童年比作是人生的春天，那么科學(xué)的世界觀就是那真善美的種子，在生活這片土壤里只有播撒下這樣的種子，才能結(jié)出健康的果實。

說教學(xué)設(shè)計

在以上理念的指導(dǎo)下，我這樣設(shè)計本課的教學(xué)。我將本課的教學(xué)內(nèi)容分為珍惜時間和合理安排時間兩個的板塊，它們遞進(jìn)深入，緊密相連。我先簡要地介紹一下第一板塊的設(shè)計思路，接下來我還要對他做具體的教學(xué)講解。

在這一板快中我設(shè)計了以下3個活動：

活動一：感受時間，各行業(yè)爭分奪秒搶時間。

活動二：生命度量，互動溝通話時間。

活動三：體驗時間，學(xué)校生分秒必爭用時間。

這三個活動由遠(yuǎn)及近，由淺入深，由社會到生活層層深入地將時間珍貴，珍惜時間的觀念輸入到孩子們的心靈中，讓他們自發(fā)地尋求珍惜時間、節(jié)省時間的好方法，從而引出第二個教學(xué)板塊

合理安排時間

假如說第一板塊是在思想上進(jìn)行引領(lǐng)的話，那么第二板塊那么是從方法上加以導(dǎo)行。我也從不同的角度設(shè)計了三個活動。

活動一：巧安排，節(jié)約時間多做事。

為了樹立統(tǒng)籌安排的觀念，我給孩子們出了這樣一道題。〔出示課件〕孩子們經(jīng)過小組爭論后會得出這樣的'結(jié)論，同一時間內(nèi)做完幾件事就是合理地安排時間。盡管不夠完善，但這是孩子們自己從爭論、評價、感悟中得來的。是他們聰慧的結(jié)晶，因此我并不點破，而是隨機推出了下一個活動。

活動二：受干擾，一心二用不可取。

讓孩子重復(fù)第一板塊中體驗一分鐘的活動，同樣的讓同學(xué)在一分鐘之內(nèi)以最高的效率完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。所不同的是同時播放了孩子們平常喜愛看的動畫片。在動畫片的干擾下，學(xué)習(xí)效率自然是大打折扣。同學(xué)們又從這一活動中，完善了原先總結(jié)出的概念，那就是在同一時間內(nèi)能合理、科學(xué)、高效做完幾件事才是合理地安排時間?！舱n件出示該句話〕讓孩子在兩次活動中自主地體驗，自發(fā)地辨析，并做出了科學(xué)的論斷，這才是真正的辨析導(dǎo)行。

活動三：傳秘訣，同學(xué)互贈金鑰匙。

在正確地認(rèn)識了什么是合理安排時間的基礎(chǔ)上，我推出了第三個活動，讓他們將這一認(rèn)識落實到日常的行為中去。我預(yù)備了這些鑰匙狀的小卡片，讓他們將自己的學(xué)習(xí)心得記錄下來，在同學(xué)當(dāng)中相互贈送。贈送鑰匙的同時也將自己的生活閱歷和真摯的友情一并贈送。

小結(jié)：第一板塊從思想上引領(lǐng)，第二板塊在行動上導(dǎo)行這就是本課總體的設(shè)計思路。

對學(xué)校生來說，思想上的認(rèn)識是本課的難點，我為了突破這個難點，我在第一板塊中層層深入地設(shè)計了三個活動。

說教學(xué)過程：

［第一板快］

活動一：感受時間，各行各業(yè)爭分奪秒搶時間。

1、各行業(yè)的人對時間的感受

同學(xué)們，對于時間，不同的人有不同的感受。請同學(xué)們看大屏幕：[各行業(yè)爭分奪秒的圖片，老師配解說]

師：〔幻燈1〕這是一場特大的火災(zāi)，消防隊員們正在與濃煙烈火搶時間，晚一分鐘，國家財產(chǎn)就會蒙受更大的損失，同學(xué)們，在消防員的眼中，時間是什么呢？對，在消防員的眼中，時間就是國家的財產(chǎn)；〔幻燈2〕這是一次重要的醫(yī)學(xué)手術(shù)，醫(yī)護(hù)人員在爭分奪秒地為患者做手術(shù)，晚一分鐘，患者的生命就危在旦夕。那么在醫(yī)生的眼中，時間又是什么呢？是的，在醫(yī)生的眼里，時間就是生命；〔幻燈3〕競賽場上，運動員正在奮力拼搏，同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？他就是世界飛人，我們的跨欄王子——劉翔，在雅典奧運會110米欄的決賽中，他以12秒91的成果打破了——杰克遜創(chuàng)下的12秒96的世界紀(jì)錄，0.05秒,孩子們，杰克遜僅以0.05秒的微弱之差就與金牌擦肩而過了。你們說，在運動員眼里，時間是什么？是啊，在運動員眼里，時間就是成功！時間就是祖國的榮譽！當(dāng)我們的國旗在奧運賽場上高高飄揚的時候，我們是多么驕傲呀！〕

活動二：生命度量，互動溝通話時間

過渡：時間對于每個行業(yè)來說都是舉足輕重的。在大人身上我們感受到了時間的緊迫和重要，那么，在我們學(xué)校生眼里，又是怎樣看待時間的呢？請大家拿起手中的生命度量尺。假設(shè)我們的生命線猶如這長長的紙條。假設(shè)我們每個人都能活100歲，那么我們?nèi)说囊簧梢詣澐譃檫@樣幾個階段：6歲前是學(xué)齡前階段，6—12歲是學(xué)校階段，13歲—18歲是中學(xué)階段，22—60歲是工作階段，60以后是老年階段，那么，6歲前的學(xué)齡前階段已經(jīng)過去了，我們把它放在一邊。13歲以后的中學(xué)階段、工作、老年階段還沒到，我們也暫且把它放在一邊。同學(xué)們，這就是我們學(xué)校的6年時間，你們發(fā)覺了什么？你又想到了什么？師：是啊，同漫長的人生相比，我們的學(xué)校階段實在是太短暫了。孩子們，在這短暫又珍貴的時間里，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔同學(xué)溝通〕，誰來說一說。

你們說的對，只有珍惜時間，做和時間賽跑的人，才不會虛度我們的學(xué)校階段。當(dāng)你賽過了太陽，賽過了月亮，賽過了西北風(fēng)的時候，你就成了時間的主人。

活動三，體驗時間，學(xué)校生分秒必爭用時間。

〔1〕一分鐘有多長？

師：可能有的同學(xué)會說，學(xué)校階段的確很重要?？墒俏抑幻淤M一分鐘，區(qū)區(qū)60秒應(yīng)當(dāng)算不了什么吧？那一分鐘究竟有多長呢？讓我們來感受一下，[看大屏幕]同學(xué)們，看著這跳動的秒針此時此刻你想到了什么？[課件播放]

〔2〕一分鐘能做多少事？

師：是呀！時間就像流水一樣，從我們身邊靜靜地流走了。那么，一分鐘我們究竟能做多少事呢？同學(xué)們現(xiàn)在就來試一試，請拿出課前老師發(fā)放的材料，預(yù)備好筆，第一小組抄寫格言、第二小組做口算題、第三小組畫簡筆畫、第四小組抄寫英語單詞。

我們再用這個小鬧鐘計時，預(yù)備——開始！〔動手操作：抄寫格言、算口算題、畫簡筆畫、抄寫英語單詞〕

老師隨機提問：誰來說說在這一分鐘之內(nèi)，你做了多少事。

小結(jié)：哦。原來一分鐘之內(nèi)，你可以寫這么多條格言，字跡還那么工整，真了不得；還有你，竟然能做這么多道口算題，真可以稱得上是口算大王，哇，這么美麗的簡