教育教學(xué)故事-那一片純潔的天空

Word教育教學(xué)故事-那一片純潔的天空

那一片純潔的天空

——懷抱送教下鄉(xiāng)有感

我很榮幸接到一項(xiàng)很有意義的任務(wù)——送教下鄉(xiāng)。這是一個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，到融水懷寶鎮(zhèn)給山里的孩子和老師們上一節(jié)三年級的作文課。因此我的心情無比激動(dòng)。當(dāng)車子開進(jìn)彎彎曲曲的山路時(shí)，映入眼簾的是連綿起伏的山巒，山下還有清澈的貝江。伴著江水清脆悅耳的聲音，我不禁感嘆：“好美呀！這就是大自然的魅力?！币宦返钠v被這如畫的風(fēng)景給一掃而光了。經(jīng)過四個(gè)小時(shí)的驅(qū)車，我們終于看到山巒之間的盆地有房屋，我知道此行的目的地到了——懷寶鎮(zhèn)。我的心再次激蕩起來：這是一個(gè)依山傍水的美麗小鎮(zhèn)。整個(gè)小鎮(zhèn)很安靜，像個(gè)熟睡的孩子。一進(jìn)懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)便傳來了瑯瑯的書聲，那是多么熟悉和動(dòng)聽的聲音。我心情很愉快，想快點(diǎn)見到我要上課的孩子們，好奇他們和我們市里的孩子一樣嗎？懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長和老師們很熱情接待我們，給我們介紹了學(xué)校的情況。這所學(xué)校一至三年級只有一個(gè)班，學(xué)生大都住在鎮(zhèn)上，四年級有兩個(gè)班，五、六年級有四個(gè)班，因?yàn)樵谙聦俚拇逍]有高年級，所以高年級的孩子要到鎮(zhèn)上讀書。說實(shí)話這所學(xué)校出乎我的意料，學(xué)校的硬件可謂達(dá)到了市里的要求，可見當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)對教育的高度重視。

休息了片刻，學(xué)校就安排我們見上課的學(xué)生。孩子們太可愛了。他們的笑臉和熱情一下就點(diǎn)燃了我的激情。孩子對我也很好奇，七嘴八舌地問了我好多問題。我當(dāng)時(shí)就暗暗給自己“施壓力”：一定要把作文課上好，要把新的教學(xué)理念傳給老師們，讓孩子們能真正享受習(xí)作的樂趣。因?yàn)橐宦返念嶔ぷ屛蚁氲?，他們不?huì)有常到市里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要進(jìn)來一趟或出去一趟的確不容易。見過學(xué)生了解到他門基本情況，我立即調(diào)整上課的教案因?yàn)檫@里的孩子的確在積累方面沒訓(xùn)練過，所以我盡量把難度降低一些，扶孩子一把讓他們知道習(xí)作不可怕，每個(gè)人都能寫好。

正式上課了，孩子們睜大雙眼很認(rèn)真聽我講課。那渴望的神情，一直給我莫大的勇氣，站在一百來位老師面前輕松自如上課。課上得還算順利，自我感覺良好。孩子課堂上出現(xiàn)情況都在我的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)。我估計(jì)孩子不會(huì)交流積累的詞語，因?yàn)樗麄儧]訓(xùn)練過，我就給他們展出我積累的詞語和他們一起分享。然后用莫校長提過的讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用的方法：看看我們班上哪位同學(xué)的外貌可以用上哪個(gè)詞？問題拋出孩子們思考后沒人敢回答害怕講錯(cuò)，畢竟下邊有那么多老師。我微笑鼓勵(lì)孩子大膽想，先舉例給孩子們示范。孩子們聽完了，一下就熱鬧開了，紛紛舉手回答，我知道孩子們的思維火花得到了碰撞。我不吝嗇地豎起了大拇指夸孩子們：真聰明！孩子高興極了，課上的氣氛更輕松融洽了。后邊孩子的表現(xiàn)更棒。我們不再陌生，孩子更信任我了，當(dāng)我說玩?zhèn)€游戲名稱：“猜猜我是誰？”孩子們異口同聲說：“陸老師！”全場笑了，我被孩子們的可愛、單純、樸實(shí)逗樂。我在本校試教那么多次，都沒出現(xiàn)這一情況。孩子們莫名不知老師們?yōu)楹涡Γ克麄兙杩纯次?，怕自己做錯(cuò)什么？我也有趣逗他們：在場所有的人都知道我是陸老師（開課時(shí)自我介紹了。）所以猜我就沒意思了……孩子們才嘆口氣，放下心來原來只不過是一段小插曲。指導(dǎo)完習(xí)作，孩子就當(dāng)場寫。每個(gè)孩子達(dá)到了本次習(xí)作教學(xué)的要求。在輕松愉快的游戲中孩子們展示了自己的習(xí)作，習(xí)作熱情高漲，文字間真情流露，自然大方給大家介紹自己。最后孩子還依依不舍下課，因?yàn)榇蠹蚁氚衙總€(gè)人作文讀一遍。

對我而言雖然短短的一節(jié)課，但留給我和這群孩子們的更多的是笑聲。這笑聲與我們市里的孩子不同是更純凈，像山里的天空一樣純凈……我想由衷對他們說：“雖然你們那沒有高科技的玩具，沒有神通廣大的的電腦，沒有各式各樣好吃的零食……可我相信