大班班主任下學期工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯大班班主任下學期工作總結(jié)20xx年x月12日—13日我有幸去西安參與了“名師之路”全國學校班主任整體班級管理力量高級研修研討會。在這短短的兩天時間中，我仔細傾聽了各位專家、教授們的教導，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。為期兩天的學習讓我受益匪淺，引起了我對自己日常工作的反思，使我對班主任角色有了全新的熟悉。

其實半年前，在一次新老師培訓會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你肯定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能熬煉人的，假如學校沒有給你班主任的工作，那么你就要積極要求，爭取當班主任。在我來金河中心學校前，我就期盼著自己也能當上班主任，所以我要感謝學校領導對我的信任，讓我擔當了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于閱歷欠缺，時常感到班級管理事情很多，常常手忙腳亂，所以我特殊感謝學校領導和各位老師對我的關懷，給了我這次班主任培訓學習的機會。

本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)受全面述說了班主任工作的閱歷和搞好班級工作的詳細做法。特殊是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育才智》與“全國模范老師”桂賢娣老師的如何《歡樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新老師的我，更加堅決了我教育的抱負和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸實的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負“老師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應當從以下方面做起，做名副其實的老師，做合格的班主任。

作為老師，要樹立職業(yè)進展目標，提升自身素養(yǎng)，成就教育事業(yè)。

老師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，老師就必需讓自己進展起來。正所謂“學高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，樂觀進取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村老師成為享譽國內(nèi)的模范老師。他的經(jīng)受讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的勝利告知我們每一個老師應當樹立職業(yè)進展目標，三年一個方案，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕老師的我，應當有所思有所想，給自己制定一個方案、一個目標“半年或一年成為校級教學能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學能手”。始終朝著自己的目標努力學習，提升自我，實現(xiàn)一名老師應有的價值。

作為班主任，要有責任心。

班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的態(tài)度，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。由于只有你把班級當‘家’看，你才會急同學所急，憂同學所憂，才會真正地關懷班級事務，關懷每一位同學的成長。在你的耳濡目染下，同學也才會喜愛班集體，才會形成班級分散力。其次，我們要面對全體同學，對每一位同學負責，對自己的良心負責。由于一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的以后。

作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小伴計一樣歡樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會由于孩子不按時交作業(yè)而生氣，會由于孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會由于孩子不仔細聽講而帶著心情上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“莫非我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而長久的暖和的愛。

作為班主任，要講才智，要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對同學說‘同學們，你們知道嗎?……’立刻教室里鴉雀無聲。”在班級管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采用了“德育預設，同學自設、自設自懲”的方法，讓同學自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應的懲處措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有才智的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術究竟。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個同學都是獨一無二的，不要自作主見地強迫張三按李四的格式成長，將張三培育成李四是不行能的?！卑嘀魅尾粌H要促進同學的學習，更主要的是對同學進行德育教育。作為班主任，要認識每一個同學的家庭狀況、性格特征、心理需求，做到有針對性的教育、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都獲得進展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)學校薛蓮老師的講座《踐行歡樂理念，讓成長更歡樂》，她從學校教育環(huán)境的制造，班級文化的建設，同學德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了詳細的講解;河南骨干老師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特殊是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級老師萬平老師的講座《教育是暖和的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引領心靈的教育》。這些全部令人敬愛的勝利的老師，他們從一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)進展有了更深的理解與思索。

以上僅是我這次培訓學習的一點收獲體會?？傊?jīng)過這次班主任培訓，使我查找到了，作為班主任，我在工作中應當努力和改進