幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《卡卡的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言《卡卡的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景與目標(biāo)1.1教學(xué)背景幼兒園是幼兒寶寶的第一所學(xué)校，是嬰幼兒地理化過(guò)程中的一個(gè)重要站點(diǎn)。在幼兒班齡階段，嬰幼兒普遍在認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、情感、意向等方面出現(xiàn)了斷代式變化，故而把握幼兒教育的正確方向、描述幼兒的全面發(fā)展、著眼科學(xué)的幼兒教育理論、遵循全面發(fā)展模式是教師們工作的前提。本次教學(xué)面向中班幼兒，旨在通過(guò)對(duì)繪本《卡卡的煩惱》的教學(xué)實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。1.2教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力；幫助幼兒認(rèn)識(shí)情感文化并促進(jìn)情感交流；提高幼兒的主動(dòng)合作意識(shí)和社交能力；感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。二、教學(xué)內(nèi)容及方法2.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容是一篇童話故事《卡卡的煩惱》，主要內(nèi)容圍繞卡卡小鳥遇到的困境展開講述?？ㄉ鷣?lái)就沒(méi)有喙，不能說(shuō)話，嚴(yán)重影響了她的生活，但是她不斷地尋找方法，最后終于找到了一種能夠解決她的困境的方法。本次教學(xué)著重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，并將情感交流和社交能力納入教學(xué)范疇。2.2教學(xué)方法本次教學(xué)的方法可分為以下幾個(gè)方面：采用目的教學(xué)法：明確本課的目的，指導(dǎo)幼兒在故事學(xué)習(xí)中掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和句式；互動(dòng)教學(xué)法：在故事講解過(guò)程中提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒們分析問(wèn)題和理解文字表達(dá)；合作學(xué)習(xí)法：采用小組討論和分享的方式，讓幼兒們通過(guò)交流分享經(jīng)驗(yàn)和意見，提高社交能力；基于情境的教學(xué)法：通過(guò)講解故事情節(jié)，讓幼兒深入探索卡卡生活中的各種困境，并以此為背景，幫助幼兒提高情感文化認(rèn)識(shí)和表達(dá)。三、教學(xué)步驟與時(shí)間安排3.1教學(xué)步驟故事導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答環(huán)節(jié)和形象的圖片介紹，讓幼兒們快速認(rèn)識(shí)《卡卡的煩惱》故事的主人公以及故事情節(jié)；故事講述（10分鐘）：由老師講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒分析故事中的關(guān)鍵詞匯和句式；小組討論（5分鐘）：幼兒自由分組，交流討論故事情節(jié),并引導(dǎo)幼兒表述自己對(duì)故事的理解和感受；互動(dòng)問(wèn)答（10分鐘）：老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考，回答問(wèn)題；反思（5分鐘）：讓幼兒們帶著問(wèn)題回顧學(xué)習(xí)過(guò)程。3.2時(shí)間安排本次教學(xué)時(shí)間在1小時(shí)左右，具體時(shí)間安排如下：時(shí)間步驟5分鐘故事導(dǎo)入10分鐘故事講述5分鐘小組討論10分鐘互動(dòng)問(wèn)答5分鐘反思四、教學(xué)評(píng)價(jià)方法4.1教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容本次教學(xué)主要對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)：學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己的想法，并不斷進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的修正，使得表達(dá)的語(yǔ)言更加豐富、準(zhǔn)確、清晰；創(chuàng)造力培養(yǎng)：學(xué)生能否在學(xué)習(xí)過(guò)程中自由地想象和創(chuàng)造，并不斷拓展自己的思維領(lǐng)域；情感交流和社交能力：學(xué)生們能否在小組內(nèi)或者與教師的交流中自然地表達(dá)自己的情感，取得與他人的良好關(guān)系；課堂秩序保持：學(xué)生們能否在課堂中保持良好的自我管理能力，做一個(gè)好的聽眾和討論者。4.2評(píng)價(jià)方法本次教學(xué)的評(píng)價(jià)方法主要有以下幾種：考核測(cè)試：西安教育考試中心的小學(xué)統(tǒng)一測(cè)試;學(xué)生自評(píng)：幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足；同伴評(píng)價(jià)：采用互評(píng)的方式，讓幼兒之間進(jìn)行評(píng)分及互相評(píng)價(jià)，提供一種積極、互信、有益的評(píng)價(jià)機(jī)制；老師的觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂聽講情況、表現(xiàn)積極性等方面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)及反饋，指導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正。五、教學(xué)反思本次教學(xué)旨在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，并將情感交流和社交能力納入教學(xué)范疇。在教學(xué)過(guò)程中，我感受到孩子們對(duì)《卡卡的煩惱》有著很濃厚的興趣，在故事的講述過(guò)程中也表現(xiàn)出了極大的參與性和熱情。最終，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，小朋友們也能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述《卡卡的煩惱》中所描述的困境以及解決方法。然而，在教學(xué)過(guò)程中，依舊存在一些不足的地方。最明顯的問(wèn)題是在小組討論環(huán)節(jié)中，部分幼兒表現(xiàn)出比較被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有積極表達(dá)自己的意見。還有一些幼兒在聽講時(shí)容易走神，并且注意力難以集中。教學(xué)方法上的不足也值得我們思考，在評(píng)價(jià)方面，有必要加強(qiáng)目標(biāo)的明確性和針對(duì)性。