簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理教案及反思

教案系列簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理教案及反思簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理，能把整理的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表．

2．使同學(xué)能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題．培育同學(xué)整理數(shù)據(jù)的力量以及依據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的力量．

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)初步熟悉統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)潔問(wèn)題．

教學(xué)難點(diǎn)

能把不完整的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

“你家有幾口人？”

“我們班有多少同學(xué)？其中多少男生？多少女生”？

這些問(wèn)題太簡(jiǎn)潔了，通過(guò)數(shù)數(shù)就可以實(shí)現(xiàn)．但全市有多少人？全國(guó)有多少人？是怎樣知道的呢？今日我們就共同了解一下“簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理”（板書(shū)）．

二、探究新知．

1．教學(xué)統(tǒng)計(jì)表．

出示例1．同學(xué)住家的分布掛圖（例1圖）．

老師指出：這張圖是調(diào)查了四班級(jí)某班同學(xué)居住狀況后制成的，通過(guò)這張圖，一眼就可看出哪條街巷有這班同學(xué)．

2．老師進(jìn)一步引導(dǎo)：每條街巷住了多少同學(xué)？哪條街巷的人多？最多的比最少的多幾個(gè)？全班共多少同學(xué)？這時(shí)假如只看圖，要精確?????回答以上幾個(gè)問(wèn)題，很不簡(jiǎn)單．

組織同學(xué)爭(zhēng)論，怎樣做能使回答便利？（將各街人數(shù)分別記錄下來(lái)）

我們可以用畫(huà)表的方法進(jìn)行整理．出示下表

街巷名稱

同學(xué)人數(shù)

老師指出：第一欄不填寫(xiě)具體街巷名稱，一般留做合計(jì)（一共多少人）．

3．老師先帶領(lǐng)同學(xué)填寫(xiě)兩個(gè)街巷的數(shù)據(jù)，再讓同學(xué)在其他街巷對(duì)應(yīng)地方填寫(xiě)數(shù)據(jù)．然后將一共多少人．在合計(jì)欄中填寫(xiě)，形成完整的統(tǒng)計(jì)表．指出這樣的表叫統(tǒng)計(jì)表．

街巷名稱

合計(jì)

和平一巷

和平二巷

成功一巷

成功二巷

東大街

同學(xué)人數(shù)

41

7

8

6

9

11

4．組織同學(xué)依據(jù)表回答問(wèn)題：

哪條街巷住的人最多，是多少？

哪條街巷住的人最少，是多少？

全班共多少人？

5．教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖．

為更加形象直觀地表示數(shù)據(jù)的多少，常用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示．出示畫(huà)有小方格的小黑板，說(shuō)明：每一格代表一個(gè)人，有幾個(gè)人，就用幾個(gè)小格表示，并把這幾個(gè)小格涂上色．

6．老師先在縱向上注明人數(shù)0，5，10（單位：人），再在橫向上標(biāo)明街巷名稱，然后依據(jù)同學(xué)口述，老師在相應(yīng)地方涂色，制成條形統(tǒng)計(jì)圖．

7．看條形統(tǒng)計(jì)圖，回答：住和平一巷的比住成功二巷的少幾個(gè)人．

8．反饋練習(xí)：

下圖中是同學(xué)投壘球的成果．

姓名

小芳

小麗

小玉

小紅

小梅

成果

14米

16米

12米18米

15米

（1）左圖每格代表多少米？

（2）用圖表示每人的成果．

（3）誰(shuí)投的最遠(yuǎn)？

（4）誰(shuí)投的最近？

帶領(lǐng)同學(xué)履行表示小芳的成果的長(zhǎng)方形條．其他人的成果，要求同學(xué)們?cè)跁?shū)中填空履行，并集體訂正．

三、鞏固進(jìn)展．

1．四班級(jí)一班同學(xué)，每人從家里帶來(lái)一本課外書(shū)，辦起小小圖書(shū)室．共有連環(huán)畫(huà)13本，故事書(shū)15本，科技書(shū)6本，其他書(shū)5本．把書(shū)的本數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表里．

種類

合計(jì)

連環(huán)畫(huà)

故事書(shū)

科技書(shū)

其他

數(shù)量（本）

同學(xué)們一共拿來(lái)了多少本書(shū)？依據(jù)本數(shù)制成條形圖，畫(huà)在下面的方格圖上．

回答下面問(wèn)題：

（1）一個(gè)格代表多少本？

（2）哪種書(shū)最多？哪種書(shū)最少？

（3）科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本？

（4）故事書(shū)是其他書(shū)的幾倍？

老師引導(dǎo)同學(xué)分組履行．重點(diǎn)引導(dǎo)：合計(jì)欄應(yīng)當(dāng)怎樣填寫(xiě)？同學(xué)分組履行時(shí)，可以相互爭(zhēng)論爭(zhēng)論??．老師巡察時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)．

2．馬拉松競(jìng)賽的路程是42千米195米．一名運(yùn)動(dòng)員用2小時(shí)25分跑完全程．這名運(yùn)動(dòng)員平均每分鐘跑多少米？

提示：先統(tǒng)一單位，利用此題復(fù)習(xí)“平均”的含義，為下節(jié)課學(xué)習(xí)“求平均數(shù)”做鋪墊．

四、課堂小結(jié)．

引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)，怎樣整理數(shù)據(jù)，怎樣填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖．用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)整理有什么好處？（可以用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖來(lái)整理數(shù)據(jù)．好處是清淅，直觀）

五、布置作業(yè)．

活動(dòng)性作業(yè)：調(diào)查一下四班級(jí)各班的人數(shù)，填入下面統(tǒng)計(jì)表．

班別

合計(jì)

一班

二

班

三班

人數(shù)

（1）哪個(gè)班人數(shù)最多？

（2）二班和三班比，哪個(gè)班人數(shù)多？多多少？

板書(shū)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

小小選購(gòu)員

活動(dòng)目的

1．通過(guò)讓同學(xué)小組活動(dòng)，培育同學(xué)的溝通、合作意識(shí)．

2．通過(guò)讓同學(xué)實(shí)地調(diào)查等方式了解物價(jià)，提高同學(xué)收集數(shù)據(jù)、獵取信息的實(shí)踐力量．

3．進(jìn)一步鞏固乘法的計(jì)算、“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)．

活動(dòng)預(yù)備

結(jié)合班級(jí)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)選購(gòu)物品，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單．（下圖可供同學(xué)參考）

物品

單價(jià)

數(shù)量

總價(jià)

蘋(píng)果

3元

2千克

6元

香蕉

鋼筆

日記本

……

總價(jià)

———

———

活動(dòng)過(guò)程

1．將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組．

2．對(duì)同學(xué)可以做出提示：

（1）在活動(dòng)前，要確定需買(mǎi)些什么物品，買(mǎi)多少，為什么要買(mǎi)這么多，要了解各種物品的單價(jià)，計(jì)算出一共要