江蘇高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)(以《安娜之死》為例)

指向環(huán)境指向人物指向情節(jié)指向主題自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境正側(cè)面、外貌、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)人物關(guān)系、矛盾沖突、命運(yùn)走向主人公人性真善美、假惡丑人生哲理寓言針砭時(shí)弊反映小人物生存狀態(tài)、心理狀態(tài)安娜之死12.本文前五段寫(xiě)出了安娜的絕望，請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容(6分)13.第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫(xiě)，具有什么特點(diǎn)和作用？(4分)14.安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)？這樣寫(xiě)有什么意義？(4分)15.請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)(6分)分析小說(shuō)具體情節(jié)小說(shuō)中人物描寫(xiě)的作用分析人物心理活動(dòng)及其作用探究作品結(jié)尾〔片段〕內(nèi)涵、意義12.本文前五段寫(xiě)出了安娜的絕望，請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容(6分)①在火車進(jìn)站的時(shí)候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒(méi)有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個(gè)挑夫，打聽(tīng)有沒(méi)有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來(lái)的車夫。②她正詢問(wèn)時(shí)，那個(gè)面色紅潤(rùn)、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來(lái)交給她一封信。她撕開(kāi)信，還沒(méi)有看，她的心就絞痛起來(lái)。③“很抱歉，那封信沒(méi)有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來(lái)。〞渥倫斯基字跡潦草地寫(xiě)道。④“是的，果然不出我所料!〞她含著惡意的微笑自言自語(yǔ)。⑤“好，你回家去吧，〞她輕輕地對(duì)米哈伊爾說(shuō)。她說(shuō)得很輕，因?yàn)樗男呐K的急促跳動(dòng)使她透不過(guò)氣來(lái)。“不，我不讓你折磨我了，〞她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺(tái)走過(guò)去，走過(guò)了車站?！敬鸢浮勘M管期待渥倫斯基的回信，但先已絕望；看信后對(duì)兩個(gè)人情感的徹底絕望；由此推廣到對(duì)生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望?！窘馕觥看祟}考查考生對(duì)小說(shuō)人物心理變化的體悟。其實(shí)，也是考查考生對(duì)故事情節(jié)的梳理，梳理得仔細(xì)認(rèn)真，此題就不難作答：第一段，明顯看出她已經(jīng)絕望；等來(lái)了渥的來(lái)信，但信上的內(nèi)容很讓她絕望；于是她向月臺(tái)走去〔臥軌自殺〕，顯然是對(duì)生活徹底絕望。這么答來(lái)，即可獲得總分值了?！驹u(píng)點(diǎn)】立足情節(jié)，體會(huì)人物形象，是常規(guī)題目，這在平時(shí)也是常練的，很切合中學(xué)生的實(shí)際。情節(jié)，是小說(shuō)三要素之一，是指小說(shuō)中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的開(kāi)展過(guò)程。情節(jié)主要包括開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)還有序幕、尾聲?！醭Ｒ?jiàn)的情節(jié)安排技巧〔或：小說(shuō)中的敘事方式〕①順敘：按時(shí)間〔空間〕順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)開(kāi)展脈絡(luò)清楚，層次清晰。②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序表達(dá)下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。③插敘：在表達(dá)主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。④補(bǔ)敘：補(bǔ)敘是指在表達(dá)過(guò)程中，插入少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。情節(jié)常見(jiàn)題型①概括情節(jié)題，即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)?！?〕分清何時(shí)何地何人做了何事，一定注意小說(shuō)情節(jié)開(kāi)展的階段性〔2〕注意某些段落的故事層次〔3〕尋找線索，注意能總括或暗示情節(jié)開(kāi)展的關(guān)鍵語(yǔ)句方程式：分條概括，語(yǔ)言高度凝練。②情節(jié)作用題，即分析小說(shuō)中某一情節(jié)在全篇中的作用。例：汪曾祺的《侯銀匠》

小說(shuō)第二段，對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什么作用？宗璞的《“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！〞》文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人、事表達(dá)有何關(guān)聯(lián)？【情節(jié)常見(jiàn)的作用】交代人物活動(dòng)的環(huán)境；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)開(kāi)展作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文〔前有伏筆，后有照應(yīng)〕；推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展〔或激化矛盾，將情節(jié)推向高潮〕；刻畫(huà)人物性格〔正面或側(cè)面襯托〕；表現(xiàn)主旨或深化主題。③情節(jié)探究題，對(duì)小說(shuō)的某一情節(jié)或多個(gè)情節(jié)進(jìn)行探究。分析小說(shuō)情節(jié)詳略安排的意圖。例：2023遼寧卷《怪人》小說(shuō)為什么對(duì)馬烏羅“烙牛〞的具體過(guò)程不著一字？請(qǐng)概括說(shuō)明。方法：術(shù)語(yǔ)+簡(jiǎn)析；分條列述要從人物、前后情節(jié)、主題等方面探究。13.第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫(xiě)，具有什么特點(diǎn)和作用？(4分)【解析】解答此題得審好題：“特點(diǎn)〞是“描寫(xiě)的特點(diǎn)〞，而不是“周圍人的特點(diǎn)〞；“作用〞既可理解為描寫(xiě)的作用，也可是周圍人的作用。特點(diǎn)？13.第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫(xiě)，具有什么特點(diǎn)和作用？特點(diǎn)？！13.第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫(xiě)，具有什么特點(diǎn)和作用？(4分)⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過(guò)。站長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，問(wèn)她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她?！疤炷?，我這是到哪里去呀？〞她想，沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來(lái)。幾個(gè)太太和孩子來(lái)迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過(guò)來(lái)的時(shí)候沉默下來(lái)，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了，月臺(tái)震撼起來(lái)，她覺(jué)得自己好似又坐在火車?yán)锪??！窘馕觥拷獯鸫祟}得審好題：“特點(diǎn)〞是“描寫(xiě)的特點(diǎn)〞，而不是“周圍人的特點(diǎn)〞；“作用〞既可理解為描寫(xiě)的作用，也可是周圍人的作用。以我觀物，故物皆著我之色彩【答案】特點(diǎn)：既是客觀描寫(xiě)，又表達(dá)出安娜主觀的感受。作用：從側(cè)面寫(xiě)出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。【評(píng)點(diǎn)】此題是有些難度的。一是描寫(xiě)的特點(diǎn)，考生很可能答成什么樣的描寫(xiě)——“側(cè)面描寫(xiě)〞或“襯托〞，因?yàn)樾≌f(shuō)中的“他人〞是為主人公效勞的，答得全一點(diǎn)，可能還會(huì)答到“主觀感受〞，但與標(biāo)準(zhǔn)答案有些出入；二是描寫(xiě)的作用，考生在揣摩主人公的心理上是有些困難的，畢竟許多考生沒(méi)讀過(guò)這部小說(shuō)。鑒賞環(huán)境描寫(xiě)(1)分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示；(2)分析環(huán)境對(duì)人物形象的襯托；(3)分析環(huán)境對(duì)小說(shuō)氣氛的創(chuàng)造；(4)分析環(huán)境對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)。14.安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)？這樣寫(xiě)有什么意義？(4分)她拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動(dòng)了一動(dòng)，好似準(zhǔn)備馬上又站起來(lái)一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？〞她想站起來(lái)，閃開(kāi)身子，但是什么巨大的無(wú)情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過(guò)去了?！吧系郏埶∥业囊磺?〞她說(shuō)，覺(jué)得無(wú)力掙扎?！敬鸢浮?jī)?nèi)心活動(dòng)：恐懼、迷惑、悔恨。意義：表現(xiàn)了安娜之死的偶然性，增強(qiáng)了悲劇意味。【評(píng)點(diǎn)】?jī)?nèi)心活動(dòng)，只要找準(zhǔn)所問(wèn)之處，此問(wèn)不難。難處在于“意義〞的答復(fù)上，很多考生估計(jì)會(huì)答到俄國(guó)社會(huì)的層面上來(lái)，這樣算不算正確呢？從行文上看，安娜一步步地絕望下去，而且從整部小說(shuō)來(lái)看，安娜在追求愛(ài)情上撞得頭破血流，為情而不得而臥軌，不是必然嗎，怎么會(huì)是偶然？“增強(qiáng)悲劇意味〞這一點(diǎn)考生是不難答到的。15.請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)(6分)一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過(guò)充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書(shū)籍，比以往更加明亮地閃爍起來(lái)，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來(lái)，開(kāi)始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了?！窘馕觥拷獯鸫祟}，要結(jié)合情節(jié)來(lái)答復(fù)。此時(shí)的安娜已被火車碾過(guò)，是漸漸死亡的過(guò)程，亦是作者對(duì)她一生的作比。亦是處在文尾。她看得更透徹了、更清楚了安娜經(jīng)歷了苦難、悲哀，看到了社會(huì)的虛偽、罪惡她被軋死了【答案】“蠟燭〞的比喻，寫(xiě)出了安娜死亡前意識(shí)從異常清醒到漸趨模糊、直到消失的過(guò)程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受，又可以理解為作者對(duì)安娜之死的總結(jié)。畫(huà)龍點(diǎn)睛，暗含著作者的喟嘆同情。對(duì)安娜一生作比，總結(jié)了安娜之死如何概括主題一般從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手，聯(lián)系作品的典型環(huán)境以及創(chuàng)作的時(shí)代背景，推知作家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。途徑目的答題模式通過(guò)什么故事，反映了什么問(wèn)題，贊揚(yáng)了什么或者批判了什么。概括小說(shuō)主題的幾點(diǎn)建議應(yīng)從人物、情節(jié)、環(huán)境、背景入手。概括情節(jié)時(shí)抓住主要情節(jié)，分析時(shí)抓住小說(shuō)主要矛盾。主題要在內(nèi)容根底上有所提升〔真善美，假惡丑，哲理等〕

忌主觀臆斷，生拼亂湊。事無(wú)巨細(xì)，沒(méi)有重點(diǎn)。只就事說(shuō)事，或過(guò)分拔高“作用題〞常見(jiàn)命題表達(dá)式：

“作者這樣寫(xiě)有什么作用〔或好處、效果〕？〞“作用題”設(shè)題角度及其范圍：

④人稱的作用⑤寫(xiě)人敘事類散文寫(xiě)景的作用⑥修辭的作用⑦以某一物象作標(biāo)題的作用⑧引用詩(shī)文格言的作用⑨插入史實(shí)某一事件的作用

⑩寫(xiě)作上由實(shí)而虛的作用。①首段的作用②末段的作用③中間段的作用

整體把握,準(zhǔn)確判斷,巧妙答題首段作用備選術(shù)語(yǔ)☆或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題目；☆開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；☆引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；☆與下文形成比照，欲揚(yáng)先抑；☆設(shè)置伏筆，與后文形成照應(yīng)；☆描寫(xiě)景物，渲染氣氛，奠定基調(diào)。答題思路：內(nèi)容+

結(jié)構(gòu)明確所寫(xiě)對(duì)象并概括其特點(diǎn)〔修辭〕，指出作者情感或觀點(diǎn)態(tài)度。統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文、鋪墊、伏筆、照應(yīng)方法指津一概括首段內(nèi)容，二看題目比較,三讀下文分析，四讀結(jié)尾對(duì)照。尾段作用備選術(shù)語(yǔ)☆總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨；照應(yīng)開(kāi)頭，首尾照應(yīng)；☆委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；☆強(qiáng)化作者感情，深化或升華主旨。

一概括尾段內(nèi)容,與主旨比較;二看開(kāi)頭細(xì)比較,是否首尾照應(yīng);三讀語(yǔ)言、辨風(fēng)格,體會(huì)表達(dá)效果.

友情提醒：結(jié)尾是一篇文章的總收束，一般是：總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，照應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。有時(shí)試題只對(duì)最后一句發(fā)問(wèn)，這一句往往比較含蓄。答題應(yīng)注意:委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省。暗示主題而非點(diǎn)明主題。總結(jié)全文，照應(yīng)前文〔開(kāi)頭〕首尾照應(yīng)，深化中心，點(diǎn)明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。

尾段承上啟下、或引出下文、襯托〔反襯〕擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

中間段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題目；開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；與下文形成比照，欲揚(yáng)先抑；設(shè)置伏筆，與后文形成照應(yīng)；描寫(xiě)景物，渲染氣氛，奠定基調(diào)

首段總結(jié)歸納注意與標(biāo)題、銜接段、尾段的關(guān)系解題方法溫馨提示：①掌握一定的寫(xiě)作、修辭等方面的知識(shí)，掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)。②通讀全文，整體把握，確認(rèn)指定段落在行文中的位置。③從內(nèi)容、情感，結(jié)構(gòu)，效果等方面，多角度分析作答。內(nèi)容上——概括語(yǔ)段內(nèi)容或所寫(xiě)對(duì)象特征，表達(dá)某種思想結(jié)構(gòu)上——總領(lǐng)、鋪墊、照應(yīng)、