免疫 公開課教學(xué)設(shè)計

課題免疫調(diào)節(jié)課型第課時（）教學(xué)目標知識目標（1）概述免疫系統(tǒng)的組成。（2）概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。能力目標學(xué)習(xí)用網(wǎng)絡(luò)圖的方式，歸納總結(jié)體液免疫和細胞免疫的過程情感目標培養(yǎng)科學(xué)精神和態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)思維方法教學(xué)重點體液免疫和細胞免疫的過程教學(xué)難點體液免疫和細胞免疫的過程教學(xué)用具課堂教學(xué)程序設(shè)計【關(guān)注熱點激趣導(dǎo)入】教師：我們生活的環(huán)境中充滿了各種各樣的病菌，通常情況下我們并沒有患病，是因為什么呢？有一個男孩他生活的環(huán)境卻和我們不一樣，他的名字叫戴維，大家都叫他泡泡男孩。教師用一個患有“重癥免疫缺陷疾病”，從小生活在無菌的塑料泡泡里男孩圖片和視頻，啟發(fā)學(xué)生思考人體的免疫系統(tǒng)組成和免疫調(diào)節(jié)的重要性。教師：（1）泡泡男孩生活在怎樣的環(huán)境中？（2）他為什么要生活在那樣一個環(huán)境中呢？學(xué)生觀看視頻并思考回答問題：大衛(wèi)患了“重癥聯(lián)合免疫缺陷病”，他體內(nèi)沒有任何免疫系統(tǒng)，沒有任何抵御細菌、病毒的能力。從出生那一刻便生活在一個完全無菌的環(huán)境里?！鹃喿x教材建構(gòu)概念】教師：人體的免疫系統(tǒng)是由什么組成的？請同學(xué)們請閱讀教材35頁內(nèi)容。學(xué)生閱讀教材回答問題。教師利用形象的教學(xué)語言引導(dǎo)學(xué)生歸納。過渡：人體有了這樣一個強大的免疫系統(tǒng)就不會感染疾病了嗎？【實驗探究突破重點】教師出示溫總理與艾滋病人握手共餐圖片提出問題：（1）你敢和艾滋病患者握手共餐嗎？（2）為什么握手不會感染艾滋病？如果你手上有傷口你敢與艾滋病人握手嗎？（3）如果感冒病毒和艾滋病病毒都穿過的第一道第二道防線，兩者都會引發(fā)身亡嗎？（4）為什么人患感冒不會死亡，而患艾滋病就會死亡呢？學(xué)生思考問題并回答。教師：只要注意預(yù)防，艾滋病并不可怕。日常與艾滋病人握手、進餐不會感染艾滋病。HIV是通過血液、精液、母嬰之間進行傳播。因此只要我們注意健康的生活方式就能預(yù)防。教師：初中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過免疫的三道防線，大家能回憶起有哪三道防線嗎？學(xué)生回答，教師板書：組成功能類型第一道防線皮膚和粘膜阻擋和殺滅病原體，清掃異物非特異性免疫（先天）第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)(如溶菌酶)和吞噬細胞溶解、吞噬和消滅病菌第三道防線免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體(抗原)特異性免疫（后天形成）特異性免疫特點：出生以后才產(chǎn)生的，它通常只能對某特定的病原體或異物起作用。教師提問：（1）抗體是怎樣產(chǎn)生的（2）它可以消滅所有的抗原嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗：實驗探究──機體如何產(chǎn)生抗體以及抗體的特異性分組編號健康小鼠平均分成甲、乙、丙、丁四組。設(shè)置對照甲組鼠注射A病菌和生理鹽水，乙組只鼠注射等量的生理鹽水；甲組鼠體內(nèi)抽出腹水注射到丙組鼠體內(nèi)，乙組鼠取出腹水注射到丁組鼠體內(nèi)，觀察現(xiàn)象，兩組鼠都健康；觀察結(jié)果丙、丁組小鼠同時注射等量的A病菌。丙大多不患病，丁大多患病。丙、丁組小鼠同時注射等量的B病菌,丙、丁大多患病。實驗分析教師提問：為什么丙和丁分別注射了來自甲和乙的腹水后丙不患A病，丁患A病呢？但是都患B病呢？得出結(jié)論①抗體是受抗原刺激之后產(chǎn)生的。②抗體只能特異性的消滅相應(yīng)的抗原。師生總結(jié)：抗原：可使機體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)?？贵w：特異性消滅抗原的球蛋白。分布：血清、組織液、外分泌液中（如乳汁中）教師給出實例學(xué)生區(qū)分抗原抗體：蛇毒、抗毒素、細菌、病毒、花粉、癌細胞、讓細菌凝集的凝集素過渡：既然抗原可以刺激機體讓機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而被消滅，但是人感染艾滋病病毒之后為什么會死亡呢？【資料分析小組競答】小組討論資料分析──HIV侵入人體引起T細胞濃度變化曲線①HIV侵入人體后濃度有什么變化？②HIV侵入人體引起T細胞濃度有什么變化？③T細胞減少對人體免疫功能有什么影響？④HIV濃度升高、人體免疫能力喪失和艾滋病患者的死因有什么關(guān)系？⑤人體免疫系統(tǒng)有什么功能？前后兩排的4個同學(xué)分為一個小組展開討論，派出一名同學(xué)整理答案，參與最后的問題競答。結(jié)論：人體可以隨時預(yù)防病原體的侵入，清除進入身體的病原體，并且監(jiān)控者自身病變的細胞以防癌變。師生歸納：二、免疫系統(tǒng)的功能（一）免疫系統(tǒng)對內(nèi)：監(jiān)控和清除功能（二）免疫系統(tǒng)對外：防衛(wèi)功能過度：艾滋病是因為免疫系統(tǒng)缺陷而死亡，那人體免疫系統(tǒng)的功能是不是越強越好呢？學(xué)生閱讀教材，列舉免疫功能失調(diào)引起的疾病。板書：三、免疫功能失調(diào)引起的疾病1．過敏反應(yīng)特點：發(fā)作迅速、強烈、消退較快；不會破壞組織；明顯的遺傳傾向和個體差異。病例：花粉過敏、皮膚蕁麻疹、過敏性鼻炎2．自身免疫病反應(yīng)過度，敵我不分