北師大數學二年級下冊三 生活中的大數 第7課時 比一比（2）教案

北師二下第三單元《生活中的大數》第七課時比一比（2）課題比一比第2課時課型新授課教材分析《比一比（2）》是位于北師版教材二年級下冊第三單元的第7課時，本課內容學習借助數線比較萬以內數的大小。通過比較情景圖中三輛自行車的價格來把學生引入本節(jié)課的學習，把三輛自行車的價格標在數線上來比較數的大小，使學生從數序上更直觀的看出結果。學情分析學生在一年級學習了100以內數大小比較的基礎上，再通過數線的直觀性，從數序上感受萬以內數大小的比較。教學策略出示學生熟悉的自行車摩托車價格，吸引學生的注意力。在數線上根據單位長度標出數的相對位置，感知數在數線上從左到右依次變大。在數線上通過理解3200在3000和4000之間更接近3000來標出3200的位置。教學內容北師大版二年級下冊教科書第28頁、29頁教學目標 1.培養(yǎng)學生分析和比較的能力，掌握萬以內數大小的比較方法。2.嘗試通過數線來比較數的大小，進一步發(fā)展學生的數感。3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣和自信心。教學重點借助數線比較數的大小。教學難點在數線上標注大數的位置。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、創(chuàng)設情境問題導入師:同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂。上節(jié)課我學會了借助數位順序表來比較數的大小，今天我們借助另一個數學小神器--數線，來幫助我們更直觀的比較數的大小。同學們跟著老師一起來認識這個法寶吧！二、探究體驗經歷過程1.哪輛車最便宜？標一標，比一比。師:你能在數線上標出這三輛自行車的價錢嗎?比一比哪輛車最便宜?(出示課件:教材第28頁“試一試”)師：我們先來觀察這條數線，1000到2000平均分成了10格，每格表示100。1000往后兩格是1200，往前兩格是800，往后5格是1500。你的自行車放對位置了嗎？師：在數線上從左向右，數越來越大。根據你標的情況告訴大家比較的結果吧。生:800<1200<1500。第2輛車最便宜。2.在數線上標出3200的大致位置。師:一輛摩托車的價格是3200元,你能在下面的數線上標出3200的大致位置嗎?說說你的想法。生1：我先標出3500的大致位置,3500應該在3000到4000的正中間;但是3200離3000更近些。生2：我可以把3000到4000這一段平均分成10份,每份表示100,這樣從3000開始往右數出2份,就是3200。師：說的很棒！必須點個贊！一起來看練習題吧！三、達標檢測教材P29練一練師：看第3題，填一填。師：我們從數線上已經標出的6000、6500、7000，知道每格表示500，所以7000后面依次填：7500、8000、8500，9000后面填9500、10000。師：把0一定要寫對了哦！師：第4題，我國臺灣地區(qū)最高的山峰是玉山，海拔約3952米。在數線上標出3952的大致位置。師：3500到4000平均分成了5格，每格表示100。4000前一格為3900，則3950在3900和4000中間，3952在3950稍偏右。師：第5題，馬戲團表演前進行抽獎活動，想一想哪個數是獲獎號碼，畫“√”。獲獎號碼大于3000，小于4000，接近3500。2980、4001.3408、3920這4個數只有3408和3920在3000和4000之間，3920更接近4000，所以這個獲獎號碼是3408。師：第六題，數學游戲。兩人一組，一人想數，一人猜數。猜數的人提問，想數的人只能回答“對”或“不對”。淘氣想了一個幾千幾百的數，妙想猜了很多因為太多了猜不出。淘氣又不能說其它的提示語。怎么辦呢？笑笑想了一個好辦法，先猜中間數5000，如果比5000大，再猜5000-10000之間的數，依次來縮小數的范圍。課下和你的小伙伴猜一猜把。四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？生：數線上的數從左向右越來越大。生：要清楚數線上每一格表示多少。師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！五、教學板書比一比第2課時1.數線上的數從左向右越來越大。六、教學反思優(yōu)點：通過情景圖讓學生在輕松愉快的氣氛中進入學習,提高學習的積極性。多個大數進行比較時，通過在數線上標數可以更直觀的比較數的大小，更有利于發(fā)展學生的數感最后一道拓展題，通過猜數游戲活動感受數對大小。缺點：借助數線從數序上來感受數的大小，但有部分同學