Unit8第1課時(SectionA1a2d)（教學設(shè)計）九年級英語全一冊（人教版）

Unit8itmustbelongtoCarla.第一課時（教學設(shè)計）教材分析What：三段關(guān)于做推斷（Makeinference）的對話。第1段對話推測物品是誰的；第2段推測書包的主人；第3段是討論物品遺失，根據(jù)事實進行合理推測。Why：1a通過學生對物品根據(jù)要求分類，既復習了表示物品的名詞，又引出must用于推測物品歸屬的語言表達。1b通過提供聽力訓練重點句型:Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla's./ItmustbelongtoCarla.來談論物品所有。1c提供運用目標語言的示范性口語對話。2a2c通過推測書包的主人，提供理解目標語言在對話中運用的聽和說的練習。2d通過談論“丟失的書包和推測它可能在什么地方”，進一步練習鞏固情態(tài)動詞表示推測的用法。How：圍繞單元話題“Makeinference”，分別就“物品歸屬物，誰的物品？及某人的物品在哪里？”展開語言聽說訓練。從語法結(jié)構(gòu)上，引入用情態(tài)動詞表示不同程度的推測；從語言結(jié)構(gòu)上，訓練歸屬討論句型結(jié)構(gòu):Whosevolleyballisthis?ItmustbeCarla's./ItmustbelongtoCarla.等；從情感結(jié)構(gòu)上，培養(yǎng)學生日常生活中善于動腦觀察比較及推理判斷能力。教學目標1.語言能力：1.學習并掌握詞匯picnic,

belong

to,

anything

valuable

,

possibly,

pick

up

等用法；2.能夠正確使用情態(tài)動詞must,could,might,can’t作出推斷。2.文化意識：1.幫助學生養(yǎng)成收納隨身物品的好習慣；2.通過語篇學習,發(fā)展形成樂于助人的美好品質(zhì)。3.思維品質(zhì)：鍛煉學生根據(jù)已有事實推測可能性的能力，提升思維邏輯推理能力。4.學習能力：1.初步感知情態(tài)動詞must,could,might,can`t表推測的用法；2.掌握英語聽力技巧的運用，快速精準地完成聽力練習。教學重點與難點1.能熟練掌握用情態(tài)動詞must，might，could和can’t來推測物品的歸屬。

2.情態(tài)動詞表示推測的可能性的大小。

教學準備教具準備:ppt，教材，聽力材料教學過程老師活動學生活動設(shè)計意圖Leadin1.Greeting.Talk.Whatdoyoubringforthepicnic?Couldyoulistthethingsforpicnic?Talkaboutyourpicnic.從以前學過的picnic話題入手，讓學生說出常帶物品，作詞匯準備。PrelisteningLookatthepicture.Tellthethingsyousee.1a.Writethethingsyouseeinthecorrectcolumnsinthechart.Beforelistening,readthechartandmakeapredictionLookatthepicturein1aandtellwhatthingsthereare.Finish1a.Predicttheanswerof1b.聽前根據(jù)圖片了解聽力話題，抓取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學生聽前預測的能力。為1b聽力做詞匯準備，預測答案，降低聽力難度效果評價學生表現(xiàn)是否專注，是否對話題表現(xiàn)出興趣，能否在聽力前進行有效預測。Whilelistening1.Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.2.Listenagainandfillintheblanks.3.Makeconversations.Predict.BobandAnnafoundaschoolbagatthepark.Theyaretalkingaboutwhoseschoolbagisit.5.Listenandwritedownthethingsintheschoolbag.6.Listenagain.Fillintheblanks.7.Listenagainandrepeat.Finnish1b.Thenlistenagainandfillintheblanks.Pairwork.Lookatthepictureandmakeaprediction.Finishthetasksin2a.Finishthetasksin2b.Readloudly.聽中獲取物品歸屬物的關(guān)鍵句型。聽力題目設(shè)置填空題型，進一步培養(yǎng)學生抓住關(guān)鍵信息的能力。利用同學手邊的文具，進行分組對話，激發(fā)學生的對話興趣。鞏固本課重點句型。通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)聽力興趣。運用聽中聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細節(jié)的聽力策略，完成聽力訓練。效果評價學生是否積極的參與聽說訓練，能否在1b活動中抓住物品歸屬的關(guān)鍵句型，能否在2a2b活動中用must,could,might,can’t作出推斷。是否較好的運用了聽說策略。PostlisteningMakeconversationsusingtheinformation.Let’stalk.must

>

could

>

might

>

can’tShowthepicturein2d.Whataretheydoing?AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestions.RoleplaytheconversationLet’stalk.Howtomakeinference?Doyouoftenloseyourthings?Howdidyoufinditback?Workinpairs.Somepracticeconversationstotheclass.Makeoutthedifference.Predict.Lindaissearchingherschoolbaginthehome.Workon2dandanswerthequestions.Summarize

theideasaccordingtotheteacher'sreminder.Freetalk.進一步練習關(guān)于情態(tài)動詞表推測的句型。明確區(qū)分情態(tài)動詞表不同程度推測的用法。預測2d文本內(nèi)容。閱讀2d對話，回答問題，進一步熟練表推測的目標句型。通過提煉目標句型，培養(yǎng)學生合理推測的意識。引導學生養(yǎng)成收納的好習慣。效果評價能否較好的運用表推測的情態(tài)動詞進行英語口語對話。是否激活學生的思維，對身邊物品觀察和發(fā)現(xiàn)。LanguagepointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints學會正確使用本課的目標語言。SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Summarizewhattheyhavelearned.利用句型展示，將本課話題及詞匯句型呈現(xiàn)。ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercises.檢測學生知識掌握情況。HomeworkLevelB：Masterthenewwordsandexpressionslearnedinthislesson.LevelA：Makesentenceswithusefulexpressions:must,might,could,can’t,belongto,haveapicnic.板書設(shè)計教學反思：本單元的交際用語圍繞“做推斷（Makeinference）”話題展開，讓學生學會用情態(tài)動詞must、might、could和can’t表示不同程度的推測。