【高中語文】《勸學(xué)》文言虛詞（課件）+高一語文+（統(tǒng)編版必修上冊）

統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材中的考點：

文言虛詞

《勸學(xué)》荀況

《勸學(xué)》中虛詞的用法教材典例而并列連詞遞進(jìn)連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞假設(shè)關(guān)系連詞因果關(guān)系目的關(guān)系1、并列關(guān)系：一般不譯，有時可譯為“又”蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。譯文：

螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮躁的緣故。2、遞進(jìn)關(guān)系：可翻譯為“并且”或者“而且”君子博學(xué)而日參省乎己。譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查反省。3、轉(zhuǎn)折關(guān)系：可翻譯為”但是““卻”。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。譯文：借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達(dá)到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。4、假設(shè)關(guān)系：可翻譯為”如果““鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。譯文：如果雕刻幾下就放棄，腐朽的木頭也不會斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。5、修飾關(guān)系即連接狀語，可不翻譯吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也.譯文：我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，比不上登上高處看得廣闊。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；譯文：我曾經(jīng)整日思索；卻不如片刻學(xué)習(xí)收獲大；青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)善假于物也于從比向虛詞：于虛詞：以，為木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。以為：“以之為”的省略，把…當(dāng)做。譯文：木材筆直得合乎拉直的墨線,（用火烤）使它彎曲，把它做成車輪，它彎曲（的弧度）符合圓規(guī)（的要求）。虛詞：者、之、然、也……者，……也。是表示判斷句的標(biāo)志詞。然：這樣。之：它，指的是車輪。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。譯文：即使又曬干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它彎曲，令它這樣的。虛詞：焉，用作兼詞相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉；堆積土成為山，風(fēng)雨就從那里興起；匯集水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；故木受繩則直，金就礪則利……虛詞：則，翻譯為“就”。

譯文：所以木材經(jīng)墨線量過就變得筆直，金屬制成的刀劍靠近（放在）磨刀石（磨過）就變得鋒利……君子博學(xué)而日參省乎己，……虛詞：乎。乎：介詞，相當(dāng)于“于”，意思是“對、向”。譯文:有學(xué)問、有修養(yǎng)的人廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己進(jìn)行檢查。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；所學(xué)：“所”字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的……（收獲）。譯文：我曾經(jīng)整天地思考，比不上片刻的學(xué)習(xí)的收獲；之：助詞，主謂之間，取獨虛詞：之、所；蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)虛詞：之。兩個“之”：定語后置的標(biāo)志。譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，考點精講基礎(chǔ)知識積累1.概念理解文言虛詞是區(qū)別于文言實詞的一個相對概念。這里的“相對”可以從兩方面理解：一是相對于文言實詞（名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等）的范疇，文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等。二是具體到某一個詞，會有虛詞的義項，也會有實詞的義項，所以不能說哪一個詞一定是虛詞，虛詞在特定語境中也是會做實詞的。2.考點解析高考對文言虛詞一般不單獨考查，通常融合到斷句題和翻譯題中，隱性考查常見文言虛詞在具體語境中的意義和用法，并且對虛詞的考查主要集中在18個虛詞(而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之)上。鑒于虛詞在理解文意中的重要作用，考生需要學(xué)會辨析易錯虛詞的不同意義和用法，掌握文言虛詞的推斷技法。（1）注重課本，系統(tǒng)積累文言虛詞題是高考與課本聯(lián)系最直接、最明顯的部分。可以把每一個虛詞的不同詞性及其不同意義附上課文中的例句，熟記于心。（2）根據(jù)語境分清虛實文言虛詞主要指代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞。有的虛詞兼有一部分實詞義，如“之”“與”“因”等，在不同語境中要注意區(qū)分。例：“因”，作為實詞“留待作遺施，于今無會因（名詞，原因、緣故）”（《孔雀東南飛》）；“導(dǎo)大窾，因（動詞，順著、順應(yīng)）其固然”（《庖丁解?！罚钡取Ｗ鳛樘撛~“或因（介詞，依、隨著）寄所托，放浪形骸之外”（《蘭亭集序》）；“不如因（介詞，趁機(jī)、趁著）善遇之”（《鴻門宴》）”等。掌握18個常見文言虛詞的方法（3）處理好用法與意義的關(guān)系

虛詞學(xué)習(xí)的重點是意義，難點是用法?？忌鷱?fù)習(xí)時不應(yīng)忽視對“用法”的學(xué)習(xí)。所謂“用法”主要指詞性，尤其是在句中所起的作用?！坝梅ā睕Q定“意義”，“用法”不同，“意義”則不同。比如“且”：在“年且九十”（《愚公移山》）一句中，從名詞謂語“九十”分析，“且”是副詞，“將近”的意思；在“且焉置土石”（《愚公移山》）中，從上下句的關(guān)系上分析，“且”是連詞，表遞進(jìn)，“尚且、況且”的意思。（1）復(fù)音虛詞文言文中有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起用，其中一部分結(jié)合得相當(dāng)穩(wěn)固，因此人們又把兩個結(jié)合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構(gòu)”。這類結(jié)合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復(fù)音虛詞”。復(fù)音虛詞的意義一般都是固定的，必須牢牢掌握。（2）兼詞兼詞又叫合音詞，就是兼有兩個詞的意義的特殊單音節(jié)詞。它雖為數(shù)不多，但遍貫古籍，長盛不衰。常見的兼詞有焉（兼“于之”或“于是”的合音）、諸（兼“之于”或“之乎”的合音）、盍（曷）（兼“何不”的合音）等。注意特殊虛詞的用法（1）“以”的介詞和連詞用法辨析“以”是文言文里的“活躍分子”。由于語境的不同，“以”既可以作介詞，又可以作連詞，還可以作動詞（實詞用法略）。①作介詞a.從語法位置上看?！耙浴弊鹘樵~時，語法位置最為靈活。它有時處在主語和謂語之間，與名詞或名詞性短語組成介賓短語作狀語，有時又與名詞或名詞性短語組成介賓短語成為后置狀語，有時還省略其賓語，單獨出現(xiàn)在句中。如“具以沛公言報項王”的“以沛公言”作狀語，“以”譯為“把”。b.從意義作用上看?！耙浴弊鹘樵~時，常跟后面的賓語組成介賓短語，表示動作行為的時間、處所、方位、對象等。易混虛詞用法辨析（1）“以”的介詞和連詞用法辨析“以”是文言文里的“活躍分子”。由于語境的不同，“以”既可以作介詞，又可以作連詞，還可以作動詞（實詞用法略）。②作連詞a.用在名詞、名詞性短語、動詞、形容詞之間，表示前后兩項的關(guān)聯(lián)。相當(dāng)于“而”。例如：“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。”b.用在復(fù)句中，表因果關(guān)系，譯為“因為”。例如：“晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也?！币谆焯撛~用法辨析【答案】①動詞，“以為”“認(rèn)為”。②介詞，“因為”。③介詞，“拿，用”。④介詞“按照”。⑤介詞，憑借……身份。⑥連詞，表目的，“來，用來”。⑦副詞，通“已”，已經(jīng)。⑧介詞，因此。①以吾一日長乎爾，毋吾以也。 ____________②不以物喜，不以己悲。

____________③愿以十五城請易璧

。

____________

④物以類聚，人以群分。

____________⑤以資政殿學(xué)士行。

____________⑥舉以予人，如棄草芥。

____________⑦得魚腹中書，固以怪之矣。

____________⑧又以悲夫古書之不存。

____________例題：解釋各句中“以”的意義以及用法。（2）“而”作連詞的并列、承接與修飾關(guān)系辨析①如何判斷“并列”“承接”關(guān)系主要看“而”前后的詞語是否地位相等，是否可以互換位置而不改變語意，如果可以，那么此時“而”一般表示并列關(guān)系，如：“隨其流而揚(yáng)其波”“生死而肉骨”。看“而”前后的詞語有無時間上或邏輯上的先后順序，如果有，則此時“而”表示承接關(guān)系，如：“乃召子路而問曰”。還可以從翻譯中判斷，“而”作并列時，可不譯，有時翻譯為“又”“和”?！岸北硎境薪雨P(guān)系時，可不譯，有時翻譯為“接著”“然后”等。②如何判斷“修飾”關(guān)系表修飾關(guān)系是指，“而”連接的前后項分別是句子的狀語和動詞謂語，其中前項一般表示動作行為的狀態(tài)、方式、時間等。也就是說，判斷“而”是不是表修飾關(guān)系，只要看它是否處在狀語和謂語之間就基本上可以斷定了。

【答案】①②連詞，表承接，“來”“就”；③連詞，表并列，“和”；④連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”；⑤連詞，表遞進(jìn)，“而且”；⑥連詞，表假設(shè)，“如果”；⑦代詞，通“爾”，“你”“你的”。⑧連詞，表修飾。①得雙石于潭上，扣而聆之。

____________②圖窮而匕首見。 ____________③此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 ____________④惜其用武而不終也。 ____________⑤君子博學(xué)而日參省乎己。 ____________⑥人而無儀，不死何為。 ____________⑦必欲烹而翁，則幸分我一杯羹。 ____________⑧秦人拱手而取西河之外。 ____________例題：解釋各句中“而”的意義以及用法。（3）“與”的連詞和介詞用法辨析“與”作“和”“同”講時，既可作連詞，又可作介詞。在某些試題中，此類“與”屬于意義相同而用法不同的，要注意辨別?！芭c”是連詞還是介詞，一看前后是否為并列關(guān)系，能否互換位置而基本意思不變，且在句中作同一種句子成分；二看“與”前面是否出現(xiàn)或可否加入狀語等其他成分。（4）“其”作語氣副詞時，所表示的各種語氣的辨析一要看位置?！捌洹北硎就茰y、反問語氣時，一般放在句首；表示委婉、期望、祈使語氣時，一般放在主謂之間。二要看語境，看翻譯。根據(jù)語意把握其語氣。當(dāng)句中的“其”可翻譯為“難道”“豈”時，表示反問語氣；當(dāng)“其”可翻譯為“還是”“希望”等時，表示祈使語氣；當(dāng)“其”可翻譯為“恐怕”“或許”“大概”“可能”時，表示推測語氣。（5）“之”作為結(jié)構(gòu)助詞的用法辨析①結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心語之間，相當(dāng)于“的”。如：“古之學(xué)者必有師?！保ā稁熣f》）②結(jié)構(gòu)助詞，用在中心語和補(bǔ)語之間，相當(dāng)于“得”。如：“以其求思之深而無不在也?！保ā队伟U山記》）③結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。如：“句讀之不知，惑之不解?！保ā稁熣f》）④結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)?！保ā秳駥W(xué)》）⑤結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯。如：“師道之不傳也久矣?！保ā稁熣f》）；“臣之壯也，猶不如人。”（《燭之武退秦師》）⑥音節(jié)助詞，用在時間詞、不及物動詞或三字之間，湊足音節(jié)。如：“填然鼓之?！保ā睹献印ち夯萃跎稀罚弧鞍偃f之眾，叩關(guān)而攻秦。”（《過秦論》）文言虛詞用法推斷一、看語法結(jié)構(gòu)①先妣撫之甚厚（歸有光《項脊軒志》）②非蛇鱔之穴無可寄托者（《荀子·勸學(xué)》）③師道之不傳也久矣（韓愈《師說》）④胡為乎遑遑欲何之（陶淵明《歸去來兮辭》）“撫之”是動賓短語，“之”是動詞“撫”的賓語，代詞，代“嫗”，可譯為“她”?！吧喵X之穴”是偏正短語，“之”用在定語和中心語之間，是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”?！皫煹乐粋鳌笔侵髦^短語，作“久矣”的主語，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。借助語法結(jié)構(gòu)分析可以推斷文言虛詞的用法?！昂沃笔莿淤e短語，“之”是動詞，去?！昂巍笔琴e語，代詞，哪里。二、看對應(yīng)位置

①舟遙遙以輕颺，風(fēng)飄飄而吹衣。（陶潛《歸去來兮辭》）②因利乘便，宰割天下，分裂山河（賈誼《過秦論》）③昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏（《詩經(jīng)·采薇》）④噫吁嚱，危乎高哉?。ɡ畎住妒竦离y》）“以”和“而”處于對應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞?！耙颉焙汀俺恕碧幱趯?yīng)位置，“乘”是介詞“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是乘著的意思。此句的“利”“便”也是對文，都是指有利的形勢?！耙印焙汀八肌碧幱趯?yīng)位置，由“矣”是語氣助詞可推斷“思”也是語氣助詞?！昂酢焙汀霸铡碧幱趯?yīng)位置，由“哉”是表感嘆的語氣助詞，可推斷“乎”與“哉”同義。

語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。二、位置分析法有些虛詞在句中的位置不同，所起的作用也不同，因而理解虛詞的意義和用法時，應(yīng)從虛詞在句中的位置、與前后句的關(guān)系、搭配習(xí)慣及使用規(guī)律等方面入手。這類虛詞主要有“為”“也”“焉”“乎”“矣”“于”等。例如：①猶且從師而問焉。（《師說》）②且焉置土石？（《愚公移山》）③盤盤焉，囷囷焉。（《阿房宮賦》）

第①句，“焉”用在及物動詞“問”之后，作賓語，是代詞，代“他”；第②句，“焉”用在動詞之前，且句子是疑問句，作疑問代詞，意為“哪里”；第③句，“焉”用在形容詞之后，是助詞，相當(dāng)于“然”，意為“……的樣子”。①其孰能譏之乎。（《游褒禪山記》）②秦王恐其破璧。（《廉頗藺相如列傳》）③爾其無忘乃父之志。（《五代史伶官傳序》）④吾其還也。（《燭之武退秦師》）第①句，“其”用在句首，一般是語氣副詞；第②句，“其”用在句中，處在動詞后一般做代詞，代藺相如；第③④句“其”用在名（代）詞后一般做語氣副詞。三、看特殊標(biāo)志①夫人之相與，俯仰一世（王羲之《蘭亭集序》）②至于顛覆，理固宜然。（蘇洵《六國論》）③嗟夫！予嘗求古仁人之心······（范仲淹《岳陽樓記》）④是故無貴無賤，無長無少（韓愈《師說》）“夫”用在段首引發(fā)議論，是發(fā)語詞，可不譯。這種用法的虛詞還有“若夫”“故夫”“且夫”“蓋”等?！爸劣凇庇迷诰涫壮薪由衔模硎玖硗庠僬f一層意思，用法與現(xiàn)代漢語相同。這種用法的虛詞還有“至”“至若”“至如”等?！班捣颉庇迷诙问资惆l(fā)感嘆，可譯為“唉”。這種用法的虛詞還有“噫”“嗚呼”等。例“是故”表事情的關(guān)聯(lián)，可譯為“因此”。這種用法的虛詞還有“是以”“雖然”“然則”“蓋”等。

文言文段與段、句與句銜接過渡，起承轉(zhuǎn)合，常由一些虛詞充當(dāng)?shù)臉?biāo)志性詞語。這些詞語多用來發(fā)議論、轉(zhuǎn)話題、抒感嘆、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標(biāo)志性詞語，可推斷其用法。四、看語氣表達(dá)

有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語句所表達(dá)的語氣來推斷。

①如吾之衰者,其能久存乎(韓愈《祭十二郎文》）②自今以往，吾其無意于人世矣（《祭十二郎文》）③吾其還也（《左傳·燭之武退秦師》）④爾其無忘乃父之志（歐陽修《伶官傳序》）以下四例中的“其”都是語氣副詞，但所表達(dá)的語氣各不相同，因而用法也不同?！捌洹北硗茰y語氣，可譯為“大概”?！捌洹北矸丛懻Z氣，可譯為“難道”?！捌洹北砩塘空Z氣，可譯為“還是”。表命令語氣，可譯為“一定”。五、看具體語境①積土成山,風(fēng)雨興焉（荀子《勸學(xué)》）②猶且從師而問焉（韓愈《師說》）③焉用亡鄭以陪鄰（《燭之武退秦師》）④圣心備焉（荀子《勸學(xué)》）

文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法就必須聯(lián)系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。六、看句式特點有些文言虛詞的用法，可以借助句式來推斷。①多于南畝之農(nóng)夫（杜牧《阿房宮賦》）②石之鏗然有聲者（蘇軾《石鐘山記》）③君何以知燕王（《廉頗藺相如列傳》）④豎子不足與謀（司馬遷《鴻門宴》）⑤身死人手,為天下笑者,何也（賈誼《過秦論》）要準(zhǔn)確把握以下句中帶點的虛詞的用法，可根據(jù)句式特點進(jìn)行推斷。是介賓短語后首句，“于南畝之農(nóng)夫”介賓短語，“于”是介詞“比”的意思。是定語后置句，“”“石”是中心語，“鏗然有聲者”是定語，“之”是助詞，定語后置的標(biāo)志。是賓語前置句，“何以”即“以何”，“以”是介詞“憑借”的意思。是省略句式，“與”后面省略了賓語“之”，“與（之）”是介賓短語，“與”是介詞“和、跟”的意思。是被動句，“為”表被動，是介詞“被”的意思。解答虛詞題的思路：檢索該虛詞的用法和意義辨認(rèn)課內(nèi)語句的出處和意義、用法放回原文，結(jié)合較寬的語境加以代入、確認(rèn)提醒：熟記常見虛詞意義和用法是解題的前提，了解課文出處并理解正確是成功的關(guān)鍵。學(xué)以致用2023全國乙卷

四、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負(fù)羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ牎ａ嵷?fù)羈歸而不樂，其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負(fù)羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮，我與在前，吾是以不樂?！逼淦拊唬骸拔嵊^晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。”負(fù)羈曰：“諾。”盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子，公子見使者，再拜，真題解讀

四、文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。受其餐而辭其璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而謀曰：“昔者晉獻(xiàn)公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻(xiàn)公不幸離群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此將仿今其宗廟不被陰而社稷不血食也。如是弗定，則非與人交之道，吾欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰：“善。”公因起卒，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬，輔重耳入之于晉，立為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮?！庇至钊烁驷嵷?fù)羈曰：“軍旅薄城，吾知子不違也，其表子之間，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚?，率其親戚而保釐負(fù)羈之閭者七百余家，此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以無禮蒞之，此所以絕世也。真題解讀

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此若反國，必誅無禮，則曹其首也。（2）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。真題解讀

【答案】13．（1）他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一個了。（2）就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。真題解讀

【解析】13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，如果；（虛詞）“返”通“返”，返回；“無禮”，無禮之人；“首”，第一個。（2）“盛黃金于壺，充之以餐”，狀語后置句，應(yīng)為“于壺盛黃金，以餐充之”，在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿；“加璧其上”省略介詞“于”；“遺”，送給。其中“若”“于”“之”“以”都是虛詞，都是文言文翻譯的采分點。真題解讀

【解析】參考譯文：過去晉公子重耳出逃在外，路過曹國，曹君趁他脫去上衣時偷看他的駢肋。釐負(fù)羈和叔瞻在前侍奉。叔瞻對曹君說；“我看晉公子不是平常的人。您對待他沒有禮貌，他如有機(jī)會回國成為君主而發(fā)兵，那就怕會成為曹國的禍害。您不如殺了他?！辈芫宦?。釐負(fù)羈回家，臉上不高興，他的妻子問他說：“您從外面回來，帶著不高興的神色，為什么?”負(fù)羈說：“我聽說，有福輪不到，禍來牽連我。今天國君召見晉公子，待他沒有禮貌。我夾在里面，因此不高興?！彼钠拮诱f：“我看晉公子像大國的君主，他的隨從人員像大國的相國?，F(xiàn)在困窘逃亡，路過曹國，曹國待他沒有禮貌。他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一個了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開呢?”負(fù)羈說：“好吧?！闭骖}解讀

【解析】參考譯文：就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。公子見了使者，拜了兩拜，留飯而謝絕收璧。晉公子從曹到楚，從楚到秦。到了秦國三年，秦穆公召集群臣商量說：“過去晉獻(xiàn)公和我結(jié)交，諸侯沒有不聽說的。獻(xiàn)公不幸死去，已十年上下了。繼位的兒子不好，我怕他會讓晉國的宗廟得不到打掃而社稷得不到祭祀了。長此下去不變樣，就不符合與人交往的原則了。我想幫助重耳讓他回國，怎么樣?”群臣都說：“好?！闭骖}解讀

【解析】參考譯文：穆公因而發(fā)兵，革車五百輛，同一規(guī)格的馬二千匹，步兵五萬，幫助重耳回到晉國，立為晉君。重耳登基三年，就發(fā)兵攻打曹國了。于是派人告訴曹君說：“把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示眾?！庇峙扇烁嬖V釐負(fù)羈說：“大軍迫城，我知道您不會反抗我。請在您住的巷門上做好標(biāo)記，我將據(jù)此下達(dá)命令，使軍隊不敢去侵犯。”曹國人聽到后，率領(lǐng)他們的親戚去依附釐負(fù)羈住地的有七百多家。這就是禮的作用。所以，曹是小國，夾在晉、楚之間，君主的危險就像疊起來的蛋，卻用無禮來待人，這就是斷絕后代的原因。三、古代詩文閱讀（共40分）（一）（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。刑賞忠厚之至論【宋】蘇轍古之君子立于天下，非有求勝于斯民也。為刑以待天下之罪戾，而唯恐民之入于其中以不能自出也；為賞以待天下之賢才，而唯恐天下之無賢而其賞之無以加之也。蓋以君子先天下，而后有不得已焉。夫不得已者，非吾君子之所志也，民自為而召之也。故罪疑者從輕，功疑者從重，皆順天下之所欲從。且夫以君臨民，其強(qiáng)弱之勢、上下之分，非待夫與之爭尋常之是非而后能勝之矣。故寧委之于利，使之取其優(yōu)，而吾無求勝焉。夫惟天下之罪惡暴著而不可掩，別白而不可解，不得已而用其刑。朝廷之無功，鄉(xiāng)黨之無義，不得已而愛其賞。如此，然后知吾之用刑，而非吾之好殺人也；知吾之不賞，而非吾之不欲富貴人也。使夫其罪可以推而納之于刑，其跡可以引而置之于無罪；其功與之而至于可賞，排之而至于不可賞。若是二者而不以與民，則天下將有以議我矣。使天下而皆知其可刑與不可賞也，則吾猶可以自解。使天下而知其可以無刑、可以有賞之說，則將以我為忍人，而愛夫爵祿也。2022浙江高考題

圣人不然，以為天下之人，不幸而有罪，可以刑、可以無刑，刑之，而傷于仁；幸而有功，可以賞、可以無賞，無賞，而害于信。與其不屈吾法，孰若使民全其肌膚、保其首領(lǐng)，而無憾于其上；與其名器之不僭，孰若使民樂得為善之利而無望望不足之意。嗚呼！知其有可以與之之道而不與，是亦志于殘民而已矣。且彼君子之與之也，豈徒曰與之而已也，與之而遂因以勸之焉耳。故舍有罪而從無罪者，是以恥勸之也；去輕賞而就重賞者，是以義勸之也。蓋欲其思而得之也。故夫堯舜、三代之盛，舍此而忠厚之化，亦無以見于民矣。（選自《蘇轍集》）試題解析15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.為刑以待天下之罪戾而彭祖乃今以久特聞B.然后知吾之用刑欲人之無惑也難矣C.若是二者而不以與民求人可使報秦者D.蓋欲其思而得之也與嬴而不助五國也試題解析【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“以”，連詞，用來。/介詞，憑借。B.“之”均用于主語和謂語之間，取消句子獨立性。C.“者”，代詞，用在數(shù)詞后，……方面。/助詞，定語后置的標(biāo)志。D.“而”，連詞，表遞進(jìn)。/連詞，表轉(zhuǎn)折。故選B。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請試之?！睆垉x南見楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至?！背醮笳f，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里?！比撼悸勔娬弋呝R，陳軫后見，獨不賀。楚王曰：“不榖不須一兵不傷一人而得商于之地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨不賀何也”陳軫對曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也?！?022年全國甲卷王曰：“何也？”對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣?！背醪宦?，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！笔拐叻磮蟪?，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也?！背醪宦?，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計失于陳軫，過聽于張儀。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》）13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楚王不聽，日：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！保?）張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六里。”（1）楚王不聽從，說：“我的計劃已經(jīng)妥當(dāng)了，你就閉口不要多說，就等待看我（得到割地）吧?！保?）張儀在證實楚齊確實斷交以后，才出來接見楚國的索土使臣說：“從這里到那里，縱橫總共是六里土地?！?/p>

13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楚王不聽，日：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！保?）張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六里?！薄窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。其中“其”和“乃”考查的就是虛詞的掌握情況。（1）“其”，副詞，表命令語氣，還是。（2）“乃”，副詞，才。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

圣人之于天下百姓也，其猶赤子乎！饑者則食之，寒者則衣之，將之養(yǎng)之，育之長之，唯恐其不至于大也。

魏武侯浮西河而下，中流，顧謂吳起曰：“美哉乎河山之固也，此魏國之寶也?！眳瞧饘υ唬骸霸诘虏辉陔U。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡，德義不修，而禹滅之。夏桀之居，左河、濟(jì)而右太華，伊闕在其南，羊腸在其北，修政不仁，而湯放之。由此觀之，在德不在險。若君不修德，船中之人盡敵國也?！蔽浜钤唬骸吧啤?。武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？”太公對曰：“臣聞愛其人者，兼屋上之鳥；憎其人者，惡其余胥。咸刈厥敵，靡使有余，何如？”王曰：“不可?！碧?，邵公入，2022年全國乙卷王曰：“為之奈何？”邵公對曰：“有罪者殺之，無罪者活之，何如？”王曰：“不可?！鄙酃?，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰使各居其宅田其田無變舊新推仁是親百姓有過在予一人武王曰廣大乎平天下矣凡所以貴士君子者以其仁而有德也景公游于壽宮，睹長年負(fù)薪而有饑色，公悲之，喟然嘆曰：“令吏養(yǎng)之?！标套釉唬骸俺悸勚?，樂賢而哀不肖，守國之本也。今君愛老而恩無不逮，治國之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉?！本肮唬骸爸Z?！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥寡有室。

晉平公春筑臺，叔向曰：“不可。古者圣王貴德而務(wù)施，緩刑辟而趨民時。今春筑臺，是奪民時也。豈所以定命安存，而稱為人君于后世哉？”平公曰：“善?！蹦肆T臺役。（節(jié)選自《說苑?貴德》）

2022年全國乙卷13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？