【知識精講精研】高中通用技術粵科版（2019）必修技術與設計1《開學第一課》課件

一、走進通用技術技術與設計1第一章走進技術世界授課老師：授課年級：高一自我介紹通用技術？目錄什么是技術？01為什么學技術？02通用技術是什么？03通用技術學什么？04通用技術怎么考？05通用技術怎么學？061、什么是技術？如果有一天同學們因意外，身處野外，環(huán)顧四周，沒有屋舍，沒有人煙，仿佛身處《魯濱漫流記》中的荒島，吃、住、行全靠自己解決。但是事發(fā)突然，沒有隨身攜帶野外生存物品，此時天快黑了，怎么辦？由于人類的需求，孕育了技術的產(chǎn)生。學習文化知識、傳播文化知識

印刷技術

吃飽穿暖

農(nóng)耕技術

保留美好的瞬間

攝影技術技術是人類為了滿足自身需求，從而對大自然進行合理的改造和利用的創(chuàng)造性實踐活動。2、為什么學技術？關乎未來·關乎學考首要，復興中國制造業(yè)；其次，提升創(chuàng)造力與動手能力（即物化能力），真正關注學生未來的發(fā)展；最后，技術素養(yǎng)是當代青少年的基本素養(yǎng)通用技術課程是普通高中學生人人必須修學的課程。3、通用技術是什么？科學課：物理、化學、生物、地理技術課：通用技術、信息技術、人工智能、機器人高中技術信息技術通用技術3、通用技術是什么？?通用技術是指當代技術體系中較為基礎、在日常生活中應用較為廣泛、育人價值較為豐富并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是學生適應社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展所必需的技術。?普通高中通用技術課程，以提高學生的學科核心素養(yǎng)為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征，是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、體現(xiàn)科技與人文相統(tǒng)一的課程。?通用技術的學習過程是同學們主動建構知識、不斷拓展關鍵能力、鑄造積極價值觀和關鍵品格的過程。

4、通用技術學什么？面向所有學生技術與生活技術與工程技術與職業(yè)面向未來工科學生面向全體和未來高職學生技術與創(chuàng)造面向具有科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)造發(fā)明意愿的學生必修選擇性必修技術與設計1

基

礎

遞

進

技術與設計2一、走進技術世界①技術的發(fā)展②技術的價值③技術的性質一、結構及其設計①常見結構的認識②穩(wěn)固結構的探析③結構功能的實現(xiàn)④簡單結構的設計二、流程及其設計①流程的探析②流程的設計③流程的優(yōu)化三、系統(tǒng)及其設計①系統(tǒng)及其特性②系統(tǒng)分析與設計③系統(tǒng)設計的優(yōu)化與實現(xiàn)四、控制及其設計①控制的方式與應用②開環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程③閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程④控制系統(tǒng)的設計與實施二、技術世界中的設計①技術與設計的關系②設計的一般原則③設計的一般過程④技術試驗及其方法三、發(fā)現(xiàn)與明確問題①發(fā)現(xiàn)問題②明確問題四、方案的構思及方法①設計中的人機關系②方案的構思過程③常用的構思方法五、設計圖樣的繪制①設計表現(xiàn)圖②常見的技術圖樣③計算機輔助設計六、模型或原型的制作①模型或原型的特性與作用②材料的性能與規(guī)劃③工藝的類別與選擇④制作臺燈模型或原型七、技術交流與評價①設計的評價與優(yōu)化設計方案②技術作品（產(chǎn)品）的說明書及其編寫高一：技術與設計1高二：技術與設計2通用技術學什么？技術與設計1課程內容舉例5、通用技術怎么考？6、通用技術怎么學？生活課堂多觀察（多觀察生活中的現(xiàn)象）多聯(lián)系（理論知識與實踐結合）多動手（自己動手解決實際問題）多思考（解決問題的有效方法）聽（上課認真聽講）思（積極思考老師給出的問題）說（要做好課上回答問題的準備）記（筆記要認真整理）用（認真完成課后作業(yè)，遷移聯(lián)想生活中有哪些案例）課前準備①準備好課本、筆、良好的精神狀態(tài)②剔除雜念（不做其他學科題、不飲食、不換座位、不興奮多動、不嗜睡、不聊天）

情境：學校為了給學生提供更好的放松休息空間，在校內新建了咖啡館，需要各種實用且有意境的燈具用來照明并烘托氣氛。同學們決定每人為學校新建的咖啡館設計制作一款原創(chuàng)燈具。A小組設計草圖畫零件圖將方案變成實物1.作品放到桌臺上顯得小，可以適當增大一些；2.可以讓車輪繞軸轉動，帶動小火車燈前后移動，變成真正的“車輪”，增加作品的靈活性；……測試優(yōu)化作品簡介：

本作品是一款專門為咖啡館設計的氛圍燈，光線柔和，造型獨特，擺放靈活。注意事項：1.盡量放置于溫度適宜的環(huán)境中，不宜過冷或過熱2.不適宜作學習照明燈使用……作品使用說明書1.在設計過程中遇到了結構連接無從下手的困難，如：車頂與車廂的連接，車輪與車廂的連接等；2.通過借鑒弧形燈的結構，使得圓頂設計得以實現(xiàn)，榫卯結構與乳膠結合使用幫我們完成連接問題；……反思回顧其他小組的作品融入海洋主題的水母臺燈

融入傳統(tǒng)文化的古風臺燈

融入故事情懷的吊燈

課程要求我們對知識的掌握不僅能畫出來、寫出來、做出來更重要的還要說出來，把思考、做法結合作品呈現(xiàn)給大家！B小組【馬上行動】：生活有心人

技術和生活息息相關，在日常生活和學習中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題或需求？小組討論，分別舉出三個生活和學習中想解決的問題。序號問題或需求描述123疫情期間或霧霾天，需要長時間戴口罩，吃飯可以摘口罩。但是每次喝水再去摘，就很麻煩，能不能設計一種可插吸管的口罩，方便喝水？上乒乓球課或網(wǎng)球課，練習發(fā)球或接球后，收球比較麻煩，能不能設計