第四單元 神州音韻（四） 唱歌 牧歌 課件　2022-2023學年人教版初中音樂八年級下冊

人教版八年級下冊第四單元神州音韻（四）牧歌教學目標

l、通過欣賞和演唱《牧歌》,感受蒙古族民歌的風格特點;探究地域文化對草原民歌的影響,體驗內蒙民歌獨特的魅力。2、欣賞無伴奏合唱《牧歌》,了解我國蒙古族的風情,感受無伴奏合唱中人聲表現魅力和多聲部效果的美感,激發(fā)學生熱愛我國民族音樂藝術的情感。3、通過對比、情景展示、體驗等教學過程,使學生認識民歌特征與地域文化的聯系,培養(yǎng)學生積極參與的意識和勇于探索的能力。學情分析

對于踏入中學校園的同學們,他們對音樂課充滿期待。因此,教師在課前應做好充分準備。在教學過程里,首先注意教學切入點導入,其二,注重教學環(huán)節(jié)的銜接,用簡練精悍的語言承上啟下,將教學細節(jié)環(huán)環(huán)相扣,使課堂既生動又活潑,從而激起同學們對音樂課的喜愛。重點難點

對民歌的學唱及對內蒙民歌風格特征的把握;探究地域文化對草原民歌旋律的影響。音樂卡片蒙古族民歌蒙古族民歌大體可以分為長調和短調兩種旋律形態(tài)。長調民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，有獨特的裝飾音。短調民歌節(jié)拍律動鮮明、結構句法清晰。2005年，蒙古族長調民歌入選聯合國教科文組織第三批“人類口頭和非物質遺產代表作”名錄。欣賞《牧歌》獨唱，請問這首作品屬于哪個民族的哪種體裁作品？這首作品和我們學習過的哪首音樂作品旋律有相似之處？對比視唱以下兩條旋律，請問它們在旋律、節(jié)奏進行等方面具有什么異同？給作品的音樂風格帶來什么變化？1.2.請視唱《牧歌》的樂譜，這首作品可以分為幾句？樂句之間屬于什么關系？請用“?！陛p聲演唱曲譜，注意控制音色和氣息。請隨錄音輕聲哼唱，仔細傾聽演唱者的演唱，模仿他的演唱方式，并體會作品中傳達的情感。欣賞另外一首《牧歌》，請問這首《牧歌》是什么演唱形式？與獨唱《牧歌》相比，有什么異同？翠綠的草地上跑著白羊，羊群像珍珠撒在綠絨上。無邊的草原是我們的故鄉(xiāng)，白云和青天是我們的篷帳。朝霞迎接我們自由地歌唱，生活是這樣幸福歡暢。再次傾聽《牧歌》（合唱），請問《牧歌》的主題反復了幾遍？翠綠的草地上跑著白羊，羊群像珍珠撒在綠絨上。無邊的草原是我們的故鄉(xiāng)，白云和青天是我們的篷帳。朝霞迎接我們自由地歌唱，生活是這樣幸福歡暢。傾聽合唱《牧歌》的引子，請問引子的音樂給你帶來什么感覺？第一段主旋律聲部:合唱形式:第二段主旋律聲部:合唱形式:第三段主旋律聲部:合唱形式:分別傾聽《牧歌》不同段落，請問每一段主旋律聲部是由哪個聲部演唱的？合唱的形式是什么方式的？朗讀合唱《牧歌》的歌詞，想象歌詞描述的草原景象。翠綠的草地上跑著白羊，羊群像珍珠撒在綠絨上。無邊的草原是我們的故鄉(xiāng)，白云和青天是我們的篷帳。朝霞迎接我們自由地歌唱，生活是這樣幸福歡暢。再次完整欣賞《牧歌》，每次主題出現時，請隨音樂輕聲哼唱主題，感受作品和聲的效果。翠綠的草地上跑著白羊，羊群像珍珠撒在綠絨上。無邊的草原是我們的故鄉(xiāng)，白云和青天是我們的篷帳。朝霞迎接我們自由地歌唱，生活是這樣幸福歡暢。拓展欣賞馬頭琴和小提琴獨奏的《牧歌》，說一說它們與人聲演唱的作品帶給你什么樣不同的感受？（插入馬頭琴和小提琴《牧歌》）請完成教材上的編創(chuàng)練習，體會歌詞聲調與音