原創(chuàng)孔子學(xué)琴 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

孔子學(xué)琴教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。2、默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。教學(xué)重點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣一步步達(dá)到爐火純青的境界的為本課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新，激趣導(dǎo)入1、名言導(dǎo)入，揭示課題師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《孔子學(xué)琴》。上節(jié)課讓大家回去搜集孔子的名言，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下？(指名回答）師：大家搜集得可真多呀！還有這么多同學(xué)想分享，這樣，我們下課再互相交流，好不好？現(xiàn)在，老師考考你們：今天，我們教室里來(lái)了許多朋友，我們可以哪句孔子的名言來(lái)表達(dá)此刻的心情和對(duì)朋友的歡迎？生答。師：說(shuō)得真好，它就是——生讀（課件出示）“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”2、師：孔子還說(shuō)：“溫故而知新?！闭?qǐng)同學(xué)們看大屏幕，（出示詞語(yǔ)），齊讀上面的詞語(yǔ)。厭倦誠(chéng)懇抑揚(yáng)順暢悅耳如醉如癡戛然而止畢恭畢敬席地而坐激情洋溢爐火純青（及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音）3、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本29課，回憶一下，孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪四個(gè)階段？生：一是學(xué)會(huì)曲譜；二是掌握技巧；三是領(lǐng)會(huì)精神；四是體會(huì)作者。（板書(shū)）師：（板書(shū)四個(gè)階段）你記得真好！孔子的琴藝最后達(dá)到了什么程度？生：爐火純青。（師板書(shū)）二、深入學(xué)文，感悟品質(zhì)1、品味時(shí)間，感受堅(jiān)持師：孔子琴藝達(dá)到了爐火純青的程度，他用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？（課件出示問(wèn)題）快速默讀課文，用圓圈畫(huà)出表示孔子學(xué)琴時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？學(xué)生回答：（課件出示）一晃十天過(guò)去了過(guò)了幾天又過(guò)了些時(shí)候不知又過(guò)了多少天（學(xué)琴時(shí)間長(zhǎng)學(xué)琴不知疲倦持之以恒學(xué)而不厭……）師：師襄教孔子一首新曲子，一晃十多天過(guò)去了，孔子還在練，過(guò)了幾天，孔子（生答：還在練），又過(guò)了些時(shí)候，他（生答：依然在練），不知又過(guò)了多少天，他（生答：依然在練）。此時(shí)，你們想到了哪句孔子的名言？生：學(xué)而不厭。（師板書(shū)：學(xué)而不厭）師：是啊，孔子虛心好學(xué)的精神真是感人！正是因?yàn)樗汛蟛糠謺r(shí)間都用在了練琴上，最終琴藝才能爐火純青。2、小組合作，深入學(xué)文師：子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。就是說(shuō)要邊讀書(shū)邊思考，在閱讀課文之前，請(qǐng)大家先來(lái)看看自學(xué)提示，誰(shuí)來(lái)幫大家讀一讀？（課件出示：閱讀課文第2至6自然段，邊讀邊思考：孔子是怎樣使自己的琴藝爐火純青的？用橫線畫(huà)出孔子練琴的句子，用波浪線畫(huà)出師襄聽(tīng)琴的句子。）師：讀得真好！現(xiàn)在大家明白了嗎？開(kāi)始用你喜歡的方式讀書(shū)吧。師：都讀好了？子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！闭?qǐng)前后桌同學(xué)交流一下：你們畫(huà)的都一樣嗎？注意虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。3、百學(xué)不厭，百練不煩師：誰(shuí)來(lái)讀一讀孔子練琴的句子？生：“只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子?！薄翱鬃拥氖种高\(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動(dòng)聽(tīng)?！睅煟海ㄕn件出示以上兩句）你們畫(huà)的也是這兩句嗎？如果有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（生：沒(méi)有。）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！爆F(xiàn)在，你們?cè)僬J(rèn)真讀讀這兩句話，細(xì)細(xì)品味，看看你能從中悟到什么？生1：我從“畢恭畢敬”體會(huì)到了孔子彈琴很?chē)?yán)肅、認(rèn)真。生2：我從“彈完一遍又一遍”體會(huì)到孔子每一遍都認(rèn)真對(duì)待，而不是隨便應(yīng)付（一絲不茍）。生3：我從“絲毫”一詞體會(huì)到孔子一點(diǎn)不耐煩也沒(méi)有。生4：我從“沒(méi)有厭倦”讀到了孔子的孜孜不倦。生5：我從“運(yùn)用自如”一詞體會(huì)到孔子彈琴的技巧很高巧。生6：我從“樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動(dòng)聽(tīng)”一句中體會(huì)到孔子彈的琴非常好聽(tīng)?！?、展開(kāi)想象，情境引讀師：孔子就是這樣學(xué)而不厭，勤學(xué)苦練（師板書(shū)），才讓自己的琴藝達(dá)到爐火純青的。讓我們?cè)诶首x中再次去感受他的學(xué)而不厭，勤學(xué)苦練吧。（配樂(lè)朗讀）孔子彈得腰酸背痛，站起來(lái)走一走，又畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子；他彈得手指都磨出血了，簡(jiǎn)單包扎一下，又畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子；彈得弦斷了，接好后又畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子……就這樣，孔子練得手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動(dòng)聽(tīng)。5、師襄聽(tīng)琴，感悟高超師：孔子美妙的琴聲打動(dòng)了師襄，誰(shuí)來(lái)讀讀師襄聽(tīng)琴的句子？生：“剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得如醉如癡，仿佛被帶到一個(gè)從未到過(guò)的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過(guò)來(lái)。”他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不平。師：你們都畫(huà)對(duì)了嗎？小組內(nèi)再讀讀這兩句話，像剛才那樣抓住重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。生1：我從“激情洋溢”一詞讀到了孔子彈的琴很有感情。生2：我從“如醉如癡”體會(huì)了師襄聽(tīng)得很入迷。生3：我從“好半天，師襄才醒悟過(guò)來(lái)”體會(huì)到師襄的入迷。生4：我從“靜靜”一詞體會(huì)到師襄聽(tīng)琴很認(rèn)真，不敢打擾孔子。生5：我從“感情隨著抑揚(yáng)的琴聲起伏不平”體會(huì)到孔子的琴聲很能打動(dòng)人。（當(dāng)生提到從師襄聽(tīng)琴可以看出孔子的琴藝高超時(shí)，師可以趁勢(shì)引導(dǎo)：）課文是描寫(xiě)孔子學(xué)琴，可是作者為什么要花那么多筆墨去寫(xiě)師襄聽(tīng)琴呢？生：這樣可以突出孔子琴藝的高超。師：你真厲害！這種寫(xiě)法叫側(cè)面描寫(xiě)，它可以使所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)更加突出，是一種很好的寫(xiě)作方法，我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作當(dāng)中也可以加以運(yùn)用。我們?cè)僖黄鹱x讀這兩句，體會(huì)體會(huì)側(cè)面描寫(xiě)的妙處吧！6、品析對(duì)話，感悟品格師：著名音樂(lè)家?guī)熛鍖?duì)孔子的琴藝非常滿意，一直讓孔子學(xué)新曲子，可是孔子卻一再拒絕，請(qǐng)同學(xué)們用（）畫(huà)出師襄和孔子對(duì)話的句子，并讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。師：誰(shuí)愿意讀讀師襄和孔子的第一次對(duì)話？（課件出示：一晃十天過(guò)去了，師襄輕輕走進(jìn)屋里，對(duì)孔子說(shuō)：“你已經(jīng)練了整整十天了，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了。”孔子連忙站起來(lái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢！”師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二次對(duì)話？又過(guò)了幾天，師襄說(shuō)：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了?！笨鬃訐u搖頭說(shuō)：“我還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢？”師：第三次讀？又過(guò)了些時(shí)候，他快步走了過(guò)去，激動(dòng)地說(shuō)：“你已經(jīng)彈出了樂(lè)曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，可以再學(xué)一首新曲子了！”孔子又搖搖頭，認(rèn)真地回答：“不行啊，我還沒(méi)體會(huì)出作曲者是一位怎樣的人呢！”師：第四次？不知又過(guò)了多少天，突然，琴聲戛然而止，孔子激動(dòng)地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王！”師襄一聽(tīng)，既驚異，又佩服。他站起身來(lái)，向孔子深深地行了一禮，說(shuō)：“你的琴藝真是爐火純青啊!我的老師講過(guò)，這首樂(lè)曲的名字就叫《文王操》。”）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？生：我體會(huì)到了孔子精益求精、永不滿足、不斷進(jìn)取、嚴(yán)格要求自己……師：孔子就是這樣精益求精，不斷進(jìn)?。◣煱鍟?shū)），他的琴藝最終才能爐火純青。三、課外延伸，暢談收獲師：從孔子學(xué)琴這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)呢？（先小組討論。學(xué)生各抒己見(jiàn)，并讓他們聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。）同：你們有練琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法之類(lèi)的嗎？說(shuō)說(shuō)你以前怎么做，讀了這篇課文后，你又會(huì)怎么做？生：（練字、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、閱讀、乒乓球等）師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很有道理，體會(huì)都很深，孔子也常這樣說(shuō)：“學(xué)而不厭”、“溫故而知新”、“三人行，必有我?guī)熝?。”、“知之為知之，不知為不之，是知也?！敝灰瑢W(xué)們能做到這幾點(diǎn)，相信你們也一定能獲得許多成功。師：最后，就讓我們?cè)凇段耐醪佟返呐錁?lè)聲中朗讀他們的對(duì)話，再一次感受孔子的學(xué)而不厭、勤學(xué)苦練、精益求精、不斷進(jìn)取的精神吧。一二組讀師襄說(shuō)的句子，三四組讀孔子說(shuō)的句子，老師讀旁白部分。四、總結(jié)全文，美好祝愿師：先哲前賢的故事閃爍著智慧的光芒與生命的色彩，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望同學(xué)們能從孔子身上汲取精神營(yíng)養(yǎng)，借鑒他為人處世的智慧。愿你們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，學(xué)習(xí)前人的智慧，豐富自己的人生。五、布置作業(yè)，復(fù)述故事把這個(gè)故事復(fù)述給你的親人或朋友們聽(tīng)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)體