書法活動(dòng)總結(jié)

1010書法活動(dòng)總結(jié)篇1二屆書法競賽取得了可喜的成績，得到了師生和同學(xué)的全都好評(píng)。在此我代表我書法協(xié)會(huì)感謝大家的支持！二屆書法競賽取得了可喜的成績，得到了師生和同學(xué)的全都好評(píng)。在此我代表我書法協(xié)會(huì)感謝大家的支持！1001810018得到教師們的好評(píng)。性。性。人寫一手秀麗的中國字。人寫一手秀麗的中國字。學(xué)習(xí)部學(xué)習(xí)部2020 5書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇23131團(tuán)委于團(tuán)委于20 年9月20日晚在機(jī)電大樓開展了教師節(jié)書法競賽的活動(dòng)，活動(dòng)總結(jié)如下：活動(dòng)，活動(dòng)總結(jié)如下：一、活動(dòng)目標(biāo)明確一、活動(dòng)目標(biāo)明確增加同學(xué)們對(duì)教師節(jié)的重視程度，感師恩，揚(yáng)師德。增加同學(xué)們對(duì)教師節(jié)的重視程度，感師恩，揚(yáng)師德。二、活動(dòng)方案落實(shí)二、活動(dòng)方案落實(shí)1、依據(jù)籌劃書進(jìn)展人員分工1、依據(jù)籌劃書進(jìn)展人員分工〔1〕計(jì)分組：學(xué)檢部〔1〕計(jì)分組：學(xué)檢部〔2〕評(píng)分組：團(tuán)委教師及主席團(tuán)〔2〕評(píng)分組：團(tuán)委教師及主席團(tuán)思想?yún)R報(bào)專題〔3〕宣傳組：宣傳部思想?yún)R報(bào)專題〔3〕宣傳組：宣傳部〔4〕物品預(yù)備組：辦公室〔4〕物品預(yù)備組：辦公室〔5〕場地預(yù)備組：體育部〔5〕場地預(yù)備組：體育部2、活動(dòng)分為書寫、評(píng)分以及通知三個(gè)階段進(jìn)展，活動(dòng)主題為“感師恩揚(yáng)師德”。2、活動(dòng)分為書寫、評(píng)分以及通知三個(gè)階段進(jìn)展，活動(dòng)主題為“感師恩揚(yáng)師德”。三、參與活動(dòng)的人員三、參與活動(dòng)的人員貴州師范大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)生以及團(tuán)委各相關(guān)老師貴州師范大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)生以及團(tuán)委各相關(guān)老師四、活動(dòng)收獲與體會(huì)四、活動(dòng)收獲與體會(huì)優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1、分工較為明確，各組成員都認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力做好安排給自己的工作從而確?；顒?dòng)的正常進(jìn)展。1、分工較為明確，各組成員都認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力做好安排給自己的工作從而確保活動(dòng)的正常進(jìn)展。2、各參賽選手都很遵守競賽現(xiàn)場的秩序，文明參賽，冷靜應(yīng)對(duì)，營造了一個(gè)井然有序的現(xiàn)場氣氛。2、各參賽選手都很遵守競賽現(xiàn)場的秩序，文明參賽，冷靜應(yīng)對(duì)，營造了一個(gè)井然有序的現(xiàn)場氣氛。3、真正地讓尊師重教的風(fēng)氣在同學(xué)們的身邊得以傳播，讓大家學(xué)會(huì)換位思考，體諒、敬重、感恩教師的辛勤付出。3、真正地讓尊師重教的風(fēng)氣在同學(xué)們的身邊得以傳播，讓大家學(xué)會(huì)換位思考，體諒、敬重、感恩教師的辛勤付出。缺乏：缺乏：1、宣傳力度還不夠，參賽選手沒有到達(dá)預(yù)期的數(shù)量。1、宣傳力度還不夠，參賽選手沒有到達(dá)預(yù)期的數(shù)量。2、籌劃書寫得不夠細(xì)致，沒有將各種狀況考慮周到?；I劃里面的每一個(gè)步驟、每一件事，都必需有真實(shí)2、籌劃書寫得不夠細(xì)致，沒有將各種狀況考慮周到?；I劃里面的每一個(gè)步驟、每一件事，都必需有真實(shí)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇3提升書寫力量，從而形成良好的書寫習(xí)慣。提升書寫力量，從而形成良好的書寫習(xí)慣。寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的根本功也扎實(shí)了許多。寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的根本功也扎實(shí)了許多。導(dǎo)致局部同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)。導(dǎo)致局部同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)?？傊?，要將書法興趣活動(dòng)落到實(shí)處，還需努力啊!總之，要將書法興趣活動(dòng)落到實(shí)處，還需努力啊!書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇43月143月1428200案》，并對(duì)各年級(jí)參與競賽的學(xué)生提出了競賽規(guī)格和要求。根底上，再由各班派出4名優(yōu)勝選手參與現(xiàn)場競賽。參賽選手都根底上，再由各班派出4名優(yōu)勝選手參與現(xiàn)場競賽。參賽選手都二、三等獎(jiǎng)。到了他們的好評(píng)！到了他們的好評(píng)！肯定的樂觀作用?？隙ǖ臉酚^作用。本次評(píng)出優(yōu)秀軟筆、硬筆書法作品6本次評(píng)出優(yōu)秀軟筆、硬筆書法作品6幅，學(xué)校統(tǒng)一保存本次競賽活動(dòng)的作品、圖片等資料。書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇5依據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)打算,本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。依據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)打算,本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。本學(xué)期，主要留意培育學(xué)生根本筆畫的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，本學(xué)期，主要留意培育學(xué)生根本筆畫的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、留意練習(xí)方式，以范寫——意臨——臨寫為突破口。二、留意練習(xí)方式，以范寫——意臨——臨寫為突破口。了肯定的進(jìn)步。了肯定的進(jìn)步。三、書法學(xué)習(xí)小組，學(xué)生成長的陣地。三、書法學(xué)習(xí)小組，學(xué)生成長的陣地。良的習(xí)慣改了過來。良的習(xí)慣改了過來。動(dòng)中去完善和改進(jìn)。動(dòng)中去完善和改進(jìn)。1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些尋常不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)通過練習(xí)表現(xiàn)好了很多。1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些尋常不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)通過練習(xí)表現(xiàn)好了很多。不過，到底剛開頭，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)書寫方法的指導(dǎo)。書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇6正，學(xué)習(xí)便利，應(yīng)用范圍較廣泛，是學(xué)習(xí)其他字體的根底。以正，學(xué)習(xí)便利，應(yīng)用范圍較廣泛，是學(xué)習(xí)其他字體的根底。以學(xué)生寫好毛筆字呢？這是我校開設(shè)毛筆試驗(yàn)的目的。學(xué)生寫好毛筆字呢？這是我校開設(shè)毛筆試驗(yàn)的目的。一、教師要多方面學(xué)習(xí)有關(guān)毛筆字教學(xué)的理論。一、教師要多方面學(xué)習(xí)有關(guān)毛筆字教學(xué)的理論。通過絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論 通過絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論 多看看名家的書法講座和閱歷豐富的教師撰寫的教案或 。二、毛筆字教學(xué)存在著以下幾個(gè)問題：二、毛筆字教學(xué)存在著以下幾個(gè)問題：呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：上弄得處處都是。上弄得處處都是。構(gòu)造特點(diǎn)。其次、教師的教學(xué)現(xiàn)狀。其次、教師的教學(xué)現(xiàn)狀。呢？呢？2、教師不會(huì)教：作為教師都想把孩子教好，可是鑒于自身語言表達(dá)，如同茶壺里煮餃子。2、教師不會(huì)教：作為教師都想把孩子教好，可是鑒于自身語言表達(dá)，如同茶壺里煮餃子。三、留意毛筆的課堂教學(xué)，提高學(xué)生書寫水平。三、留意毛筆的課堂教學(xué)，提高學(xué)生書寫水平。〔一〕、從行動(dòng)上重視起來?！惨弧?、從行動(dòng)上重視起來。開學(xué)的時(shí)候，教師要要求學(xué)生預(yù)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|開學(xué)的時(shí)候，教師要要求學(xué)生預(yù)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|難覺察各種書法的神姿。難覺察各種書法的神姿?！捕?、加強(qiáng)毛筆的書寫指導(dǎo)，培育良好的書寫習(xí)慣?！捕?、加強(qiáng)毛筆的書寫指導(dǎo)，培育良好的書寫習(xí)慣。直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心安康。直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心安康。正學(xué)生不正確的寫字姿勢。正學(xué)生不正確的寫字姿勢。提高學(xué)生書寫力量。第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”，就是到帶米字格的`白紙上，貼在黑板上讓學(xué)生看。看范字時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體、觀構(gòu)造、找主筆、定重心。提高學(xué)生書寫力量。第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”，就是到帶米字格的`白紙上，貼在黑板上讓學(xué)生看?？捶蹲謺r(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體、觀構(gòu)造、找主筆、定重心?！?〕、看結(jié)體。漢字是由假設(shè)干根本筆畫組成的，筆畫之間體特征。毛筆字的結(jié)體特征主要有：〔1〕、看結(jié)體。漢字是由假設(shè)干根本筆畫組成的，筆畫之間體特征。毛筆字的結(jié)體特征主要有：和伸展，如“布”字。和伸展，如“布”字。如“日”。如“日”。③中間靠攏，四周伸出，如“丞”。③中間靠攏，四周伸出，如“丞”。④框首撇尖進(jìn)框，如“自”。④框首撇尖進(jìn)框，如“自”。⑤豎左一撇，豎右起筆，如“柱”，⑤豎左一撇，豎右起筆，如“柱”，“避讓”“補(bǔ)空”“長短”等?！氨茏尅薄把a(bǔ)空”“長短”等。學(xué)生觀看字的構(gòu)造比例。學(xué)生觀看字的構(gòu)造比例?！灿钟凶髮捰摇灿钟凶髮捰艺⒆笳覍拑煞N，〕。〔又有上大下小，上小下大兩種〕。以上構(gòu)造的字在書寫時(shí)，米字格內(nèi)窄部占三〔又有上大下小，上小下大兩種〕。以上構(gòu)造的字在書寫時(shí)，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些。留意協(xié)調(diào)。留意協(xié)調(diào)?！?〕、找主筆。一個(gè)字可能由很多筆畫組成，這些筆畫書出字的主筆，并知道這筆如何書寫才美?！?〕、找主筆。一個(gè)字可能由很多筆畫組成，這些筆畫書出字的主筆，并知道這筆如何書寫才美。〔4〕、定重心。書法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究〔4〕、定重心。書法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究又如“名”的“口”要盡量左移又如“名”的“口”要盡量左移書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇7一、留意根本功——根本間架構(gòu)造的訓(xùn)練一、留意根本功——根本間架構(gòu)造的訓(xùn)練培育了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、留意練習(xí)方式，以描、臨為突破口二、留意練習(xí)方式，以描、臨為突破口寫的關(guān)心作用下加深對(duì)漢字的構(gòu)造安排。通過對(duì)一個(gè)漢字的描比，在對(duì)字的理解和書寫上都有了肯定的進(jìn)步。寫的關(guān)心作用下加深對(duì)漢字的構(gòu)造安排。通過對(duì)一個(gè)漢字的描比，在對(duì)字的理解和書寫上都有了肯定的進(jìn)步。三、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長的陣地三、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長的陣地慣了，漸漸把自己不良的習(xí)慣改了過來。慣了，漸漸把自己不良的習(xí)慣改了過來?？隙ǖ靥岣?，?？隙ǖ靥岣?，。一、進(jìn)步一、進(jìn)步1、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。1、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。2、字形直立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。2、字形直立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。3、整幅作品布局合理，美觀大方。很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。二、缺乏二、缺乏1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。2、今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)2、今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)后學(xué)生才胸有成竹地書寫。后學(xué)生才胸有成竹地書寫。3、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)詩抄寫。3、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)詩抄寫。4、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。4、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。水平更上一個(gè)臺(tái)階。水平更上一個(gè)臺(tái)階。書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇8步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20 為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20 開談?wù)劊洪_談?wù)劊阂?、進(jìn)步一、進(jìn)步1、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。1、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。2、字形直立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。2、字形直立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。3、整幅作品布局合理，美觀大方。很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。二、缺乏二、缺乏1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，教師1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。2、局部年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位2、局部年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位置安排不合理。置安排不合理。3、今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)后學(xué)生才胸有成竹地書寫。3、今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)后學(xué)生才胸有成竹地書寫。4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)詩抄4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)詩抄5、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。通過本次競賽活動(dòng)，同從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)臺(tái)階！5、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。通過本次競賽活動(dòng)，同從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)臺(tái)階！書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇9墨池書法協(xié)會(huì)取得圓滿成功。墨池書法協(xié)會(huì)取得圓滿成功。分表達(dá)了社委們對(duì)這次登山活動(dòng)的重視。分表達(dá)了社委們對(duì)這次登山活動(dòng)的重視?；招亲钪穆糜尉包c(diǎn) 敬亭山剛進(jìn)大門墨池書法協(xié)徽宣城最著名的旅游景點(diǎn) 敬亭山剛進(jìn)大門墨池書法協(xié)此的知名。那么壯麗，但大家都感受到了歡快。那么壯麗，但大家都感受到了歡快。了抱負(fù)的此岸 了抱負(fù)的此岸 紀(jì)念。的明天更加奇特，“越中國，越時(shí)尚”！的明天更加奇特，“越中國，越時(shí)尚”！書法活動(dòng)總結(jié)篇書法活動(dòng)總結(jié)篇10校其次課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。校其次課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展。一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展。4450550習(xí)，在學(xué)期末都取得了優(yōu)異的成績！二、細(xì)心輔導(dǎo)讓學(xué)生把握正確的書寫方法。二、細(xì)心輔導(dǎo)讓學(xué)生把握正確的書寫方法。生都有肯定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書寫格外秀麗生都有肯定進(jìn)步，其中像梁毓彤、王梓瀟等學(xué)生書寫格外秀麗三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)三、直觀教學(xué)、情感體驗(yàn)在書