清晨教案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版四年級(jí)下冊《清晨》執(zhí)教教師：李柯琳指導(dǎo)教師：郭曉寒【教材分析】《清晨》是一首活潑、歡快的臺(tái)灣校園民謠。曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢。描繪了清晨生機(jī)勃勃的畫面。歌曲為2/4宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能用明亮的聲音、愉快的心情演唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，能夠在演唱歌曲時(shí)按反復(fù)記號(hào)準(zhǔn)確地演唱。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。2、編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，生隨音樂律動(dòng)師：學(xué)過這首歌我們知道它是一首歌頌蝸牛不畏艱難優(yōu)良品質(zhì)的臺(tái)灣校園歌曲。今天，老師要跟大家一起來學(xué)習(xí)另一首好聽的臺(tái)灣校園歌曲——《清晨》（板書，揭示課題）二、初聽音樂師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽音樂，并思考兩個(gè)問題：這首歌曲是幾拍子的歌曲？（2/4強(qiáng)/弱）歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？三、復(fù)聽音樂師：現(xiàn)在請同學(xué)們再次聆聽這首歌曲，你們可以邊聽邊用“l(fā)a”跟著哼唱、律動(dòng)來感受音樂，思考一下：歌曲的演唱順序有什么特點(diǎn)？這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段？師：三樂段，在每個(gè)樂段的最后都有個(gè)音樂符號(hào)（板書），猜猜看它們表示的是什么意思？（講解反復(fù)記號(hào)）四、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱第一樂段歌譜，找出相似樂句師：跟老師一起先來唱一唱第一樂段的歌譜。你們邊唱邊找找第一樂段當(dāng)中有沒有相似的樂句,它們有什么異同？（重點(diǎn)教唱，糾正音準(zhǔn)）2、帶入歌詞演唱注意音準(zhǔn)的正確演唱注意襯詞“喔喔”要唱得輕巧俏皮。3、教唱第二樂段分析第二段歌詞后，隨琴演唱歌譜找出相似的樂句？（重點(diǎn)教唱，糾正音準(zhǔn)）4、第三樂段師：同學(xué)們?nèi)绱嗣烂畹脑绯?，我們該怎么做才不辜?fù)它呢？來聽聽第三歌曲中是這樣唱的？師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，第三樂段的旋律與第一樂段是相同的，一起來唱一唱吧。5、再聽音樂，感受歌曲情緒小聲跟唱，感受歌曲三個(gè)樂段之前的情緒有什么變化？完整演唱歌曲(注意三個(gè)樂段的情緒對比）五、拓展表現(xiàn)師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？（分小組、分樂句接龍演唱等）六、小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《清晨》這首好聽的臺(tái)灣校園歌曲，你們有什么收獲嗎？師：俗話說：“一年在于春，一日之計(jì)在于晨