第4章 植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化 單元測試卷A 華東師大版科學(xué)八年級上冊

華師大版八上科學(xué)第4章《植物的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化》單元測試卷A一、選擇題（共20題，每小題2分；共40分）1、菜農(nóng)買菜時，不時地往青菜上灑水，最主要的目的是（）A．增加青菜重量B．有利于水分散失C．使青菜干凈D．青菜細(xì)胞吸水，使青菜新鮮2、準(zhǔn)備移栽的茄子幼苗和黃瓜幼苗，根部總是帶有一個土團(tuán)，下列有關(guān)解釋不正確（）A．防止秧苗的幼根和根毛受到損傷 B．防止秧苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象C．有利于根系吸收水分和無機(jī)鹽 D．有利于秧苗根的呼吸3、小語取帶葉的芹菜葉柄及去葉后的芹菜葉柄，分別插入裝有等量水的兩量筒中，裝置如上圖一所示，放在通風(fēng)的暗室中一天后，其結(jié)果如圖所示。則造成甲、乙量筒液面高度差異的原因主要是（）A．芹菜行光合作用會消耗水分 B．芹菜行呼吸作用會消耗水分C．芹菜吸收的水分大多經(jīng)由葉片的氣孔散失 D．芹菜吸收的水分大多經(jīng)由葉片的邊緣散失（第3題圖）（第4題圖）（第5題圖）4、如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實。已對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。以下敘述錯誤的是（）A．果實B不能繼續(xù)長大，原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的篩管B．果實A能繼續(xù)長大，因為運(yùn)輸有機(jī)物給A的通道未被切斷C．枝條上1－4四處中，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是2處D．枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運(yùn)輸水的通道未被切斷5、如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計的實驗裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（）A．光照時間越長，植物的光合作用越強(qiáng)B．植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)C．光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)D．植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多6、如圖所示，在進(jìn)行“探究植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸”實驗時，如果想使實驗效果更明顯，下列措施不可行的是（）A.將實驗裝置置于黑暗環(huán)境中B.將實驗裝置置于通風(fēng)的環(huán)境中C.斜切植物莖D.增加紅墨水濃度（第6題圖）（第7題圖）7、如圖曲線表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系。則下列正確的是（）A．N點表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用B．MP段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)C．MN段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用D．NP段表示該植物只進(jìn)行光合作用8、某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項措施，其中不能達(dá)到目的是（）A．適當(dāng)提高二氧化碳濃度B．合理密植C．保持棚內(nèi)溫度恒定D．適當(dāng)增加光照時間9、小紅養(yǎng)了一盆花，由于她每天給花澆水，致使花的根腐爛，植株死亡．其原因是（）A.水分過多，根無法進(jìn)行吸收作用B.水分過多，根無法進(jìn)行呼吸作用C.水分過多，使細(xì)菌大量繁殖D.根吸收的水分過多10、小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識及時給蘋果樹施加了適量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開花了。請問小明施加的化肥是（）A.氮肥 B .磷肥 C.鉀肥 D.氮肥和鉀肥11、王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（）A.土壤中的水分和無機(jī)鹽B.土壤中的水分和空氣中的二氧化碳C.空氣中的水分和二氧化碳D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物12、移栽樹木過程中，工人采取了一些新的方法（見下圖）來提高移栽成活率。下列說法不正確的是（

）A.營養(yǎng)液的運(yùn)輸方向是自下向上B.給樹輸液時針頭應(yīng)插至樹皮中C.樹苗移栽過程中根系受到傷害影響無機(jī)營養(yǎng)的吸收D.布設(shè)通氣管有利于根進(jìn)行呼吸作用13、以下實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實驗裝置判斷，下列敘述正確的是（）A．圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用B．圖二實驗裝置圖，可以探究水是植物光合作用必需的原料C．圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進(jìn)一步驗證就能確定是氧氣D．圖四的實驗結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳14、如圖中若甲代表水和二氧化碳，則（）A．II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用B．II是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣，I是呼吸作用C．II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用D．II是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，I是光合作用（第14題圖）（第15題圖）（第16題圖）15、下圖表示德國科學(xué)家薩克斯的實驗，所有綠色的葉片放在暗處幾小時后，再把葉片的一部分遮光，其他部分曝光。一段時間后，經(jīng)脫色，漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)。本實驗說明（）①光合作用需要光②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀汾。①⑤ B．②④ C．①③ D．③⑤16、如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關(guān)敘述正確的是（）A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是甲B.曲線甲中a→b變化的主要原因是幼苗進(jìn)行光合作用積累有機(jī)物質(zhì)C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物D.曲線乙中c→d變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水17、將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（ ）A.實驗變量是水分的多少 B.實驗應(yīng)在黑暗處進(jìn)行C.土壤浸出液為植株生長提供無機(jī)鹽D.實驗說明植物生長需要氮、磷、鉀等無機(jī)鹽（第17題圖）（第18題圖）18、某同學(xué)設(shè)計了如圖的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理）。下列描述中（注：氫氧化鈉是二氧化碳的吸收劑），正確的組合是①該裝置可驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣；②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；③丙內(nèi)石灰水保持澄清④丙內(nèi)石灰水變渾濁中的（）①③ B.②④ C.①④ D.②③19、某植物莖橫切面的構(gòu)造示意圖如甲，其葉片切面的構(gòu)造示意圖如乙，整株植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸方向的示意圖如圖丙。則下列有關(guān)水分運(yùn)輸?shù)牟课慌c箭頭所示運(yùn)輸方向正確的是（）A.甲和丙，運(yùn)輸方向如戊所示 B.甲和丁，運(yùn)輸方向如戊所示C.乙和丁，運(yùn)輸方向如己所示 D.乙和丙，運(yùn)輸方向如己所示20、在同一天時間里，從經(jīng)過暗處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質(zhì)量，實驗情況如圖所示，在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中錯誤的是（）A．葉圓片y比葉圓片x重B．（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機(jī)物的凈增加量C．在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為（y-z）gD．假設(shè)全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機(jī)物為（y-x）g二、填空題(共8題，每空2分，共38分）21、如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某些生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：（1）圖中表示的生理活動的名稱是

。（2）白天光照條件下，根吸收的水分沿著莖向上運(yùn)輸?shù)饺~片，其主要動力是來自于葉片的

作用。（第21題圖）（第22題圖）（第23題圖）22、無土栽培是利用人工配制的營養(yǎng)液栽培植物的一種農(nóng)業(yè)新技術(shù)。如圖甲所示，無土栽培甚至可以在自家陽臺上進(jìn)行種植，既滿足了家庭蔬菜需求，也帶來了種植樂趣。（1）無土栽培法種植的蔬菜體內(nèi)有機(jī)物的獲得方式與一般栽培法是

（填“相同”或“不相同”）的。（2）不同的無機(jī)鹽對植物生長會起不同的作用。當(dāng)栽培植物生長到一定時期，可以在營養(yǎng)液中適當(dāng)增加

肥（選填“氮”或“磷”或“鉀”）以促進(jìn)生長和開花。23、為了實現(xiàn)人類移居月球的夢想，北京航空航天大學(xué)建立了“月宮一號”人工密閉艙生態(tài)系統(tǒng)。3位實驗員在“月宮一號”首次長期高閉合度集成試驗中，在植物艙中完全人工控制的環(huán)境下，栽培篩選出的5種糧食作物、15種蔬菜作物和1種水果。在實驗中，發(fā)現(xiàn)了空氣中CO2濃度變化對植物呼吸作用、光合作用以及人的呼吸作用的影響量化規(guī)律。圖為“月宮一號”生物再生生命保障系統(tǒng)原理圖，請據(jù)圖回答：（1）在密閉艙內(nèi)能夠生存，主要是由于綠色植物通過作用為人類提供食物和氧氣。（2）該生命系統(tǒng)的能量最終來源于

。（3）“月宮一號”總體積500立方米，實驗人員僅生活了105天，說明該生態(tài)系統(tǒng)的成分相對較簡單，自動調(diào)節(jié)能力較

。同時，月宮一號實驗還說明地球仍是人類和其他生物賴以生存的唯一家園。24、如圖所示為樹枝中的天牛幼蟲，天牛是一種害蟲，初齡幼蟲最初在樹皮下取食，待齡期增大后，鉆入樹干內(nèi)部，以木屑為食。（1）幼蟲在樹皮下取食時，破壞的是輸導(dǎo)組織中的

。（2）圖中樹枝體內(nèi)

的運(yùn)輸受到影響。（第24題圖）（第25題圖）（第26題圖）25、根從土壤中吸收水和無機(jī)鹽是通過莖來運(yùn)輸?shù)?，小晨同學(xué)設(shè)計了實驗來探究莖運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的部位。步驟一：她取了如圖甲所示的同種木本植物枝條3根，A組枝條不做處理；B組枝條剝?nèi)ハ掳氩繕淦ぃ籆組枝條除去木質(zhì)部和髓，只留下樹皮；步驟二：處理好后，將每組枝條均插入一瓶盛有一定量紅墨水的燒杯中固定(B組枝條只將剝?nèi)淦さ牟糠纸爰t墨水中)，10分鐘后取出枝條，用刀片橫切枝條中上部，觀察橫切面的染色部位，并記錄實驗現(xiàn)象。（1）實驗中小晨為了讓現(xiàn)象更加明顯些，應(yīng)將植株放在環(huán)境下進(jìn)行實驗；（2）小晨要證明水分和無機(jī)鹽是從根部至下而上運(yùn)輸?shù)?，還需要再繼續(xù)實驗步驟三，請你幫她寫出步驟三的實驗設(shè)計及觀察到對應(yīng)的實驗現(xiàn)象。26、如圖所示，曲線A表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系(光照強(qiáng)度為E時)，曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：（1）曲線ab段表明_____________________________________________；（2）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在℃左右；（3）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是毫克；27、圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動，①②③表示相關(guān)物質(zhì)；圖二，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖完成下列問題：（1）間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[]的效率。（2）圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的運(yùn)輸?shù)?，大部分通過葉散發(fā)出去。（3）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是圖一中的（填代號）。28、興趣小組進(jìn)行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機(jī)物質(zhì)量的變化，制成圖甲?；卮鹣铝袉栴}。（1）實驗中，葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量是_________毫克。（2）若溫度由28℃改為29℃，圖乙中相應(yīng)的a點在原位置_____________方。三、探究題（共3題，每空2分，共20分）29、甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子生命力）。實驗開始時U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實驗結(jié)果見乙圖。（1）本實驗的目的是測定種子萌發(fā)時吸收

（填“O2”或“CO2”）的速率。（2）錐形瓶內(nèi)氣體體積變化能轉(zhuǎn)化為U形管右側(cè)管內(nèi)液面高度變化的原因是

。（3）本實驗存在的問題是沒有設(shè)計實驗，請簡單設(shè)計該實驗：

。30、取4株大小相同、來源相同、具有等量葉片的嫩枝，依圖甲所示方法處理：實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80g，其后每隔4h，記錄各裝置的質(zhì)量。圖乙曲線表示實驗結(jié)果：（1）曲線II代表組裝置的實驗結(jié)果；比較圖中顯示的實驗結(jié)果，該植物葉片的上、下表皮中一面氣孔數(shù)量多。（2）若將裝置A放入①玻璃罩內(nèi)；②暗室中。對實驗結(jié)果有何影響？為什么有這種影響？。31、日常生活中，有人喜歡把植物放在室外陽光下，有人喜歡把植物放在室內(nèi)。太陽光與照明燈光對植物光合作用哪個更有利呢？小科進(jìn)行如下實驗探究。【作出假設(shè)】太陽光比照明燈光更有利于植物的光合作用?！静牧蠝?zhǔn)備】玻璃鐘罩、量筒、同一品種的天竺葵、水、白磷和其它必需的器材?！緦嶒灢襟E】①按如圖所示的裝置連接好實驗器材，并檢驗裝置氣密性。②取6株生長狀況相同的天竺葵，分別放入6套相同裝置內(nèi)，每套裝置如圖所示，平均分成兩組。③第一組裝置放在陽光下，第二組裝置放在密閉的黑色帳篷中(內(nèi)有溫控裝置)，用具有自動調(diào)光系統(tǒng)的照明燈照射。④6小時后，用激光筆點燃足量白磷，待白磷燃燒熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，測得并記錄量筒內(nèi)水量的變化數(shù)據(jù)?！?）小科認(rèn)為實驗測得量筒內(nèi)水量的變化數(shù)據(jù)，就是植物產(chǎn)生的氧氣體積。你認(rèn)為小科的觀點是否正確，并說出理由：

；（2）從植物光合作用的原料分析，為使光合作用正常進(jìn)行應(yīng)向裝置內(nèi)提供

。（3）如果實驗中未等到裝置完全冷卻就打開彈簧夾，測量結(jié)果會

(填“偏大”、“偏小”或“不變”)（第31題圖）（第32題圖）（第33題圖）四、解答題((第32題5分，第33題7分，第34題10分，共22分)32、閱讀資料，回答問題。全民抗擊“莫蘭蒂”臺風(fēng)，福建沿海受災(zāi)嚴(yán)重，災(zāi)后重建措施要求科學(xué)有序，例如大量斷枝和落葉被運(yùn)往島外漚制綠肥料，園林工人將倒伏的樹木扶正回植，修剪枝葉，在開裂處裹保濕絨布，還為一些樹木“打吊針”輸營養(yǎng)液（