第15課 中國古代陶瓷藝術 教學設計-2023-2024學年高中美術魯美版美術鑒賞

第15課《中國古代陶瓷藝術》教學設計●教學目標：1、了解陶瓷藝術的基本發(fā)展史，理解陶與瓷的區(qū)別，賞評唐、宋、元、明、清時期不同名貴瓷器的藝術特點、工藝特點及文化意蘊。2、掌握瓷器藝術的鑒賞方法，體會古代匠人的匠心，感悟古代優(yōu)雅的審美生活。從而達到以美育人，培養(yǎng)健康的審美觀，樹立尊重世界多元文化藝術的意識，提升對本民族文化藝術的自豪感?！窠虒W重點：掌握瓷器藝術的鑒賞方法，體會古代匠人的匠心，感悟古代優(yōu)雅的審美生活?！窠虒W難點：學會辨識哥、汝、官、定、鈞宋代五大名窯的藝術特征?！窠谭▽W法：我選用了比較法，互動法、實物觀摩法、實驗法、情境法、朗誦配音法等多元化的教學手段，力爭打造一節(jié)生動有趣又不失深度和專業(yè)性的美術鑒賞課?！窠虒W準備：1、教師準備：陶器、瓷器、手電筒、學習反饋表、多媒體課件、教學視頻2、學生準備：簽字筆●教學過程：【組織教學】每組準備一套透光小體驗工具（陶器、瓷器、手電筒）和學習反饋單【導入新課】師：借用國家寶藏節(jié)目的品牌標識引入課題，從青花瓷視角賞中國古代源遠流長的陶瓷藝術生：聯(lián)系生活思考問題設計意圖：聯(lián)系學生生活，激發(fā)學生的學習興趣【講授新知】師：初賞陶瓷1、陶瓷基本材質胎：粘土（無光澤的胎體）釉：混合釉漿（有色或無色的玻璃質薄層）2、陶瓷的區(qū)別結合學生已有認知，教師加以補充，帶領學生對比梳理陶器和瓷器的區(qū)別3、陶瓷名稱陶瓷名稱里所包含的信息（年代、品種、紋飾、造型）生：了解陶瓷的基本材質；對比梳理陶瓷的區(qū)別；從陶瓷名稱中獲取有價值信息設計意圖：初識陶瓷，對陶瓷的基本材質、區(qū)別、名稱進行基礎的學習師：二賞陶瓷——瓷色1、從青花瓷的定義入手，什么是白底？白底即白瓷-帶領同學們學習白瓷的藝術特征、工藝特點和白瓷的三大品種，體悟陶瓷工藝在材料與技術上的發(fā)展軌跡2、青花瓷是一種釉下彩彩繪瓷器，什么是釉下彩？什么是青料？引導學生學習釉下彩、青料的藝術特征和工藝特點3、彩繪瓷器上的紋飾以明青花江崖海水三足爐為例，引導學生探究青花瓷上的紋飾及其寓意。體悟古人在瓷中落下的每一筆，勾勒的每一處紋飾都有其用意，圖必有意、意必吉祥。對比青花瓷和單色釉瓷器，引出宋代五大名窯。生：小體驗-學生以小組為單位運用陶器、瓷器和手電筒來感受并理解陶瓷的特性；解讀青花瓷上的紋飾特征和寓意，圖必有意，意必吉祥。感悟陶瓷藝術在紋飾方面的文化內涵。設計意圖：增加活動趣味性，讓學生更直觀感受陶瓷透光性特征及其燒造技藝、材料的特殊性。師：三賞陶瓷——名窯名瓷引導學生學會辨識哥、汝、官、定、鈞宋代五大名窯的藝術特征1、是否素面；2、是否開片；3、主要釉色；4、辨識特征生：觀看《如何區(qū)分宋代五大名窯》視頻，進行學習反饋，梳理總結五大名窯的藝術特征設計意圖：由于這個部分的知識繁多，所以我采用了學習反饋表輔助學生更好的學，以更高效的攻克本課的教學難點。師：四賞陶瓷——景德鎮(zhèn)的創(chuàng)新與發(fā)展：青花瓷、釉里紅瓷、青花釉里紅瓷五賞陶瓷——明清時期多彩的釉瓷：引導學生學會區(qū)分五彩、斗彩、粉彩、琺瑯彩生：了解什么是釉里紅瓷和青花釉里紅瓷；觀看視頻，梳理五彩、斗彩、粉彩、琺瑯彩的藝術特征，學會辨識多彩的釉瓷設計意圖：對比欣賞多色釉彩繪瓷器多樣的美?！菊n堂小結】師：初賞陶瓷——基本材質、名稱二賞陶瓷——瓷色三賞陶瓷——名窯名瓷四賞陶瓷——景德鎮(zhèn)的創(chuàng)新與發(fā)展五賞陶瓷——明清時期多彩的釉瓷生：回顧所學，形成知識框架。設計意圖：承前啟后，為拓展升華做準備?！就卣固嵘繋煟浩诽沾晌幕河靡曨l營造情境，講述總結升華，引導學生品味陶瓷之與中國文化的重要地位，感受古人的高雅生活。生：深刻理解文化因交流而多彩，文明因互鑒而豐富；歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。設計意圖：融會貫