小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記今天，我讀了一本叫做《趣味數(shù)學(xué)》的書，這本書讓我明白了數(shù)學(xué)原來是有趣的。

在這本書中，我學(xué)到了很多知識(shí)。例如：任何數(shù)加上0或減去0，都不會(huì)改變原來的數(shù)。還有，如果兩個(gè)數(shù)相加等于0，那么這兩個(gè)數(shù)一定是一對(duì)相反數(shù)。還有，一個(gè)數(shù)乘以0，必須等于0。

我喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)可以讓我們更好地了解這個(gè)世界。通過這本書，我更加了解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和它的有趣之處。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們更好地解決生活中的問題，還可以讓我們更好地理解這個(gè)世界。

這本書也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)了。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，它可以讓我們更好地了解這個(gè)世界。我希望自己能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以便將來能夠更好地利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的問題。

《趣味數(shù)學(xué)》這本書讓我明白了數(shù)學(xué)的有趣之處，也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)了。我相信這本書對(duì)所有喜歡數(shù)學(xué)的人來說都是非常有價(jià)值的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記一、讀書筆記

我一直認(rèn)為，讀書是知識(shí)的源泉，是凈化靈魂的使者。當(dāng)我讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的時(shí)候，我似乎又有了新的收獲。

楊春茂老師在引言中說：“當(dāng)炎炎夏日又帶來漫漫金秋時(shí)，我們再次審視修訂后的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），就像老朋友相見，既熟悉又陌生。熟悉的是經(jīng)過四年的實(shí)驗(yàn)與研究，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿已經(jīng)得到較為廣泛的應(yīng)用，它所積極倡導(dǎo)的一些理念正悄悄地影響著一線教師和教學(xué)研究人員；陌生的是修訂后的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》又有了哪些新的變化，它又將如何引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育走向更美好的明天?！边@段話讓我深深感受到，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》就像一面鏡子，反射出我們數(shù)學(xué)教育的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也為我們指明了新的方向。

修訂后的課標(biāo)在課程性質(zhì)中強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”我認(rèn)為，這段話充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教育的“人文性”和“個(gè)性化”。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利接受良好的數(shù)學(xué)教育，而我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是一個(gè)多元化的過程，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)他們的特點(diǎn)和興趣得到不同的發(fā)展。

楊春茂老師在書中寫道：“修訂后的課標(biāo)在‘雙基’的基礎(chǔ)上提出了‘四基’，即基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這既是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，也是全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求?！蔽矣X得，這“四基”是我們在教學(xué)中必須要注重的地方。只有讓學(xué)生掌握這“四基”，他們才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，才能在未來的生活和工作中更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)的作用。

楊春茂老師在書中還提到了“問題解決能力”。他指出：“修訂后的課標(biāo)把‘問題解決’作為一項(xiàng)重要的能力來培養(yǎng)，這是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)?！蔽艺J(rèn)為，這個(gè)目標(biāo)的提出非常符合我們現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們需要具備解決問題的能力越來越重要。而數(shù)學(xué)教育作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要途徑之一，更應(yīng)該注重“問題解決”能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)應(yīng)用

通過讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和要求。在實(shí)際教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的“雙基”掌握，還積極培養(yǎng)學(xué)生的“四基”能力以及問題解決能力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)”時(shí)，我不僅讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和基本運(yùn)算方法，還通過實(shí)際操作和問題解決活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。我還通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。例如，讓學(xué)生計(jì)算家庭的用電、用水費(fèi)用，以及到銀行辦理儲(chǔ)蓄等實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用和應(yīng)用價(jià)值。

三、個(gè)人反思

通過讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性和自己的責(zé)任。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。在實(shí)際教學(xué)中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，同時(shí)還要學(xué)生的情感教育和個(gè)性發(fā)展。在未來的工作中，我將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)》讀書筆記一最近我讀了一本名叫《小學(xué)數(shù)學(xué)》的書，這本書讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解。

這本書的主題是如何通過數(shù)學(xué)來培養(yǎng)孩子的思維能力和解決問題的能力。作者認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是一種計(jì)算和測量，更是一種思考方式，可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題。

在書中，作者通過許多有趣的例子和故事，向讀者展示了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中。例如，通過比較不同商品的價(jià)格和折扣，我們可以選擇最劃算的購買方案；通過計(jì)算時(shí)間和速度，我們可以選擇最佳的交通方式；通過計(jì)算利率和投資回報(bào)，我們可以做出最佳的財(cái)務(wù)決策。這些例子讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，更是一種實(shí)用的技能。

書中還介紹了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如如何記憶公式和定理，如何解決應(yīng)用題和幾何問題等。這些方法和技巧不僅可以幫助我更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以提高我的學(xué)習(xí)效率。

《小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本非常有價(jià)值的書，它讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信這本書對(duì)于所有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的人來說都是一本很好的讀物。讀書筆記《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》讀書筆記：《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》

《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本深入淺出地探討數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的書籍，作者以其深厚的數(shù)學(xué)背景和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，為讀者揭示了數(shù)學(xué)思維的奧秘，并提供了如何更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的建議。

書中，作者首先明確了數(shù)學(xué)思維的概念，將其定義為“對(duì)數(shù)學(xué)問題的思考方式”，并強(qiáng)調(diào)了這種思維方式在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。作者認(rèn)為，數(shù)學(xué)思維是一種邏輯、推理和理解問題的能力，這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)至關(guān)重要。同時(shí)，作者也指出，數(shù)學(xué)思維并非只適用于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而是可以廣泛應(yīng)用于其他領(lǐng)域。

在書中，作者詳細(xì)探討了數(shù)學(xué)思維的基本要素，包括概念、判斷、推理、問題解決、抽象思維、歸納和演繹等。這些要素是構(gòu)成數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過深入剖析這些要素，作者幫助讀者理解數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。

作者還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性。他指出，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。因此，他提出了許多實(shí)用的建議，以幫助學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。例如，他建議學(xué)生多觀察、多思考、多實(shí)踐，通過實(shí)際操作來加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解；他還建議學(xué)生注重問題解決，學(xué)會(huì)從具體問題中抽象出一般規(guī)律，從而提高解決問題的能力。

在書的最后一部分，作者針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見的問題進(jìn)行了深入探討。例如，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力、如何幫助他們理解抽象概念、如何培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力等。針對(duì)這些問題，作者提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法和建議，為家長和教育工作者提供了有益的參考。

《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本極具啟發(fā)性的書籍。它不僅深入淺出地探討了數(shù)學(xué)思維的奧秘，還為讀者提供了許多實(shí)用的建議和方法，以幫助他們在日常生活中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力。這本書的閱讀對(duì)象不僅僅是小學(xué)生和家長，也適合廣大教育工作者和有興趣了解數(shù)學(xué)思維的讀者。

通過閱讀這本書，我深刻理解了數(shù)學(xué)思維的重要性及其在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維不僅有助于提高數(shù)學(xué)成績，更有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。同時(shí)，書中提供的實(shí)用教學(xué)方法和建議也為我提供了寶貴的參考，幫助我更好地理解和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》還啟發(fā)我反思自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面缺乏數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，例如抽象思考和問題解決等。通過閱讀這本書，我意識(shí)到這些能力的重要性，并開始嘗試運(yùn)用這些方法來思考和解決問題。

《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本極具啟發(fā)性和實(shí)用性的書籍。它幫助我深入理解數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)和應(yīng)用，并提供了一些實(shí)用的教學(xué)方法和建議。我相信這本書會(huì)對(duì)廣大讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，無論是小學(xué)生、家長還是教育工作者，都能從中獲得寶貴的啟示和幫助。小學(xué)英語讀書心得在我看來，讀書是一種享受，也是一種樂趣。特別是在小學(xué)階段，我們可以通過閱讀英語書籍，提高自己的英語水平，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的文化素養(yǎng)。

最近，我讀了一本適合小學(xué)生閱讀的英語故事書，叫做《小王子》。這是一本由法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里所寫的故事書，雖然它的語言比較簡單，但是它卻蘊(yùn)含著深刻的道理。

在這本書中，小王子是一個(gè)來自外星球的人物，他通過與不同的人物接觸和交流，講述了關(guān)于友情、愛情、責(zé)任等主題的故事。在這些故事中，我最為感動(dòng)的是小王子與一朵玫瑰花的故事。小王子對(duì)玫瑰花很用心，但是玫瑰花卻總是給他帶來麻煩和痛苦。小王子離開了玫瑰花，開始了他的星際旅行。這個(gè)故事讓我明白了，友情和愛情是需要雙方共同維系的，不能只靠一方的努力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用簡單的英語表達(dá)自己的想法和感受。

除了這本書之外，我還讀了一些其他的英語故事書，比如《小豬佩奇》、《格林童話》等。這些書不僅讓我感受到了英語的魅力，也讓我了解到了不同文化背景下的故事和人物。通過這些閱讀經(jīng)歷，我不僅提高了自己的英語水平，也豐富了自己的文化素養(yǎng)。

我認(rèn)為小學(xué)英語讀書是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀英語故事書，我們可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)也可以提高自己的英語水平。如果大家還沒有開始讀書的話，不妨嘗試一下這種學(xué)習(xí)方式吧！活著讀書筆記字《活著》讀書筆記

余華的長篇小說《活著》首次發(fā)表于《收獲》1992年第6期?！痘钪分v述了在大時(shí)代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反、大躍進(jìn)、“文化大革命”等社會(huì)變革，徐福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。小說以普通、平實(shí)的故事情節(jié)講述了在急劇變革的時(shí)代中福貴的不幸遭遇和坎坷命運(yùn)，在冷靜的筆觸中展現(xiàn)了生命的意義和存在的價(jià)值，揭示了命運(yùn)的無奈，與生活的不可捉摸。

“《活著》講述了什么？講述了我們想通過什么樣的方式來證明自己活過而所做的一切。余華用一種近乎冰冷的筆調(diào)娓娓敘說福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。沒有夸張，甚至沒有起伏，以一種平平常常的語調(diào)向我們展示了福貴的一生。不，應(yīng)該說是余華用他那刀子般的筆調(diào)一次次將福貴身上的希望割去，讓我們看到了一個(gè)人在不斷被剝奪掉生命中賴以生存的東西時(shí)，生命是多么的脆弱和渺小?！边@是書評(píng)人“清水”寫的一段話。我覺得這段話非常貼近這本書的主題思想。

小說中的“福貴”這個(gè)人物讓我深深感動(dòng)。他遭遇了幾乎是人生中所有的不幸：貧苦的家庭背景、可怕的賭博、全家五口人的死亡……這一切都讓我為他感到揪心。然而，在經(jīng)歷了一次又一次的打擊之后，“福貴”依然活著。他每天依然努力地活著，盡管他的生活充滿了艱辛和困苦。

我想，“福貴”之所以能堅(jiān)持活下去，是因?yàn)樗兴男拍詈妥非?。他的信念和追求可能并不高大上，也許并不被人理解，但他依然堅(jiān)持自己的想法。他希望通過自己的