第13課《唐詩(shī)五首錢塘湖春行》課件（共26張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

錢塘湖春行題解：“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖“春”，即春天“行”，即出行，出游。題目點(diǎn)名了地點(diǎn)、季節(jié)、內(nèi)容。這是作者于早春騎馬春游時(shí)寫的一首七言律詩(shī)，作于唐穆宗長(zhǎng)慶三年，時(shí)任杭州刺史。題解：白居易（772—846）唐代詩(shī)人。字樂天，晚年號(hào)香山居士。祖籍太原，生于新鄭（今屬河南）。早年家境貧困，頗歷艱辛。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。其詩(shī)語(yǔ)言通俗，相傳老嫗也能聽懂。除諷喻詩(shī)外，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友誼甚篤，與之齊名，世稱“元白”。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介詩(shī)人曾因得罪權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴(yán)重打擊，思想上也由“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為“獨(dú)善其身”。這時(shí)，他為避免在朝為官遭受黨爭(zhēng)之禍，主動(dòng)要求到外任杭州刺史。離開了京師，心情恬靜一些，長(zhǎng)慶三年或四年春，白居易任杭州刺史的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)。寫作背景知識(shí)備查jiǎ點(diǎn)我放詩(shī)文朗讀zhuó錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。mòdī聽課文朗讀，領(lǐng)略律詩(shī)的韻律之美。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。即賈公亭白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平孤山寺的北面，賈公亭的西面，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。從幾個(gè)地方早早飛來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著擠在向陽(yáng)的樹上，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正在啄泥筑巢。初春時(shí)早來(lái)的黃鶯銜取向陽(yáng)的樹剛從南方飛回來(lái)的燕子疏文曉義亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。各種顏色的野花副詞，將要，就要

紛繁的野花使人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛能夠沒過馬蹄。我最愛西湖東邊的景色，總覺得觀賞不夠，尤其是碧綠的楊柳蔭下的白沙堤。以孤山為參照物指西湖的白堤,又稱“沙堤”或“斷橋堤”百游不厭同“蔭”，指樹陰使人眼花繚亂剛剛長(zhǎng)出地面，還不太高的春草遮沒，蓋沒1、詩(shī)中描寫了哪個(gè)季節(jié)特點(diǎn)？

描寫了哪些典型景色？早春季節(jié)本詩(shī)通過“水面初平”“早鶯爭(zhēng)暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點(diǎn)。

詩(shī)人描寫了初春的典型景物，描寫時(shí)發(fā)生了哪些視角的轉(zhuǎn)換？孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。遠(yuǎn)景起：總寫湖水。仰視俯視遠(yuǎn)景近景精讀細(xì)研承：承接上文，描寫湖邊景物。合：結(jié)束全文。轉(zhuǎn)：從樹上轉(zhuǎn)到地上。律詩(shī)講究“起承轉(zhuǎn)合”，首聯(lián)起筆從什么寫起？首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。從大處落筆，勾畫出了西湖早春的輪廓。啄：啄取、銜取。燕子嘴小，壘成一個(gè)窩要啄上千次，一個(gè)“啄”字，寫出燕子那忙碌而興奮的神情，催人進(jìn)取。如此的動(dòng)態(tài)，使全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。賞析頷聯(lián)中“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)字的妙用。精讀細(xì)研爭(zhēng)：爭(zhēng)相,黃鶯起得早，一個(gè)“爭(zhēng)”字，寫出了黃鶯你追我趕，忙著搶占先機(jī)，好占住最先見到陽(yáng)光的“暖樹”，讓人感到春光的難得與寶貴。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。賞析頷聯(lián)中“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)字的妙用。精讀細(xì)研這兩個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)。

抓住了“初春”的季節(jié)和景物特征。只因是初春，所以不是處處，不是家家。而“誰(shuí)家”似問非問，機(jī)巧俏皮，用“誰(shuí)家”可使詩(shī)歌更富情韻，更彰顯了詩(shī)人對(duì)早春錢塘湖景色的喜愛之情從這鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來(lái)的春意生動(dòng)地描繪出來(lái)。使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長(zhǎng)鶯飛的景色就會(huì)到來(lái)。“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。精讀細(xì)研用“亂”修飾“花”，寫出了花的多和繁，并化靜為動(dòng)，寫出了花爭(zhēng)芳斗妍、競(jìng)相開放的情態(tài)，從而突出了花的繁茂和其姹紫嫣紅的色彩；用“淺”修飾“草”，寫出了草在初長(zhǎng)時(shí)的樣子和它嫩綠的色彩，突出了初長(zhǎng)芳草的鮮嫩。用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么好處？亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。精讀細(xì)研尾聯(lián)是“行不足”有什么作用呢？示例一：“行不足”是因?yàn)榭床粔颍憩F(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美景的喜愛與不舍之情，從中可以感受到錢塘湖春景的美不勝收。示例二：“行不足”是“最愛”的體現(xiàn)，也照應(yīng)了題目中的“行”字。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。精讀細(xì)研尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩(shī)的？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！靶胁蛔恪笔且?yàn)榭床粔颍f(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。精讀細(xì)研主題思想

詩(shī)人通過巧妙地描寫湖水、云腳、早鶯、新燕等景物，為我們展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖、對(duì)春天的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)錢塘湖春行景板書設(shè)計(jì)感最愛湖東行不足水云鶯燕花草楊堤贊美、喜愛1.《錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖_____的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運(yùn)用了________的修辭手法。詩(shī)人行蹤早春喜悅?cè)膶?duì)偶課堂檢測(cè)中間兩4、詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？

直抒胸臆的詩(shī)句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。5、舉例說(shuō)明本詩(shī)中用了哪種修辭手法？“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”和“誰(shuí)家新燕啄春泥”

“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

(對(duì)偶，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的語(yǔ)句表現(xiàn)相關(guān)或相反的意思的一種修辭手法。)

同是春天,初春、仲春、暮春的景物各有不同。品讀下列詩(shī)句,想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段,說(shuō)說(shuō)你的理由。1.帶雪梅初暖,含煙柳尚青。

(孟浩然《陪姚使君題惠上人房》)2.雨中草色綠堪染,水上桃花紅欲燃。

(王維《輞川別業(yè)》)3.楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。

(武元衡《春興》)4.半煙半雨江橋畔,映杏映桃山路中。

(鄭谷《柳》)初春乍暖還寒時(shí)候（梅尚帶雪,柳葉初發(fā)）仲春（春雨初降，綠意正濃，桃花盛開）暮春（楊柳成蔭，殘花落盡，群鶯亂飛）仲春（山中杏花、桃花盛開）拓展延申閱讀下面詩(shī)歌，完成問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）本詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個(gè)方面描寫山西村的？（2）請(qǐng)結(jié)合“無(wú)時(shí)”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達(dá)的情感。拓展探究拓展閱讀拓展探究（1）優(yōu)美的自然景色；淳樸的鄉(xiāng)村民俗。（2）“無(wú)時(shí)”一詞寫出詩(shī)人隨時(shí)都想去山西村，表達(dá)了詩(shī)人與村民相處融洽，喜愛山西村的真摯情感。參考答案：閱讀古詩(shī)，按要求回答問題。望春興

武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。望江南

李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑①，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)?！咀ⅰ竣偕显罚褐冈诠识冀鹆辏ń窠K南京）的御花園。（1）一詩(shī)一詞都寫到了“夢(mèng)”，夢(mèng)中的情思分別是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2）一詩(shī)一詞都運(yùn)用“春風(fēng)”這個(gè)意象，試分析各自的作用。拓展